北京专升本大学广州工程技术职业学院学生生涯管理

据银行余额实行毕业资格一票否决制。

2

、才艺课程的教学和考核要与学生社团活动相结合，每个学生在校期间

根据自己的兴趣 和特长，通过参加至少一个社团，来锻炼自己的才艺。

3

百度文库

第二部分

我的学习、生活环境

（本部分由学生本人在教师指导下填写）

广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广 州市属普通高校，创办于

1964

年。学院以先进的教育理念、独特的办 学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色，致

力于培养具有现代竞争 意识和综合职业能力、素质全面，能适应二十一世纪经济发展需要的实用型技术人

才。作 为一所有着四十多年历史的公办高校，近年来，在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础，

积累了丰富的经验，逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做

法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，形成了

“ 万人学校，亿元资产

” 的强劲格局，取得了良

好的经济效益和社会效益。

学院 教学设备充足、基础设施完善，建有计算机网络、电工电子、制冷、汽修、

语言、艺术设 计等实验室以及服装车间、数控车间、机械车间、汽车检测与维修车间、电工操作室等实验

室（实习车间）。拥有一支专业水平高、职业道德好、实践动手能力强、思想稳定、结构合理、数量充足

的专、兼职教师队伍。引入竞争机制，实行目标管理、定期考核、优胜劣汰，通过各种途径和一 系列措施

建设了一支勤勉敬业、勇于开拓、乐于奉献、富有活力、具有创新能力的适应新 世纪高等教育改革和发展

的重点教师、学科带头人、中青年骨干教师和专业技术拔尖人才 队伍。在多年的办学积累中，学院形成了

以高职教育为主，成人大、中专学历教育和中等 职业教育、技能岗位培训等多种形式并存的办学格局，规

模、结构、质量、效益协调发展 。现设有机电工程系、信息工程程系、管理工程系、财经系、应用外语系、

艺术与设计学 院、石化工程系、系统工程系等

8

个系院。下辖广州市总工会职业技术学校、广州 市总工会

外语职业学校和从化市技工学校。现有高职在校生

6620

人，成人在校生

6068

人。中专生

1797

人，技校

生

4382

人，招生就业形势喜人，高职毕业生就业率连续三年在全省名列前茅，

08

学院初次就业率达到

94.64%

。

学院奉行规则管理、

效率优先、

质量取胜的指导思想，

全面创新高职教育，

以培养

“ 完

学

校

情

况

整的人

” 为目标，教学内容按人生修养、基本技能、 才艺培养、专业课程、就业训练、升学复习、实践

学校特色

与资源

锻炼、

奖学助学等八个 方面全面展开，

并贯穿三年，

努力探索

“ 用最合适的方法培养最需要的人才

” 的

高职教育的新路子，形成了自身的办学特色：

一、

人才培养

，德智并重

践行

的院训精神，确立

，

以懂得做人、操守 廉律、技能精卓、一专多艺作为学生的培养尺度。

”既是学院对家长的郑重承诺 ，也是

学院最大的办学特色。

人才培养模式灵活实用

涵盖了

“ 人生修养

” 、

“ 生活基本技能

” 、

“ 职

业规划和就业训练

” 等内容的院本教材自成体系，

。鼓励学生大范围选修课程，允许入学一年后根据 自

身情况重新选择专业，学生缺什么学什么，学生学习更有弹性和自主性，

，

三

建立了完善的质量管理体

系

学院在

，在教学管理、教学模式、教学方法、学生管理和后勤服 务等所有方面建立了一整套与国际接

轨的完善的质量管理体系，为学生的学习、成才提供 了强有力的保障。

四、

信息化建设成效突出

学

院将信息化技术广泛应用于教学、

学生、

就业和后勤等各个方面，

自主开发的

“ 学生诚信银行

” 、

“ 学

生电子信息档案

” 、

“ 空中课室

” 等系 统，对学生行为的监管、褒奖和修正非常及时、有效，家长

通过互联网即能及时了解学生 的在校情况，为师生之间、家校之间的信息交流提供了便利和空间。

五、人

性化的

“ 毕业后关怀计划

” 深受欢迎

学院实施毕业生 免费回院进修的培训制度，

以提升毕业生的竞争

能力，确保其持续发展。

六、推行

“导师制”——对学生实行个性化指导

为践行全员育人、全程育 人、

全方位育人的理念，实现对学生的贴身关怀，落实人才培养目标，学院从

年起实施学生课外导师制，

为每位大一学生配置指导老 师。通过因材施教、个性化的指导，对学生的思想、学习、生活、交往、心理

等方面进行 辅导指引，释疑解惑，帮助学生愉快生活、全面发展。

七、

完善的奖学、助学金体系

以社

会责任为己任

,

积极开展助学扶 贫工作。多年来，通过国家助学贷款、勤工助学、优秀学生奖学金、特困

生减免学费等措 施，资助贫困生顺利完成学业。

（学工处录入）

4

百度文库

导师对资源

利用的建议

系（院）特

色资源

导师对资源

利用的建议

好差班级对

学生发展的

影响

你对本班级

的分析

（新生导师录入）

（系院录入）

系

院

（新生导师录入）

班

级

情

况

（学生班级是 学生生活学习、

生活的主体单位，

班级风气的好坏直

接影 响着每个大学生的全面发展。

一个学风好的班级有利于学生增

强学习的积 极性，

一个有凝聚力的班级也有利于为学生的发展提供

一个和谐的氛围和 良好的人际交往环境。

）

（学工处录入）

（学风、生活作风、同学整体素质、人际关系、任课老师等方面）

（学生录入）

（宿舍是影响学生发展的重要因 素，

大学生活有一半或更多的时间

是在宿舍里度过的。

宿 舍成员间在社会知识与行为规范方面无形中

起着交流和促进作用，

宿舍氛 围的好坏在无形中会引导宿舍成员的

追求目标和实践方式。

宿舍内的人际 关系更可能对宿舍成员的心理

健康状况产生影响。

）

< /p>

好宿舍的标准：

1

）积极向上、蓬勃向上的良好室风；

2

）良好的

学风；

3

）整齐有 序的卫生状况；

4

）牢固树立安全意识；

5

）遵章

守纪；

6

）营造积极、健康、向上的寝室文化氛围；

（学工处录入）

（舍友家庭情况、品德个性、爱好与特长、 主要优缺点；如何与大

家和谐相处、共同发展；等等）

（学生录入）

(

大学生的人际关系包括师生关系、同学关系、恋爱关系和 其它人

际关系。

健康的、

和谐的人际关系环境能为个人的 成长创造良好的

人际氛围和有利的环境。

)

（学工处录入）

(

泛泛的广交还是少数的深交？应该交什么样的朋友？

如何建立、维持、增进与老师、同学、朋友的关系？

如何构建使自己全面发展的人际关系？

如何认识与对待恋爱关系？

)

（学生录入）

寝

室< /p>

情

况

好差宿舍对

学生发展的

影响

你对本宿舍

的分析

人

际

关

系

影

响

人际关系的

影响

对本 人人际

关系的分析

和改进方案

辅导员的评价

1

、

根据学生对班级和宿舍情况的分析给出评价和指导。

(

学生的分析基本合理还是存在认识偏差？全面积极的还是狭

隘消极的？指 导学生做出正确、积极、全面的评价。

)

2

、

根据学生对本人人际关系的分析和改进方案给出评价和指导。

（

（结合学生的日常表现，评价学生对其人际关系的评价是否客

< br>观，并分析其改进方案能否有效促进其学业发展，有无更好建

议？）

（辅导员录入）

第三部分

我的学生生涯规划

5

百度文库

（本部分由学生本人在教师指导下填写）

一、初步确立职业目标与职业目标的环境分析（大一）

职业类型

职业地域

政府

/

事业

/

企业

/

经商

职业名称

工作环境

工作待遇

具体岗位

工作时间

工作伙伴

初

步

职

业

理

想

描

述

工作性质

长期目标（

6-10

年）及奋斗理念

职

业

中期目标（

3-5

发

年 ）及计划措施

展

（简）

目

标

短期目标（

1-2

年）及计划措施

（详）

实现

目标

的

优势

和

机会

1

2

）结识相关人士——参与有关社会交际活动……

3

）寻找

/

构思资金来源——积累资金

/

合作

/

贷款……

1

）

广泛搜集信息（工作中

交往中

/

学习阅览中……）

；选择并

论证将进入的“缝隙”市场

2

）

学习专业知识、提高操作技能

实

现

职

业

目

标

的

个

分析角度同上

人

环

境

目标

的

分

析

劣势

和

障碍

优势（内部）

：包括个人特质和能力优势，具体包括本人的个性、兴趣、

知识、能力、 特长、家庭及亲朋等的支持条件等，从自身的角度讲，了解和

分析的主要因素应该包括：

1

、我喜欢做什么（主要包括职业兴趣、职业价值观等 ）

；

2

、我适合做什 么（主要包括职业性格、气质、天赋才干、智商情商等）

；

< /p>

3

、我擅长做什么（主要包括职业能力倾向，比如言语表达、逻辑推理、数 字

运算等）

；

4

、我能够做什么（主要包括自己掌握的的专业知识、技能和工作经验等）

；

< /p>

机会

（外部）

：

包括所学习的专业分析、< /p>

将从事的岗位和职业分析以及所

处的环境分析，具体包括当前的整体就业环 境和就业趋势，各行各业的现状

及发展前景，自己面临的一些就业机会，以及自己的家庭 环境等因素。

6

百度文库

生涯规划 目标定得具体，才好操作。同时，还要详细列出实现目标的具体时间，

达到什么程度，而 且与之相应的其他目标也要明确具体。好的职业目标应全面考虑目

标的可操作性和可持续 性，要考虑到生涯发展的整个历程，每个发展阶段能否持续地

导

连贯衔接。首先，要明确各阶段子目标；其次，要设计各阶段发展阶梯；最后，要制

师< /p>

定各阶段实施策略。

（导师可先评价学生制定的职业发展目标和个人分析的 合理性，

建

随后根据本专业就业情况和职业发展前景，结合学生 本人优劣势分析给予指导意见，

议

需做到客观、合理、有针对性。

）

（导师录入）

（本页除导师录入部分外均由学生负责录入）

二、学生生涯管理（第一学期）

目标名称

个

品

和

养

标

目标具体内容

人

德< /p>

修

目

实施途径与措施

培养良好的个人品德和

修养：不仅掌握科学技

术、

文化知识、

专业技能，

而且 要加强思想道德修

养，坚持正确的政治方

向，树立正确的人生观 、

世界观和价值观。

加强科学与人文素养：

1

、立足于课堂教学的主

阵地。

2

、积极接收人文教育，

接受中华民族优秀文< /p>

化和外国优秀文化知

识的学习，提高文化

品位和人文素养。

3

、

通过第二课堂和校园

文化扩大视野、增长

知识。

4

、

培养自己的特长及兴

趣。

完成时限

（要求）

学

期

初

科

与

文

养

标

学

人

素

目

自

我

规

大学总体目标

划

身

心

素

质

培

养

目标

7

加强身心素质训练：

养成良 好的生活习惯，积

极参加各类体育运动，学

会有规律地生活。与 此同

时，加强心理健康意识，

强化自我心理调节，必要

时可主动寻求心理援助，

主动适应变化的世界，保

持积极向上的心态。

百度文库

专

业

学

习

目标

这一阶段学生生涯管理

的目标可基本概括为：

1

）

熟悉环境、

认识自我

2

）

学好基础理论知识、

培养专业学习兴趣

第一学期目标

1

、适应大学生 活；

2

、进

一步进行自我探索，发现< /p>

自身的优势、

劣势、

兴趣、

爱好、 性格、能力，发现

自己需要提高的方面；

3

、

会职位所要求的从业素

质；

4

、在了解本专业和

职业前景的基础上，在导

下，结合自我评定确定阶

段 性具体目标；

5

、制定

实现目标的计划并积极

6

、进行相应的心

理和素质测评；< /p>

7

、参加

校园文化活动和社会实

践 活动；

8

、参加素质拓

展训练提升能力。

寒假目标

自我规划实现

情况检核

学

期

末

自

我

规

划

实

施

评

价

1

）

哪些计划目标完成了，哪些没有完成？

2

）

完成了哪些计划这外的目标？

3

）

简单分析原因，并将未完成目标调整或改变，归入下期目标。

体育、才艺技能学分

资格考证

诚信银行积分

划

规

我

自

末

（自我总结）

8

获取学分

学校

测评

情况

工作实践学分

参加社团情况

（系统自动生成）

来自校内外的各种奖励

所获奖励情况

有关处分记录

（系统自动生成）

受处分情况

经验与教训

正反两面（成功与失败）

百度文库

辅导员的学期评价

一个人综合素质的高低，将 决定其生涯发展的层次与自由

度，

而综合素质的提高，

不 是一朝一夕就能做到的，

也不是靠毕

业前的突击武装能解决的，

它要求学生在整个大学期间，

就得有

针对性、

分阶 段地不断充实自已、

完善自己，

逐步提高自身的综

合素质 ，

成为未来社会竞争中的强手。

大学生各阶段的规划任务

及目标有一定的规律，

需要学生结合个人实际制定生涯规划，

特

< br>别是大学新生的入学教育尤为重要。

因此，

辅导 员要帮助学生提高自我认知能力，

了解专业知识

和社会职业环境，

让学生体会自己在大学中的双重角色，

了解自

己与学校培养目标 以及社会职场要求的差距，

引导学生在入学初

就规划自己的学生生涯，进 而规划自已的职业生涯

。

（

辅导员录入）

大学 生虽然在角色上已经是大学生，但是在其心理上属于高

中后期、

大学前阶 段，

很多学生踌躇满志，

对大学生活充满了憧

憬与幻想，

这时的大学生对大学生活还不够完全了解，

对大学的

认知 只是停留在道听途说层面，

学生本人对于自我和环境的探索

不够。

该阶段新生生涯规划的特点是：

生涯目标的确立多来自于成< /p>

长经历及外界的影响，

目标高远，

但显得空洞。

的进一步了解及大学生活的深入，

每一位学生的具体 目标逐渐凸

现出来。

导师要积极引导学生根据自我评定树立具体、

可行、

可

持续的学生生涯规划方案。

（导师录入）

（本页除有说明部分外均由学生负责录入）

1

、

环境分析（外部大环境变化了吗？）

1

社会环境——大学生就业形势

○

2

国家就业政策

○

2

、

自我分析（自我发展的资源条件变了吗？）

1

职业兴趣有无改变？职业能力有无提高？职业价值观有无

○

转变？

2

个人能力和特质有无提高？

○

3

、职业环境分析（所从事职业和岗 位的能力要求和资质要求变

了吗？）

所谓职业环境分析，就是要认清所选职业在社会大环境中的< /p>

发展状况、技术含量、社会地位、未来趋势等。当前热点职业有

哪 些？发展前景怎样？社会发展趋势对所选职业有什么要求？

影响如何？

导师的指导建议

成才条件

重新评估

9

百度文库

根据自己 的短期规划，

宜在每一个规划阶段进行一次系统全

面的评估，

在学习努力一段时间之后，

有意

识地回顾得失，

检查验证前期的策略措施执行效果，

纠正分阶段

< br>目标中出现的偏差。

目标修正可以参照制定的短期、

照而行。

一般来说，

任何 形式的目标修正都可以归结为自我素质

和行为对现实环境的适应性判断，

特别是针对变化的环境，

找出

偏差所在，做出修正。

如：大学致力于学习、考证、升学历；

转变为：以学习、考证为主（升学历于工作后）

，以培养组

织管理能力 为辅。

在评估修正过程中而需抓住一两个关键的目标和最主要的

策略方案进行追踪，落实，保证切实执行。

如：

（针对上文提出的目标修正点，可以将实施修正目标的

关键措施确定为：

科学筹划时间，

利用少部分时间参与学生工作、

社会工作或其 他培养能力的活动。

）

大学目标修正

（关键修正点）

实现修正目标

之关键措施

三、学生生涯管理（第二学期）

目标名称

目标具体内容

个人品德和修养目标

实施途径与措施

培养良好的个人品德和

完成时限

（要求）

学

期

初

修养：

不仅掌握科学技术、

文化知识、专业技能，而

且要加强思 想道德修养，

坚持正确的政治方向，树

立正确的人生观、世界观

和价值观。

科学与人文素养目标

大学总体目标

是否修正

自

我

规

划

加强科学与人文素养：

1

、

立足于课堂教学的主阵

地。

2

、积极接收人文教育，接

受 中华民族优秀文化

和外国优秀文化知识

的学习，提高文化品位< /p>

和人文素养。

5

、

通过第二课堂和校园

文化扩大视野、

增长知

识。

6

、

培养自己的特长及兴

趣。

10