痕迹作文：看图写话教案-上学路上

2020年11月13日发(作者：左幼山)

看图写话教案-上学路上

看图写话《上学路上》教案
一、教学目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔
接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表
达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、课前准备：课件、图片
五、课时安排：1课时

六、教学过程
（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们继续观察由多幅图组成的图画。观察由多幅
图组成的图画要先怎么样，再干什 么？（引导学生观察由多幅图组
成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
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（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？在干什么？（一位小姑娘背着书包，一位老奶奶拎
着水果。）
（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）
（3）用通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，这时，小姑娘怎么做？（板书两幅图之间的连
接词“这时”）
（2）她看见老奶奶的梨散落在地上，心里会怎么想？
（3）练习说一、两句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、试着看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，
这样的词叫连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
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先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。

（九）板书设计
时间 地点 谁 干什么
早上（傍晚）











路上


家门口
小红 看见梨散落
—→
就在这时，
捡梨
—→
接着，
捧梨 送回家
—→
最后，
小红 告别 回家（上学）
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阳光明媚 万里无云 兴高采烈 愁眉苦脸
束手无策 自言自语 灵机一动 急中生智
眉开眼笑 连连称赞 美滋滋 笑呵呵
助人为乐 急得跺脚 心灵手巧
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范文欣赏：
在一个阳光明媚的早晨，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高
高兴兴地走在上学的路上。 这时，走在 前面的老奶奶突然停了下来，
小红跑上前一看，原来是老奶奶装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一
地。
老奶奶这下可急坏了。她自言自语地说：“袋子破了，我怎么拿
回家去啊？”小红看 了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这
时，小红急中生智，想到了一个好办法，她把自己的小 红帽取下来，
然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
小红说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地
答应了。
就这样，小红捧着 梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖
小红是个聪明懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋 滋地直奔
学校去。
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