六年级数学小论文大学生创新创业教育的探索与实践-最新作文

大学生创新创业教育的探索与实践

一、大学生创新创业教育的必要性

在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，

就业问题变得更

加严峻和突出，大学生就业困难已成为我国高等教育发展的瓶

颈。< /p>

面对日趋严峻的就业形势，

培养高校大学生创新创业能力显

得尤为重要。

大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非

常重要的 内容，

对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重

要的意义。

为进一步推动创新创业教育和大学生自 主创业工作，

鼓励支

持大学生创业，

全国高等学校学生信 息咨询与就业指导中心定于

2014

年

5

月启动“全国大学生创业基金”项目申报及评审工作；

同时珠海市大学生创业孵化园也于

2014

年

3

月投入使用，占地

< br>面积

4000

平方米，位于香洲商圈的核心位置，为大学生创业团

队提供了

600

万的创业基金；而笔者所在高校也于

2014

年

5

月

出台

《 北京理工大学珠海学院学生创业基金管理办法

（试行）

》

，

并于

2014

年

6

月启动“申报 学校

2014

年学生创业基金”的相关

工作。

二、大学生创新创业教育的实施方案

若要实施大学生创新创业教育，

首先应该明确的是创新与创

业的能力要素、

知识体系和环境要素，

然后整合资源研究确定 培

养方案和实践实训体系，研讨教学策论，构建培养模式。

1.

以提高学生综合素质和创新创业 能力为核心，

构建新型培

养模式

学校建设特色鲜明的教学型本科独立学院，为办学基 本定

位，

重视具有创新能力的本科人才培养。

因此将创新 创业教育贯

穿于教学全过程，

并且在能力要素分析、

课程 体系制订和教学改

革的实践中加以体现。

（

1

）大学生创新创业能力要素的内涵分析

大学生在大学四年，

必须具备以下四 个方面的能力要素和一

个方面的心理需求：自主学习能力、专业实践能力、团队协作能< /p>

力、社会工作能力；想要创新与创业的心理需求。

（

2

）以有利于促进 创新思维的考核方式改革为抓手，优化

课程体系

首先，对教学大纲进行调整，形成“1+2+3+4 ”的全方位立

体考评体系，

并将创新创业教育固化在教学过程中，

将创新意识

和创新思维贯穿于整个过程。

其次，

通过改革课程考核体系，

以“课内―课外”“理论―

实践”和“稳定―灵活”为基本原则，

优化。课内实验夯实基础、重视理论，以稳定为特点；课外 项目

开阔视野、重视实践，以灵活为特点。通过将项目团队引入传统

课程体系（见图

1

），进一步提高学生综合素质和创新创业的能

力。

（

3

）更新教学内容，改革教学方法

针对培养创新创业人才的目标需要，

重新整合协调专业课程

资源，

制订基于课程群与目标岗位群对接的教学大 纲，

降低专业

课理论教学内容的要求。

按照“Learn ing

by

Doing

based

Tea m”

的教学理念，

在相关专业课程中，

引入大学生创新创 业计划项目、

学生与教师科研发展基金项目以及产学研合作企业的实际项目

案例。

同时邀请企业工程师与专业教师共同承担专业实践、

实训

课程的讲解和指导。