伊斯兰大学三年级英语上册 Unit 4 My Family教案 广东版开心正式版

Unit 4 My Family

一、教学目标

1.

能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇

family

，

father,mother,brother,sist er

，并

且能听懂、会说、会读单词

a

。

2.

能熟练地、会读、会说句型

This

is

…和

He

’

s/She

’< /p>

s

…

3.

能熟练地运用本 课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。

4.

学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人。

5.

学生初步会唱

Family

song

。

二、教学过程：

Step

1

Warm

up

课前准备：板书

Unit

4

My

family

听歌曲

My

family

（

2A

歌曲）并放本单元歌曲

Family

song

1.

Greeting

T:Good

morning/afternoon,class.

Ss:Good

morning/afternoon,Miss

Wang.

T:How

are

you?

Ss:I

’

m

fine,thank

you.

（

学

生

对

于

这

样

的

打

招

呼

已

经

比

较

熟

悉

了

，

在

第

一

课

时

的

下

课

时

间

，

我

让

学

生

把

Nice

to

meet

you

这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上 划下来。

）

songs

and

say

rhymes

歌曲：

《

Good

morning

》和小诗《

What

is

she

》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到

许多单词和句 型，

学生也乐于通过这样的方式去复习，

其实不知不觉学生已经接触到本单元

的重点知识。

Story

time

跟着录音读

Story

time

，然后再全班齐读

——

Mike

’

s

family

tree

a.

教师带着

Mike

的头饰，介绍

my

family

在黑板上示意

Mike

’

s

family

tree

1

father

mother

Mike

Tim

Helen

b.

让学生带着

Mike

的头饰介绍

c.

完成小短文

并且全班读：

Hello,I

’

m

is

is

my

this

is

my

mother.I

love

my

father

and

my

is

T

’

s

my

,this

is

’

s

my

’

s

a

student.

I

love

my

brother

and

my

sister.

Step

2

Presentation

1.

教授

grandpa,

grandma

a

game

——

Riddles

Riddle

1

My

father

’

s

father

is

my

教师出示

grandpa

，并教授

T

：

Please

read

with

me

学生拼写单词

G-R- A-N-D-P-A,grandpa

(

这个单词中只有

p

这学期没有复习到，

但是学生能够拼写的，

让学生熟悉拼写单 词的方法

)

(1)

Read

one

by

one

(2)

Read

group

by

group

(3)

Read

together

T:My

father

’

s

father

is

my

grandpa.

学生跟读句子。

Riddle

2

My

father

’

s

mother

is

my

.

教师出示

grandma

，并教授

T

：

Please

read

with

me.

2

学生拼写单词

G-R-A-N-D-M-A,grandma

（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）

(4)

Read

one

by

one

[

(5)

Read

group

by

group

(6)

Read

together

2.

教师带着

Mike

的头饰：

T

：

This

is

my

grandpa

.

This

is

my

grandma.I

love

my

grandpa

and

my

grandma.

让学生试着这样去说。

Step

3

Consolidation

1.

Play

a

game

——

Magic

eyes

先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏

可以从简单到难，例如：

father

mother

This

is

my

father.

等

通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读

2.

Checkout

time(P29)

T

：

Now,let

’

s

open

the

’

s

do

it

together. < /p>

（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，

不是只是做听力，

允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生 对单词的认读情况。

）

song

教师带着

Mike

的头饰

T:Look,this

is

my

grandpa

…

(

复习之前一段话

)

They

are

my

family

members.

出示单词

they(

他们

)

They

all

live

together.

They

all

love

one

another.

出示句子，让学生跟读

a.

跟老师读歌词

3