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学风建设考核方案
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。
优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，
是激励学生奋发向上、
努力成才的强大的精
神力量。
为进一步建设学生成长成才的良好的环境，< /p>
激发学生学习的积极性和主动性，
促进学生的
健康成长和综
合素质的全面提高，特制定本实施方案。
一、建设目标：本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其
< br>进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学的
良好局面。
努力达到： 认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生
成绩在原有
基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，
班级凝
聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。
二、领导小组组
长：成
员：三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段
1
．国旗下讲话。
通过国旗下讲话，
吹响加强 学风建设的号角，
使学生初步了解学风建设的重要意义及基本
要求。
2
．教师会。
召开全体教师动员会，
使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，
< p>了解学风建设
活动的相关事宜。
班主任要发挥指导作用，加强班风建设。
3.
倡议书。
由团委和学生会向学生发出“学风建设，
< p>从我做起的倡议书，使其明确学风建设的重要意
义及基本要求。
4.
班会。
班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，
通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问
题，并提出今后学风建设的具体措施。
5.
班级方案。
各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。
6.
辅助宣传。
借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣 传，营造舆
-
论氛围，号召师生积极
参与学风建设活动，
引导该项活动向纵深发展。
第二阶段：全面实施阶段
1.
规范课堂教学常规。
（
1
）学习几个环节的要求：①预备。
预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。
②听课。
认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。
③复习。
养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。
④作业。
独立及时完成作业；作业错误要订正。
⑤考试。
认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。
（
2
）教师职责：各 科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不
提前下课，要严格控
制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。
（
3
）具体工作安排：①各班指定学习委员为课 堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂
教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写
好的表格送班主任。
②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。
预备铃响后，教室不能保持安静的，
教师对讲话的同学提出批评，
并让学习委员记载到考
核表中。
上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中 ，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做
小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指
出，并让学习委员记载到考核表中。
③上课期间，
各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，
巡查期 间发现有
迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，
并让学习委员
记载在考核表中。
④教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的 ，
或作业
不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施
考核。
⑤各课代表和组长要认真及 时完成布置和收缴作业的任务，
发现有抄袭作业现象的，
要报
给学习委员，记录在案。
2
．抓实早读、午休和晚自习管理。
（
1
）早读、午休和晚自习要求
；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收
作业、
打扫卫生；
午休和晚自习必须做到“零抬头、
无声音，
控制 “三闲
（闲话、
闲思、
闲事）
，
< br>不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。
不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。
（
2
）具体工作安排
；每天早读 、午休和每节晚自习，由各年级文明监督员对各个时间段
的情况进行检查。
对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做 小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉
头等情况进行检查考核，每日公布反馈。
（
3
）为 保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。
建议学校采取以下两项措施。
①中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭立即到教室午休，午休时间提前到
12
：
15
分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长 时间，以便于学生处理生活中的事情。
②中午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。
如家中确有家长为其烧饭，
并能保证学生及时回家吃饭并按时到 校的，
请家长与班主任联
系确认，
由班主任同意后到政教 处统一办理相关手续，
门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。
3
．加强学法指导，提高学习效率。
（
1
）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出 的学生介绍学习方法、交流学习经验。
< p>（
2
）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习 指导文章，
或请其他教师作学法讲座。
（
3
）全体教师都要督促学生按教师提出的要求 学习，要经常检查学生是否把握了学习的
基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。
（
4
）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。
4
．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。
召开主题班会主题一：《从现在做起，培养良好的学 习习惯》，组织学生进行讨论指导。
讨论以下两个问题：
A
我在学习中还存在哪些问 题
?
B
解决这些问题的办法措施有哪些？
主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜
< br>样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。
各班班主任从名言警句、名人故事等入手，
通过让学生解读自己 名字的由来、
讲讲自己的
优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信
对个人成长的重要意义。
各班级也可根据各班的实际确立其它主题。
5.
开展小型多样的学科比赛。
以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展 各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛
激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好
的学习习惯。
第三阶段：总结表彰 阶段各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。
各年级推荐在学风建设中学习风气浓、
学习成绩居于年级前列或 学习成绩进步比较明显的
班级进行表彰。
四、工作要求
1.
各部门、各年级部、各班级要 高度重视、认真组织、贯彻落实、争取实
效。
2.
学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动 中起模范表率和主体作用，
宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。
3.
全体教职员工要积极参与到 学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，
以服务
扶助学风，以
环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。
大学学风建设实施方案
2017-12-29 11:42 |
#2
楼学风是高等学校办学思想、人才培养质
量和管理水
平的重要标志，
也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想
政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。
良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，
促进学生的全面 发展和健康成长有着十分
重要的意义。
学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。
为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛 围，提高人才培养质量，
促进学校教
育事业的发展，制定本方案。
一、
学风建设指导思想和 总体思路学风建设的指导思想是：
以“三个代表重要思想为指导，
深入贯
彻落实科学发展观，
紧紧围绕教学这一中心任务，
突出学风建设在学生全面发展中 的核
心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和
全方位育
人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
-
< p>班人。
学风建设的总体思路是 ：
树立以学生为本，
从实际出发，
促进学生的全面发展的工作理念 。
以职业生涯规划为引导，加强专 业认知教育，
开展形势政策教育，
激发学生作为学习主体
的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充
分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础
年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；
以“学风杯系列知识技能竞赛为教育载体 ，
增
强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学
风建设。
二、学风建设目标学风建 设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习
目标、考风考纪和校园文
化环境。
学风建设的目标是培养学 生具有勤奋好学的学习精神，
有较强的专业意识，
有明确的学习
< br>目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美
全面发展。
具体目标是 ：
1
、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。
教师备课教学认真负责，无教学事故发生。
2
、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围， 课程考试不及格率下降。
3
、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。
有较强的实践和创新能力，积极参加学校、
学院举办的科技和学习竞赛活动，
并取得优良
成绩。
4
、学生自觉学习的积极性提高 ，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。
大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不 遵守课堂
纪律的现象明显减少。
5
、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。
6
、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
三、学风建设的途径学风建设的主要途径是以学院为 实施单位，从加强教学、
思想教育和
学生管理等方面入手，
以制度建设和强化管理为突破口，
以正面教育为主，
以文明素质的提高、
学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必<
/p>
须走向自然，从“要我学走向“我要学，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正
做
到“进德修业、精武博文。
四、学风建设的主要任务和措施
1
、加强领导， 统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高
度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导
小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。
督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务
护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。
2
、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。
学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。
学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建 设负有宣传教育和管理的责任。
学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。
学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任 人，对学风建设和各项活动、工作细
节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任
。
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