风的记忆：我的母亲作文开头排比

2020年11月13日发(作者：凌蒙初)
我的母亲作文开头排比
【篇一：作文开头】



初中记叙文开头技巧

雕饰凤头：开头的6个常用技巧。万事开头难，作文也是如此。起< br>好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作
“凤头”，是很有道理的。一个 能让人“一

见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。
特 别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章
脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往 能激发读者的兴趣，并为文
章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的6个方法。

一、开门见山法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接
入题。 《散步》的开篇：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的
妻子和儿子。” 《咏雪》的开头：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论
文义。

《第一次当家》中开头： 很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出
差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。

二、描写景物开头法：指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛
围，烘托人物的 心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应
于在某种环境下发生的某类事情，在开头的时候，不能 牵强附会地
硬搬环境和景物。

如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙 上，“嚓、嚓”
地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心
中筑起一堵墙 》）

如《秋雨，淅淅沥沥地下着》：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜
呜咽咽的 唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤
的氛围。

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—— 荻更斯

运用时要注意几点：１、不能 为写景而写景，描写的目的是为了衬
托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特< br>征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

三、设置悬念法。 指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究
事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴 趣，达到
引人入胜的效果。

如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们7中的 8年级二班发
生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主 任朱
老师却微笑 着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，
同学们还在津津有味地谈论那天的事情……” 到底发生了什么事情
呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感
到好奇— —咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。

四、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情
趣。1.比喻

开 头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石
拱桥》开头：石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹。

2.对比

用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题 。如：古今
中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用
辛勤的汗水换来的 ；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，
由此可见，勤则成事，惰则败业。

3.排比

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐
当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当

作我的幸福。 ——海伦?凯勒

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小
鸟，我会

记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；
假如我是江河，那雪域高原成为我记 忆中的烙印……

4.设问

设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什 么服装设计师总要千方
百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总
夹杂 着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高
楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格? 一切的一切，只因为时代
在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱
进， 生活赋予了我们创新的动力。

修辞排比法。在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主 题的
内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于夹叙夹议类
的记叙文。这种方法的主 要特点就是：连续把有几个象征意义的句
子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比 喻
句不要太长。

如《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身
的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能
指向光明；一只虫子，只有冲 破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一
位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，< br>就是这样的一位强者。

又如《朋友》 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人； 朋友，就
是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时
与我同行。人生中没 有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样
的一个好朋友。

五、引用（或化用）名言警句、歌词俗语、诗歌等开头：开头引用
警句、名言、诗句或俗语、

谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如：拿破伦说：“不想当将 军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上
领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—— 荻更斯

如：“明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否会惦起曾经最
爱哭的你……”

一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情
思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的 时光……——《同桌》 巧用
歌词，扮靓作文 美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”——《智慧的眼睛》

心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨。——汪国真

又如：盼望着，盼望着，铃声 响了，本周的班会课到了。这节课的
不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物…… ——《那
一课让我低下了头》

作文开头的技巧有许多，还如“巧用题记”、“开 篇设问”、“巧设悬
念”、“再现场景”、“对话引出”、“奇句突起”等。无论哪种方式，都
应力避矫情、堆砌、言之无物。

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐
当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当

作我的幸福。 ——海伦?凯勒

导学案主备人：王娟 备课组审查： 教导处复查： 七年级语文学
科 2014年9 月25 日 序号：

亲情

1． 亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，
是阿炳二泉映月的旋律。

2．

如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如
果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨长臂；如果你
是汪洋中的一艘船，亲情就是灯塔，为 你指引返航的归程。

3． 亲情是什么？亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果
实，是冬天的温暖。

4． 亲情是什么？亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的
港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞 心灵中的慰藉；

5． 亲情是什么？亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是
你受伤后的良药，是你口渴时的热茶；

6．

亲情是孟郊“临行密密 缝，意恐迟迟归”的牵挂；亲情是王维“独在异
乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿 人长久，千
里共婵娟”的祝愿，??

7．

亲情是“马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，
意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花 来”的思念，是“雨
中黄叶树，灯

下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无
过于亲情。

8．

. 人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同样伟大。父爱是寓学于玩的生动故事；是拭泪的纸巾；是广阔的大海；是无边的草原；是三岔
路的引路人；是童年回忆中的嘻嘻 哈哈。

9．

. “摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥??”不知是谁轻轻 哼了一句，把我
从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的
眼前仿佛又 浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚
倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那 温暖的阳光，洒
进我的心田，令我感到幸福无比。

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—— 荻更斯

10． 她，是一盏不灭的明灯，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是
一叶不歇的

扁舟，永 久地摆渡在我生命的渡口；她，是一朵永远艳丽鲜花，永
久地开放在我生命的花园，我愿意用世上最美最 温暖的词汇来赞美
你——亲情！

11．亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长 ；是明亮的双眸，
指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，
督促我们改 错。

12．“感恩的心，感谢有你??”每当我听到这首歌时，总会想起一个
人， 那给予我命的人——母亲。而我又最怕在离家时听到这首歌，
那时我总会有些心酸，眼泪不受控制。
13．有一种爱，迟了就无法再来；有一种情，走了就无法追溯，它
就是亲情！ 1 4.亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里
斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的 那轮落日，缠绵却
又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，
亲情！亲情 ??超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。

15．朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩 起窗纱；隐约中听到母
亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当
我迟疑 时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福。

16．如果你是绿叶，亲情便是那供 你源源不断养分的枝干；如果你
是船帆，亲情便是那推你不断前进直到胜利彼岸的海风；如果你是
种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，
亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是 的，不管你是什么，亲情必定
是你的依靠，你的依恋你的期盼。

27．父亲是一口 矿井，风雨中，疲劳的脊背在晨曦中缩短又被落日
拉长；母亲是一柱火把，黑暗中，轻柔的的嗓音在歌谣 中，沙哑又
在半夜里重复；我是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破
土又在火光中挺立 。

28．亲情是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心；亲
情是一道彩 虹，在你经历风雨后，为你画上美丽的灿烂；亲情是一
点云朵，在你落寞时，为你绣上一朵美丽的花朵。 亲情是远方的守
候，守候你的归来；亲情是永久的思念，思念你的一切；亲情是离
别后不尽的哀 伤，哀伤你远去的背影；亲情是团聚时无限的快乐，
快乐着你的平安及归来。

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐
当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当

作我的幸福。 ——海伦?凯勒

【篇二：作文开头】


一、以题记式开头

就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章
的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，
起到开头点题，吸引读者的作用。

如《语文从我身边轻轻走过》的开头：轻轻地，你--语文，从我身边
走过，留下 一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，
陶冶我。--题记再如《非同寻常--我是一道 风景》的开头：我不愿生
活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速
奔跑 ------总感觉，我非同寻常。--题记

这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记 作为开头，上来就把
读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。

二、以引用开头

就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为
文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻
性，同时起到一种装点纹饰的作用。 这种引用有直接引用和间接引
用二种形式。

如《江南的味道》的开头：多情的江南 ，让多少文人墨客梦魂萦绕。
难怪郑愁予会说：我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，
如莲花的开落。满腔 的爱恋竟赋予那出水芙蓉。这是引用名家的散
文作为开头，起到很好的作用。再如 《我们就是希望》的开头：我
试着耀眼的瞬间是划过天边的刹那火焰

我为 你来看我 不顾一切我在这里啊就是这里啊惊鸿一般短暂像夏
花一样绚烂这是引用新诗作为文章的开头。

还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》：走四方，路迢迢，
水长长，迷迷茫茫，一村又一庄 ------这种开头可以随着时代的不同
而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用 当下
最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。

三、以环境描写开头

它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等
等。总之，都是为突出主旨而服务 的。

如《想起了父亲苍白的脸》的开头：夜，好静谧，柔和的月光散了
一地银白； 夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月
光曲，回荡在夜色上空。望 着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那
圣洁的夜空------ 这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之
情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我 们带入了夜的沉静
之中，让我们和作者一起回忆------

再如《今天，我真快 乐》：夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一
轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的 人儿三
三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。这种环境描写是把自
然和人的活动结合起来 ，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、
幸福的感受。

四、以排比句式开头

就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发
性的情感，起到以势凌人的震撼作 用。

如《发现，生命的图腾》的开头：总有这样一种图腾，盛满生活的
闪光之处； 总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这
样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。再如《语文， 我的挚友》的开
头：

语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔 透。
语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。
语文，就像纯洁无瑕的 白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美
感的享受。 五、以抒情的语言开头

这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素
调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章
打下一个坚实的感情基调，达 到以情动人的效果。

如《我要说声谢谢你》的开头：当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之
恩。文章开头就抒发 对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。

再如《黑眼睛，黑头发》的开头：想来惭愧，对 于一个在我生活里
出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮 廓。记忆中，
她就像一 块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我
所做的一切，自然看作理所应当，

只因她是我的母亲，有着对我的责任。文章开头 就说自己惭愧，那
么到底是为什么呢？然后就 用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚
的情感。

可以看出，这种开头很容易和读者 产生感情上的共鸣，勾起读者心
中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。

六、以设置悬念开头

这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种 猜想，以
引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读
者带入特定的情景之 中，与作者同喜同乐同悲。

如《？，是否越多越好？》的开头：

班里 有不少好问的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至
放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老 师的办公室，大至一整
道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则
答曰： 君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能
无问？可我又不禁质疑：问，真的月多越好吗 ？文章在开头就提出
问题越多越好吗？的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知
道答案和 自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇
心。再如《活力四射的初三岁月》：白驹过隙的 一瞬，我抬起头，
感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和
怀恋。活力 四射的初三岁月，青春律动 的我们挥汗如雨，只为灿烂
在六月。那段岁月是美妙的------

文章表达出对 初三生活的怀念，说它是活力四射，可是到底是什么
样的呢？这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的 思路看下去。

七、以特写镜头开始

这种开头用一个特写的镜头放在文 章开头，把事情或者感情特写化，
让读者通过这个特写进入文章的正文。

如《一次 难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的
旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪 闪星星影射下，音
乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，
用以渲染 一种焦急的气氛。又如《我的爷爷》的开头：一双没有光
彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气 无力的盯着 我，泪
水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大------ 本
文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达
我对爷爷深沉的 爱。

这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，
这样能收到更好的表达效果。

八、以比喻性语句开头

这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁 明快，把抽象
的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能
说明道理，容易 使读者接受。

如《学习贵在创新》的开头：创新，是学习的生命力。它就像一盏
明 灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功。
再如《读父亲》的开 头：父亲是一本 饱含哲理的书，在书页间流露
着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我
就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一

【篇三：初中作文十种经典开头】


初中作文十种经典开头

如何让阅卷老师第一眼就想给高分的作文，一 个好的开头功不可没！
那么如何才能写好作文开头呢？很多人以经总结过很多的方法，都
提出了 不少好的意见，建议考生都看看这位老师总结的实践经验，
不妨一起来试试！

一、以题记式开头

就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，
起到开头点题，吸引读者的作用 。

如《语文从我身边轻轻走过》的开头：轻轻地，你--语文，从我身
边走过， 留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励
我，陶冶我。--题记

再如《非同寻常-- 我是一道风景》的开头：我不愿生活得像个问号，
东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑 ------总感觉，
我非同寻常。--题记

这两篇文章的开头都是用带有统领 全文的题记作为开头，上来就把
读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。

二、以引用开头

就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句 等作为
文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻
性，同时起到一种装点 纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引
用二种形式。

如《江南的味道》的开头 ：多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。
难怪郑愁予会说：我打江南走过，江南走过，那等在季节的容 颜，
如莲花的开落。满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。这是引用名家的散
文作为开头，起到很好的 作用。再如《我们就是希望》的开头：我
试着耀眼的瞬间是划过天边的刹那火焰我为你来看我不顾一切我 在
这里啊就是这里啊惊鸿一般短暂像夏花一样绚烂这是引用新诗作为
文章的开头。

还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》：走四方，路迢迢，
水长长，迷迷茫茫，一村又一庄 ------这种开头可以随着时代的不同
而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用 当下
最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。

三、以环境描写开头

它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，< br>或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等
等。总之，都是为突出主旨而服 务的。

如《想起了父亲苍白的脸》的开头：夜，好静谧，柔和的月光散了
一地银 白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月
光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸 ，我的思绪也飘向那
圣洁的夜空------这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之
情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静
之中，让我们和作者一起回忆---- --

再如《今天，我真快乐》：夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一
轮金黄色 的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三
三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。这 种环境描写是把自
然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、
幸福的感受 。

四、以排比句式开头

就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢 宏、寓意深刻的排比句
开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发
性的情 感，起到以势凌人的震撼作用。

如《发现，生命的图腾》的开头：总有这样一种图腾，盛 满生活的
闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这
样一种发现，雕镂人 心，永不锈鉵。再如《语文，我的挚友》的开
头：

语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。

语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。

语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美
感的享受。

五、以抒情的语言开头

这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素
调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章
打下一个坚实的感情基调，达 到以情动人的效果。

如《我要说声谢谢你》的开头：当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之
恩。文章开头就抒发对母亲的恩情 ，切题直接，而且感情真挚。

再如《黑眼睛，黑头发》的开头：想来惭愧，对于一个在我 生活里
出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，
她就像一块岩石，能吃 苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我
所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对 我的
责任。文章开头就说自己惭愧，那么到底是为什么呢？然后就用抒
情性的语言表达自己对母 亲的愧疚的情感。

可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。

六、以设置悬念开头

这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以< br>引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读
者带入特定的情景之中，与作者 同喜同乐同悲。

如《？，是否越多越好？》的开头：

班里有不少 好问的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至
放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办 公室，大至一整
道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则
答曰：君子之 学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能
无问？可我又不禁质疑：问，真的月多越好吗？
文章在开头就提出问题越多越好吗？的问题，当然我们每个人都有
自己的看法，想知道答 案和自己的是否一样，可是作者就是不说，
以引起读者的好奇心。再如《活力四射的初三岁月》：白驹过 隙的
一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾
起的是一丝欣喜和怀恋。 活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥
汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的------
文章表达出对初三生活的怀念，说它是活力四射，可是到底是什么
样的呢？这就设置 了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。

七、以特写镜头开始

这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，
让读者通过这个特写进入文章的正文 。

如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的
旋转舞台上 ，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音
乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞 台和迷人的月光，
用以渲染一种焦急的气氛。又如《我的爷爷》的开头：一双没有光
彩的眼睛深 陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪
水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看 着我长大------本
文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达
我对 爷爷深沉的爱。

这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，
这样能收到更好的表达效果。

八、以比喻性语句开头