-
赞美语文的作文
【篇一:关于语文的作文】
关于语文的作文(一)
是我们生活中不可缺少的一部分,生活处 处
有语文,例如:我们说的话、写的文字,这都是再普通不过的了,
这都是语文的象征。生活处处有语文,这不正强调了语文的重要性?
时间,一转眼就过去了。转眼间,我一进入初中一年级的下学期了。
开学的第一天,我
们就领到了崭新的课本,望着这些崭新的课本,
我兴奋不已,巴不得一口气把它们读完。
首先,我看中的是封面独
特的语文课本,那里画的是一头
“
是牛非牛
”
的牛,害我看了好久才
看出来。翻开课本,
首先映入眼帘的是那一幅生动、有趣的图画,
它们让我认识了几位古今中外的名人。
p>
接着,我开始阅读
“
写在前
面
”
。从中,我知道了这本语文书的大致内容。在这次旅行中,我们
将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程,聆听《黄河颂》的雄壮旋律,
瞻仰
p>
“
两弹
”
元勋邓稼先的光辉形象,欣赏文化艺术的奇光 异彩,感
受探险英雄的壮志豪情,探索动物世界的无穷奥秘
?? “ p>
目录
”
两个黑
黑的大字映入我的眼帘,我拿起
语文书,浏览了以便
“
目录
”
,首先
我选择的是《黄河颂》这篇文章。我大声的朗读起来:
“
啊,朋友!< /p>
黄河一它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;
??
我们祖国的 英雄儿女,
将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
哇噻!读起来真是琅琅上口,读完后令我回味无穷。
“
< p>黄河,滋润了
一片黄色的大地,抚育了一个黄皮肤的民族。这是一个多灾多难的
p>
民族,也是一个英雄辈出的民族。
提起黄河。许多中国人的 眼前都
会展现出一幅奔腾恣肆。浊浪滔天的画面。
”??
想着想着,不知不觉
地,时间夜景过去了。我回过神来,又相继阅读了许多篇文章。
p>
从
这次的阅读语文书后,
让我受益匪浅。
关于语文的作文(二)
真正喜欢上语文,是高中的
事了。
高中 以前语文于我,是一种负担。或许这是环境造就的吧。
广东总给人一种爆发户的感觉,没
有什么文化底蕴与氛围。而在这
些小镇上更不用说了,连语文老师自己也不重视语文。初
中的时候
禁止看课外书,特别上了初三,见一本收一本。我现在想起也气愤,
为什么当初那些老师可以无理取闹得这么理直气壮!
所以我的阅读
兴趣从高中才培养起来的。
p>
【篇二:语文作文经典评语大全
(
教师必备
)
】
初中作文批改评语范例
一、字
迹
a
、书写清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏
??
端端正正的字迹,让人看了真舒服
??
你的字像印的一样漂亮
??
b
、随随便便,字哪能不像猫掏 的似的
??
字不在格子中间,当然看
起来不顺眼
??
你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的
??
我不相信你的字写不好,永远就这么潦草
??
认真耐心地写,你会写< /p>
的比我还要棒
??
二、内
容
a
、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀
??
你的习作 有
血有肉,读起来真是一大享受
??
你的作文内容具体, 我读的十分过
瘾
1.
内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
2.
脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
3.
详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身< /p>
定制。
4.
叙述详细 具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰
满,跃然纸上。
< br>
5.
以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
6.
想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,< /p>
拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
7.
景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,< /p>
呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.
想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读< /p>
者的视野,充满了艺术魅力。
9.<
/p>
事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,
体现了作者
清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.
外貌 描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人
物性格的一面
镜子,真是所谓
“
相由人生
”
。
11.
环境描写客观真实 ,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物
性格形成过程中的来龙去脉。
12.
神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点 勾勒得一览无
遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不 p>
够密切。
②叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明 的个性
特征。
③详略安排不当,主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
b
、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句
就好喝
了
??
不如小学生字数多(或者举其他差生名字),你不觉得
有点难为情吗
??
你的作文像
90
岁老太太的 嘴,干瘪空洞,讲话直漏
风
??
三、主题
1.
重点突出,中心明确,立意鲜明。
2.
观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
3.
主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
4.
主题严肃,思想高尚,进取心较强。
⑴
.
中心不够明确,立意不够清晰。
⑵
.
主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
⑶
.
虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
⑷
.
主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
四、情节
1.<
/p>
情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引
人入胜。<
/p>
2.
情节波折性较强,于平常之中生意外,能引 起读者的注意。
3.
情节变化不落于俗套, 偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事
件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴
.
情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
⑵
.
情节变化平淡无奇,缺乏新意。
⑶
.
情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
⑷
.
过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
⑸
.
构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
⑹
.
情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
五、语
句
a
、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了
??
比 喻
得十分贴切,说明你一向观察细心
??
你怎么想出这么 巧妙的拟人句
的
??
反问句运用在这里多么合适
??
这个感叹句表达了你当时真实的
感情
?? p>
古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去
??
歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了
??
1.
语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言
表达
能力较强。
2.
语言简明扼要、言简意赅、 言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥
寥数语便能传递人物的神采。
3.
语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深 意。
读毕如酒后余香,不绝于口。
4.
语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
5.
行为描写
用词讲究,准 确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点
明了人物的性格特征。
⑴
.
语言基本通顺,偶有不畅。
⑵
.
语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
⑶
.
语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
⑷
.
语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意 残缺
不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
b
、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,
不小心就容易跌一跤
??
句子像被谁切断了,不完整 p>
??
写好后仔细读
一读,就会发现不通的地方
??
不要怕麻烦,好文章都是改出来的
??
不能老指望别
人替你改,要学会自己修改每句话
??
六、修辞:
1.
比喻生动、 形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与
说服力都大大增强了。
2.
适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬 殊与差异,
有力地佐证文章的中心。
3.
不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强
语势
,又给读者留下了非常深刻的印象。
4.
巧 妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的
思想情感,使之从侧面体现
文中主人公的心灵历程。
七、选材:
1.
能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
2.
选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
3.
虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本< /p>
质。
4.
事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
5.
从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰< /p>
满。
⑴
.
选材过于通俗, 不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡
无奇。
⑵
.
虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻 ,
挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
⑶
.
选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、 简单幼稚,不具新意,难于深
刻地反映生活的时代性、真实性。
⑷
.
未能通过小事情反映大道理,< /p>
“
以小见大
”
的表现手法运用还不够
娴熟。
⑸
.
对人物形象缺乏多角度的刻 画,只是选取了某一狭窄的题
材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
八、情感:
1.
感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
2.
感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
3.
情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
4.
心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.
感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
6.
从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,
震撼人心。
⑴
.
语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
⑵
.
感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。
⑶
.
情感缺乏深度,未能以景传情,未 能由事生情,感情虽潜藏于文
中,但未能深入挖掘。
⑷
.
心理刻画不够生动具体,未能有力 地表现人物的思想、态度,好
恶观。
九、事理:
1.
反复从不同 角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,
立意鲜明。
2.
引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达< /p>
作者的观点。
3.
论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
4.
例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
【篇三:作文表扬用语】
作文开头
:
1
、文章开头简而得当
,
通过环境描写 来衬托人物心情
,
十分艺术化。
2
、开头简明扼要
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:话题作文之以表扬为话题的作文
下一篇:关于表扬信的作文推荐