中央民族大学美术学院大学生公民意识情况调查报告

2020年12月11日发(作者：季观之)

武汉科技大学

大学生公民意识情况调查

报告

武汉科技大学

大纲

伴随 着社会的不断进步，人们的物质生活水平不断提高，具有良好的公民

意识也在人们的日常 生活中有着不可或缺的作用。

近年来，

增强公民意识更是已

经从知识界的呼吁变成党和国家的意志。

公民的素 质的高低，

决定着未来现代化的水平。

它是民主意识与法律意识在

国家活动领域为主的宏观范围内交融整合而成的特殊社会意识，

是作为公民这个

共同的社会角色对社会生活自觉的心理活动，

是人的纪律意识、

道 德意识、

法律

意识的综合反映。党的十七大报告明确提出了

“

加强公民意识教育，树立社会主

义民主法治、自由平等、公平正义< /p>

”

这一理念。为了进一步宣传关于党提出的加

强公民意识教 育，

培育健全的公民意识，

我对此展开了以

“

大学 生公民意识情况”

为主题的问卷调查。

课题负责人：唐禹

小组成员：

唐禹，

搜集资料，编辑问卷

张一伟，发放问卷，统计数据，排版

彭丞，

分析数据

王昶，

打印，撰写大纲

蒋星月，

整理资料

2

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目录

大纲

.

.............. .................................................. .................................................. ................................

2

一、调查对象与方法

.. .................................................. .................................................. ..................

4

(

一

)

调查对象

... .................................................. .................................................. ................................... 4

(

二

)

调查方法

... .................................................. .................................................. ................................... 4

二、大学生公民意识教育的主要内容

.

.................................................. ...........................................

4

三、调查结果与分析

.. .................................................. .................................................. ..................

6

(

一

)

数据分析

... .................................................. .................................................. ................................... 6

< /p>

(

二

)

大学生公民意识特点

.

................................... .................................................. ................................. 7

(

三

)

大学生公民意识缺失现状

.

................................... .................................................. ......................... 8

四、建议

........................... .................................................. .................................................. ............

9

结语

.

.............. .................................................. .................................................. .............................. 10

附录：

............................ .................................................. .................................................. ............. 11

(

一

)

问卷数据统计

< /p>

.

.................................... .................................................. .......................................... 11

(

二

)

调查问卷

... .................................................. .................................................. ................................. 12

3

武汉科技大学

一、调查对象与方法

(

一

)

调查对象

< p>
2012

年

11

月

27

日，

我们对武汉科技大学

2012

级同学进行了问卷调查活动。

(

二

)

调查方法

本次调查书以面问卷为载体，通过发放调 查问卷的的方式展开，以现场调查

为主。比较客观的收集到一定数量真实可靠的原始数据 。

二、大学生公民意识教育的主要内容

1.

参于意识：

个体积极参与各种事物的心理状态。这是现代 人，尤其是青

年人的一个突出特点。参与意识的长处在以它能促使个体积极主动地参与< /p>

各种事物，缺乏思考的人有时与会盲目地参与。培养参与意识，教育者要

< br>因势利导，使受教育者总是以主人的身份清醒的参加各种食物活动，从而

有利于他 们的健康成长。教育者自身也应成为具有现代参与意识的人。

2.

个人价值观：

个人价值观是指一个人对周围的客观事物

（包括人、

事、

物）

的意义、

重要性的总评价和总看法。

像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主

次、

轻重的排 列次序，

就是价值观体系。

价值观和价值观体系是决定人的行为的

心理基础。价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群

体对个人价值观念的形成起着关键的作用，

其他社会环境也有重要的影响。

个人< /p>

价值观有一个形成过程

，是随着知识的增长和生活经验的 积累而逐步确立起来

的。

个人的价值观一旦确立，

便具有 相对的稳定性，

形成一定的价值取向和行为

定势，是不易改变的。但就社 会和群体而言

，由于人员的更替和环境的变化，

社会或 群体的价值观念又是不断变化着的。

传统价值观念会不断地受到新价值观

的挑战，

这种价值冲突的结果，

总的趋势是前者逐步让位于后者。

价值观念的变

化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。

3.

责任意识：

所谓的责任意识，

就是清楚明了 地知道什么是责任，

并自觉、

认真地履行社会职责和参加社会活动过程中 责任，把责任转化到行动中去

的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险；没 有责任意识，

再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服；责任< /p>

4

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意识 差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人

喜爱，让人放心。< /p>

4.

道德意识：

道德意识是人们在长期的 道德实践中形成的道德观念、

道德情感、

道德意志、

道德 信念和道德理论体系的总称。

可区分为个体道德意识和群体道德

意识。< /p>

两者的统一，

即表现为人们共同承认和遵守的一定的道德原则和规范。

道

德意识受一定的经济关系和阶级利益的制约。

道德意识有三个来源。 一个是内

在的，发自内心的，一个是外在的，或者说是社会的，还有一个是超越的。

内在的道德意识，它是先天的，本能的，自然的。外在的道德意识可以包< /p>

括超越的道德意识，

二者都不是天生的，

都是外在的，

不是原来就具有的。

社会道德意识是通过教育得来的，通过父母的传授、老师 的培育、习俗的

延续等等而获得的，是一种社会心理上的

“

范式

”

。超越的道德意识，与信仰

有关。

比如说，

亚伯拉罕在与上帝签约时，

上帝给他的第一条律令，

就 是

“

我

是你的主人，你不可以信仰别的主

”

。所有超越的道德意识都有这个特点，

首先要有信仰，然后才可能有道 德意识。米开朗基罗创作了一个摩西正在

发怒的雕像。摩西为什么发怒呢

?

因为他看到他的族人在围着金牛起舞，表

明他的族人信仰金牛神，

违背了

“

十戒

”

，

本来 只能信仰上帝现在却信仰别的

神。

5.

公共精神：

公共精神可以理解为社会成员在公共生活中对人们共同生活及其

行为的准则、

规范的主观认可并体现于客观行动上的遵守、

执行。

公共精神是公

民在公共生活中应该具备的基本精神，

它维护社 会整体利益，

关注社会共同体中

每个人的权利和尊严。

反 映在社会生活中，

就要求大学生具备公德意识和自律精

神。

这不仅是个人优良素质的体现，

而且对于维护公共利益和秩序，

保持社会健

康稳定发展都有着重要意义。

6 .

法律意识：

现代法律意识要求公民一方面自觉维护宪法和法律的尊严，严格

用法律来规范自己的行为，

防止个人出现违法现象；

另一方面 ，

也要求公民认识

到宪法和法律是公民权利的象征和结果，

懂得利用宪法和法律维护自己的正当权

利和合法利益。

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三、调查结果与分析

(

一

)

数据分析

< p>
对于大学生对公民意识这一概念的调查，知道这一概念的人占

23.1%,

知道但

不太了解的占

71.8%

。

从数据上看，

大部分大学生对于公民意识是什么不太情楚。

而在询问知道 这一概念的人时，对公民意识了的比较请楚的连

5%

都不到。由此

可知，

当代大学生的公民意识普遍不高。

而关于公民意识包括哪些方面，

选择最

多的前三位分别是法律意识、

道德意识和监督意识 。

选个人价值观和平等意识属

于公民意识的人不足

15%

，

大多大学生对公民意识包括哪几方面都处于一种只知

道 新闻媒体上经常提及的几个方面的处境，

对公民意思的了解仍在很表面的阶段，

< br>而有意愿去主动了解公民意识的学生更是极少数，

大多数人了解公民意识的途径

< p>
都是靠学校组织的讲座。

由此可知，

大学生普遍对公民意识关注积极 性不高，

对

于

“你对参与公共事务感兴趣吗”

< p>这一问题，

选择非常感兴趣和比较感兴趣的分

别占

5 .2%

和

53.8%

，

选择不太感兴趣和完全不感 兴趣的分别占

35.9%

和

5.1%

，

< p>可

以看出大部分大学生参与公共事务的积极性较高，同时，根据采访中可以看出，< /p>

他们希望通过参加公共事务提高自己的实践能力，

让自己以后能更好的立足 于社

会，

在社会中起重要作用，

当然学校是一个锻炼自己 的好机会好地方，

所以他们

愿意更多的参与公共事务。

对于

“您对各级国家机关保护公民基本权利的情况是否满意”

< p>这个问题，

5.1%

的人选择了满意，

比较满意的占 到

43.6%

，

不太满意和不满意的分别占到

35 .95%

和

4.0%

，超过一半的大学生选择满意与比较 满意，可见国家各级机关在这方面

做的不错，

同时大学生也能积极的去关 注这方面的事，

并表达自己的想法。

从反

馈回来的数据分 析，

大学生对于与国家相关的国内外新闻关注力度较高，

从不关

< br>注的人仅有

2.5%

，大部分的大学生对国家问题仍是非常关心的，从这可 看出，

当代大学生的责任意识普遍较高。

而对于我国的根本大法是宪法，

选择是的人高

达

74.4%

，不清楚和不 是的人有

10.3%

和

2.5%

，由此刻见，大学 生的法律意识和

对国家一些基本性的概念的了解水平参差不齐。

对国家意 识的了解水平不容乐观。

而当自己的合法权益受损时，

选择一定要通过法 律途径讨回公道的人仅有

8.0%

，

选择私下解决的人占

41.0%

，

选择

“如果对方有权势，

< p>打了也是白搭”

也有

18.0%

。

由 此刻推断，

当代大学生的法律意识较强的人并不占多，

大部分人仍是沿袭的旧

一代人以和为贵的思想，

遇见事情都选择忍气吞声活私下协商，

更有的已对法律

失去信心，

认为法律已近不能保障自己的合法权利。< /p>

而当问到

“国歌响起时会不

会感到自豪感”时，选择是的人 占

61.5%

，选择可能是的人占

28.2%

，选 择不是

6