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当我受到表扬时作文
【篇一:作文
那一次
,
我受到了老师的表扬】
[
作文
那一次,我受到了老师的表 扬
]
那一次,我受到了老师的表扬
404600
重庆市奉节县辽宁小学四年级
曹京燕
我曾经受到过很多次 表场,但是我经历中最清楚的是小学今年上期
受到的那次表扬,作文
那一次,我受到了老师的表扬。
笑,好像鸟儿婉转
的歌声也是在为我祝贺!
指导老师:袁祚萱
李伦双
【篇二:我得到了表扬作文
400
字】
在我成长的过程当中受到过许多的表扬, 可是有一次表扬令我终生
难忘。
我从小到大就一直跟 着妈妈学手风琴,到现在已经有两三年
了。每年都有一次手风琴考级。今年妈妈给我报了
三级,并顺利地
通过了。考级之前,妈妈给予我很大的鼓励,我对自己也产生了刚
强的自信。
一天,妈妈接到通知,考级的日子为十月一日到 十月三
日,我知道考级的时间马上就要到了,必须每天都得坚持练习考级
曲目。
十月二日,也就是我考级的那天,爸爸和妈妈领我来到楼下< /p>
的三宝乐饭店吃饭,吃完饭,便让爸爸背着手风琴来到了友谊宫,
进考场之前,我浑身上下都在发抖,妈妈说:到时候就专心拉琴就
对了,不用想别的。进
了考场,我就照妈妈说的去做,拉得还挺好,
我异常高兴!
十一月份,考级成绩下来了,那时,我还在班级里专
心致志地学习,妈妈把我叫出
来,她说要告诉我一个好消息:考级
通过了。我当时惊讶不已,妈妈夸我真行,还奖励我
了一支只有六
厘米的钢笔,还可以伸长,我非常喜欢它!
以后,我还要找到一个
新的起点,向着自己
的目标努力。上海普陀区朝春中心小学四年级
:hua ngyunyun
【篇三:作业被表扬了的作文】
篇一:我受到了表扬作文
我受
到了表扬作文
我受到了表扬作文(一)
自从我得到了兴趣班老师表扬之后,我的习作水平大大地进步了。
我的习作水平一直很差。后来,我报名兴趣班
—— p>
习作。有一天,
我们的老师
——
赵老师让 p>
我们写了一段关于水果的作文片段。写什么好呢 ?对,写我最爱吃
的香蕉,我抓住了香蕉的
特点细致认真的写。老师看完后表扬了我,因为我抓住了重点来写 p>
这个片段,当时,我是多
么的激动与兴奋啊!自从受到老师极大的鼓励之后,我更加有自信
心。这一节课,老师
又将
我上一次写的作文
——
《我最快乐的时刻》贴在走廊边的墙壁上。
别提我有多么高兴呀!现
p>
在,我越来越喜欢习作了,越来越有自信了 p>
??
这都是老师的那几句
表扬才让我学好习作的。
啊!老师的表扬是多么重要啊!哪怕是一句话,也能激 励我们不断
地学习,不断地进取呀!
这次,我受到了表扬作文(二)
王寒乐
前几天,我受到了一次表扬,心里呀,比吃了蜜还甜。
那是节数学课,焦老师给我们讲报纸中的题目。当讲到第四大题用 p>
简便方法计算的第
2
小题
时,焦师问我们:
404
—
< p>34—
59,
这道题谁来说一下,什么方法最简
便?我考虑了一下:这道
题如果 用添括号的法则,是不是有点太难算了?应该这样算才对,
404
— p>
30
—
60+4
—
1.
想到这
里,我立刻把手举了起来。王寒乐, 请你来谈一下
,
老师说。我站起
来,将自己的想法说了出
来。可出乎意料的是,焦师说:这样也对, 但是应该没有
404
—
(
34+59 p>
)方便。但王寒乐善
于思考这一点是我们其他同学都应该学习的。
虽然没有答对题目,
但是焦 老师对我的表扬,却是对我积极思考的认可,我心了比吃了
蜜还甜。
我受到了表扬作文(三)
我,是个活泼开朗的女孩,但在课堂上,我却默默无闻,一言不发。< /p>
这个学期,我看见我们
班成绩较差的黄臻妍同学,上课积极发言,课后认认真真的完成作
业,我心想:她都能
行,
我怎么不行?于是,我狠了狠心,决心上课发言!
然而,这天,我突破了自己!请听我细细说来。
这天,风和日丽,我们上了《迟到》这篇课文,这篇课文是我最喜 p>
欢的课文了,我
今天, 我突破了自己,还被表扬了。如果你还没有被表扬,就再接
再厉,加油吧!
我得到了表扬作文
(四)
记得是国庆 节前的一天,老师让我管图书角,我想:这下好了,以
后我借书就容易多了,不
用担心好看的书被别人借走了!可是,这也要付出相 应的代价的,
是什么呢?这跟表扬又有
什么关系呢?接着往下看,你就会知道了。
管图书角的一些日子里,我感觉到又忙又累,有些人还不告诉我就 p>
随便拿书,我甚至有些后
悔当图书管理员了,可又一想,我这么点小事都办好,那怎么行?
于是,我向妈妈求救
,妈
妈说这正是锻炼我的好机会,做任何事 都要先理清头绪,想好从哪
入手,要做哪些事。我们
一起制定了借书规则,编写了图书目录,制作了借书记录本;这样 p>
一来,同学们都比较守纪
律了,就是潘兆阳还是不告诉我就拿书
,还因为上课看书被英语占老师没收了一本书。
慢慢的,我觉得管图书变得越来越简单,而且还有很多好处,不仅 p>
借书方便,而且让我越来
越爱看书,与同学们相处的也更好了。后来,我还创作了读书记录
游戏、捐书游戏和<
/p>
vip
游
戏, 大家非常喜欢,捐了不少的书,图书角的书变的越来越多了!
因为大家都喜欢我设计的<
/p>
图书游戏,都觉得我管得好,我还因此被提为 了班委员呢!真是比
一举双得还好,应该是一
举三得!
我还被江老师当着全班同学的面表扬了呢!说到开头的代价嘛!就
是先开始又忙
又累,其实
也没啥。我觉得为班级服务真好 ,不仅可以受到老师的表扬,而且
积累了做事经验,我以后
要多多为班级服务!
五(
5
)班:张雨晴
篇二:我受到了表扬
以前,
我总认为,老师只会表扬成绩好的孩子,回答问题答错了,要批评,
答对了,点点
头,让你
坐下。于是,每一次,我都不敢举 手,而发生了那一件事之后,我
就经常举手发言。
一个中午,吴老师来值班,顺便把作业中难的题目答案写在了黑板 p>
上,我们赶紧拿出本子,
认真地抄了下来,不一会儿,我就抄完了,就在我准备收工时,突
然,发现了一个问题
――
老师好像把
< p>“勇
”
字给写错了。我记得都好像还曾经提醒过同学们, p>
“
勇
”
字上面的是横折,
不是横折钩,而且她还强调过,怎么现在自己都忙忘了?我想着 ,
然后又把刚放进去的本子
重新拿出来,对
“
勇
”
这个字琢磨了半天 ,都没想到谁对谁错,一边
是才华横溢的老师,一
边还只是一个小学低年级的
“
小屁孩< /p>
”
?该怎么办呢?最后,我终于
想了个好办法,请教
“
语
文书老师
”
,看一看谁对谁错。
我迅速地翻开语文
书,找到
“
勇
”
字,一对,原来是 吴老师错了,
“
我要不要去说呢?
”
我心
里十分纠结,不知
道该怎么办才好。这时, 我又想:老师有错误,我们要去纠正,所
以还是去吧。于是,我拿
着语文书,长舒一口气,站起来,忐忑不安地准备走上讲台,这时
一些同学不由自主地抬起
头,疑惑地看着我,好像在说:
“
你要干什么呀?
”
这时,我的心好
像一只逃跑的小鹿,
“
砰
砰
”
乱撞,手也握 成了一个拳头,流出了汗水。终于走上了讲台,我
的双腿也不听使,直发
抖。
我小声地告诉吴老
师
“
勇
”
字错了以后,吴老师笑着站起来,拍拍我的肩,对 同学们说:
“
今天,谢璐阳给我们
改正了一个错误!
”
然后,我在掌声中回到了座位。
那一次,吴老师表
扬了我,让我有了信心,每一次上课都积极举手发言。
篇三:我得到了表扬作文
我得
到了表扬作文
我得到了表扬作文(一)
这是一件我一年级的时候发生的一件事。
<
/p>
一年级,是我画画的第二年,但我还在小小班周围徘徊着。有一次,
老师想
测测我们的画画
水平,便拿出一张中班画的 画让我们来画,老师还说:
“
如果谁还画
得好,谁就可以
直接升入
中班。
”
我 想:我都一年级了,还在小小班周围徘徊着,不行,我一定要努
力,争取到这个名额,这
可是个好机会呀。于是,我拿出铅笔、橡皮 和本子,开始认真地画
了起来。
老师每讲一笔,我
就画一笔 ,画得可认真了:打方框、找中点、画小方框、切角、描
圆、钩边、涂色。一只小
企鹅展现在我的面前:蓝色的身子、白白的肚皮、 大大的眼睛、黄
黄的小嘴,可爱极了。
下面就要评选了,老师把桌子搬到一起把画放到桌子上,开始评选 p>
了!老师先把差的打了分
数,又把中等的打了分。几番淘汰,老师在画得好的人里面选中了
我!有些人不服气,
一会
说边钩歪了,一会说铅笔印太重了,但 老师说我画得好,还把我的
画贴上墙了呢!
从那以后,我知道了:只要努力,就会成功。
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