-
华语作文（新课）
授
课
年
级
：
六
年
< p>级秋
第
六
单
元
课
题
：
学
写
倡
议
书
备
课
教
师
：
郑
晓
霞
教学目标：
了解倡议书的格式与各部分内容的注意要点，学会写倡议书
教学重点：
了解倡议书的格式与各部分内容的注意要点，
写一份 格式正确、
内容
完整的倡议书
教学难点：
写一份格式正确、内容完整的倡议书
教学准备
:
《华语阅读作文教材》、
PPT
课件、奖分
教学课时：
2
小时课程
课前准备：
提前
15
分钟进教室
1.
与家长进行简洁的介绍，初步与家长建立沟通联系；
2.
与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。
教学流程：
第一课时：写作指导（
60
分钟）
第一环节：题目解析（
20
分钟）
一、入课戏
师：同学们，说到保护环境，你们能想到什么举措？请同学来分享一下。
（学生回答）
师
:
< p>大家回答得很好，我们来看看这些图片，请同学告诉我，上面体现出的是哪
些保护环
境的行为。
——播放
PPT3-6
（学生回答）
师
:
< p>好，上面这些图片分别讲了保护环境的四种举措，节约用水、节约用纸、珍
惜食物和
减少使用一次性餐具。
除此之外，
大家还能想到哪些方面？如果你要鼓
< p>励大家去保护环境，你可以怎么做？请同学来回答。
——播放
PPT 7
（学生回答）
师
:
没错，如果你有想法需要得到别人的支持，并鼓励别人一起和你实施，你可
以写一份倡议书，
呼吁别人来加入你。
那大家以前写过倡议书吗？你知 道倡议书
的格式是怎样的吗？
——播放
PPT7
（学生回答）
师
今天我们就来学写一份倡议书！我们刚刚提到了好几个保护环境的建议，但
这些建议，
节约用水、
不使用一次性用品和倡议居民进行垃圾分类，
都是比较大
的方面。所以请大家思考一下：如果只针对“不使用一次性用品”
这一个方面，
你能提出哪些具体建议？如果是针对进行
“垃圾分类”
这一倡议呢？你又能够想
出什么具体的措施呢？<
/p>
——播放
PPT7
（师生互动）
二、芝麻开门
第一步：阅读习作内容
——播放
PPT8
第二步：根据习作要求回答问题
1.
这次习作的写作内容是什么呢？——写一份倡议书。
师
：倡议书要怎么写呢？有什么要注意的地方么？让我们看看下面的例子。
2.
倡议书由什么组成？
（分析倡议书的组成
及注意事项）
——播放
PPT9
第一步：技巧引入
第二环节：写作指导（
40
分钟）
师：倡议书重点详写的是哪个部分？
（学生发言）
师：没错，重点写提出建议的部分！下面，我们套入素材进行分析讲解。
第二步：素材
1
：垃圾分类思路讲解
1.
标题
——播放
PPT10
师：我们先以第一个素材“垃圾分类”为例讲讲如何写倡议书。首先，标题要直
接鲜明，
让人一眼就看出你是要倡议大家进行垃圾分类。
请同学们提出几个鲜明
的标题！
（学生发言）
师：很好，一个标题要鲜明直接，那必须提到“垃圾分类”四个字，比如可以直
接写：垃圾分类的倡议书，关于垃圾分类的倡议书，或者适当改编一句口号，比
如：“垃圾分类，从我做起”倡议书。
板书：标题：
XXX
的倡议书；有关“
XXX
”的倡议书；“口号”
< p>+倡议书
2.
称谓语
+
开头
师：
写完标题下来应该写什么呢？倡议书是鼓励别人去做某事，
所以接下来要写
< p>的就是称谓加开头。倡议书开头可以有两种方法。第一种开头方法：称谓语
+
问
候语
+
（自我介绍引入）
—— 播放
PPT12
出示
PPT11
，
运用提示：
请同学根据提示，说一
下这样的开头可以怎么写。
参考：亲爱的同学们，尊敬的老师们：
大家好！我是来自
xx
小学六年一班的学生
,
今天我提
笔写这一份建议书，是想针对垃圾分类的问题向大家提出一些建议。
师：第二种开头方法：称谓语
+
（直接倡议 做某事）。
出示
P
PT11
，
运用提示：
请同学根据提示，说一下
这样的开头可以怎么写。
参考：亲爱的同学们，尊敬的老师们：众所周
知，环保问题已经成了全球性的问题，而其中
最严重的就是垃圾的问题，保护环境，人人
有责，垃圾分类，是每个人的责任……
板书：称谓语
+
开头：称谓语
+
问候语
+
（自我介 绍引入）；称谓语
+
（直接倡议
做某事）
3.
正文（分析现象与原因
+
提出建议）
< p>
师：好，写完开头后，可以直接开始写建议了吗？还不可以，最好先写写当前垃
圾分类存在的问题，
分析现象和原因，
才能使之后提出的建议更有针对性，< /p>
让倡
议书更有说服力！
出示
PPT12
，
运用提示：
< br>好，那我请个同学来说一下，垃圾没有做好分类会出现什
么现象，原因是什么。<
/p>
参考：现象：
1.
可回收垃圾与不可回收 垃圾混合丢弃（比如：电池和厨余垃圾放一起）；
2.
没有摆放分类垃圾
桶；……
原因：
1.
缺少垃圾分类教育 ；
2.
监管不到位。……
师：好，那我
现在问大家，在分析现象和原因时，可不可以直接在倡议书中分点
罗列呢？需不需要让语
言更加优美呢？
（学生发言）
师：没错，很明显是需要的！倡议书也是作文的一种，所以需要注意表达的流畅
和连贯
性，不能一直单纯地罗列要点！这里给大家看一些例子。
——播放
PPT13
参考：
现象：路边的垃圾桶里，不同垃圾堆在
一起，臭味弥漫，严重影响了城市形象；居民提着垃
圾茫然地站在分类垃圾桶前不知所措
；
原因：居民环保意识淡薄，参与垃圾分类的意识不强；缺少相应的惩
罚措施进行约束。
师：分析完现象和原因后，可以开始提建议了。
出示
PPT14
，
运用提示：
请个同学根据我们刚才分析的垃圾分类存在的问题现象，
提出几个切实可行的建
议。
参考：
学校和居民区统一进行宣传教育；
摆放分类垃圾桶与分类图解，
帮助居民随时了解垃
圾分类的知识与
方法；垃圾分类情况纳入卫生评比。
师：
很好，
现在我问大家一个问题，
还记得一开始我们说倡议书哪个部分是需要
详写的吗？
（学生发言）
-
-
-
-
-
-
-
-
