写母亲的诗：看图写话教案上学路上

2020年11月13日发(作者：喻文鏊)
看图写话《上学路上》教案
一、教学目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔
接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表
达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、课前准备：课件、图片
五、课时安排：1课时

六、教学过程
（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们继续观察由多幅图组成的图画。观察由多幅
图组成的图画要先怎么样，再干什 么（引导学生观察由多幅图组成
的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁在干什么（一位小姑娘背着书包，一位老奶奶拎着水
果。）
（2）什么时间什么地点（学生自由发言）
（3）用通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，这时，小姑娘怎么做（板书两幅图之间的连接
词“这时”）
（2）她看见老奶奶的梨散落在地上，心里会怎么想
（3）练习说一、两句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、试着看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，
这样的词叫连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。

（九）板书设计
时间 地点 谁 干什么
早上（傍晚） 路上 小红 看见梨散落
—→
就在这时，
捡梨
—→
接着，
捧梨 送回家
—→
最后，
家门口 小红 告别 回家（上学）










阳光明媚 万里无云 兴高采烈 愁眉苦脸
束手无策 自言自语 灵机一动 急中生智
眉开眼笑 连连称赞 美滋滋 笑呵呵
助人为乐 急得跺脚 心灵手巧


范文欣赏：
在一个阳光明媚的早晨，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高
高兴兴地走在上学的路上。 这时，走在 前面的老奶奶突然停了下来，
小红跑上前一看，原来是老奶奶装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一
地。
老奶奶这下可急坏了。她自言自语地说：“袋子破了，我怎么拿
回家去啊”小红看了 看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这
时，小红急中生智，想到了一个好办法，她把自己的小红 帽取下来，
然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
小红说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地
答应了。
就这样，小红捧着 梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖
小红是个聪明懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋 滋地直奔
学校去。