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我所了解的孔子和孟子作文
【篇一:写作指导
——
我所了解的孔子和孟子】
“
我所了解的孔子和孟子
”
课
型:作文教学
教学目标:
1
、知识目标:巩固孔子、孟子名言警句及其含义;
2
、能力目标:学生能了掌握议论文的基本写作方法,并能以孔
子或
孟子的一句名言为话题完成作文;
3
、德育目标:渗透谦虚、严谨、好学的思想。
重点、难点分析:
重点:大多数学生能够运用议论文的基本写作方法完成一篇像样的
议论文
。
难点:学生能认识不同结构的议论文,在实践写作时能有话可说。
板书设计:
议论文写作指导
——“
我所了解的孔子和孟子
”
标
题
*引出或提出中心论点、论题(开篇)
点
*
进行分析论证
难
*呼应开头、回扣中心(结尾)
教学过程设计:
教学过程设计:
教学过程设计:
附学案
【篇二:人教版语文九年级下册作文备
课
--
我所了解的
孔子和孟子】
我所了解的孔子和孟子
【教学目标】
知识与能力
:
1
.让学生通过亲身实践了解孔子和孟子,亲身体验和了解灿烂悠久< /p>
的中华文化,培养学生的民族自豪感,不断提升学生的人文素养
2
.积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等,提高文学素养
3..
掌握议论文的写作方法和一般要求,增强语言表达能力
过程与方法:
1.
根据文题确定中心,筛选资料
2.
通过交流点拨掌握议论文的写作要求及创新方法
情感、态度与价值观:
1.
了解灿烂悠久的中华文化,培养学生的民族自豪感,热爱并传播< /p>
祖国的传统文化精髓
2.
的巨大影响,增强民
族自信心和自豪感,立志做杰出人才
【教学重点、难点】
教学重点:
1
.让学生通过 亲身实践了解孔子和孟子,亲身体验和了解灿烂悠久
的中华文化,培养学生的民族自豪感
,从而综合提升学生的人文素
养
2
.积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等,提高文学素养
3.
积累素材,提炼观点,表达感悟
教学难点:
1.
如何创新作文,独特表达,使作文水平更上一层楼
教法导航:点拨法、交流法、教授法等
学法导航:积累法、交流法、联想法等
【教学过程】
一、文题导入:
同学们,五 千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无
数的奇迹,孔子和孟子便是这些奇
迹中两颗耀眼的明星,他们超人
的智慧、深邃的思想、积极的人生态度,影响了一代又一
代的中国
人他们的许多名言警句会像阳光一样照亮我们的心灵,让我们为之
感动,为之震撼,为之鼓舞,如孔子的
“
三人行,必有我师焉
”“
己所
不欲,勿施于人
”
,孟子 的
“
仁者无敌
”“
不以规矩,不成方圆
< p>”??
现在,请你任选一句孔子或孟子 的名言,或由此及彼,生发联想,
或谈谈自己从中获得的启迪,写一篇
6 00
字左右的议论性文章文题
自拟,立意自定
二、我的地盘我做主:
既然是
“
任选一句孔子或孟子的名言< /p>
”
,那么,我们就要选取自己最
为熟悉的、最有情感共鸣的
、最有话可说的一句来作为文章的论点
你积累了哪些有关孔子和孟子的名言警句呢?
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生相互交流后,师出示:
孔子名言
1.
君子坦荡荡,小人常戚戚
2
.己所不欲,匆施于人
3
.人无远虑,必有近忧
4
.三人行必有我师焉
5
.工欲善其事,必先利其器
6
.知之者不如好之者,好之者不如乐之者
7
.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
8.
三人行,必有我师焉
孟子名言
1
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.故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,
空乏其身,
行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能
2
.穷则独善其身,达则兼济天下
3
.老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼
4
.
天时不如地利,地利不如人和
5
.
得道者多助,失道者寡助
6
.
生于忧患,死于安乐
7
.
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫
8
.
尽信书,则不如无书
你选择了哪句作为文章的论点呢?说说你的理由和构想
三、素材纵览:
俗话说:
“
巧妇难为无米之炊
”
选 定了文章的中心后,还需要大量的
材料来佐证自己的观点正所谓
“
事实胜于雄辩
”
但是素材丰富多彩,
如何迅速择
取符合文章需要的材料呢?老师这儿有几招(屏显:)
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一、选材要围绕中心议论文写作审题固然要准确,但选材也很重要
选材如果不
能围绕观点,那么整篇文章就会苍白无力,缺乏说服力
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二、选材要真实典型议论文讲究让事实说话,事实胜于雄辩,因此
选材要求真
实真实的材料才具有说服力,才能震撼人心
三、选材要新颖生动
我们中 学生在议论文写作中常犯的毛病就是选例俗滥动辄就爱迪生,
爱因斯坦,张海迪,因此文
章缺乏灵动性要做到选材新颖,一是尽
量采用别人未用过或很少用的材料这就需要我们平
时多阅读,多关
注,做细心人二是在选材时注入新鲜的
“
活水
”
选择那些紧跟时代潮
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