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中医师承学习心得体会
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中医师承个 人感悟与收
获
中医师承学习心得体会篇一
尹华荣名老中医跟师体会
光阴荏苒，不知不觉自己从
< p>医已经十余个年头了，有幸师从于名老中医尹华
荣教授，
令我受益良多，受用终生
!
在临床实践中，
尹老师擅长运
用中医药
治疗心脑血管疾病、颈肩腰腿疾病及
疑难杂病。
在跟师
学习的日子里，我深深地体会到尹老师是一位博学的
老师，他
善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，
用于指导学生的工作，使我开<
/p>
拓了思路，活跃了思维，开
阔了视野，更新了观念，逐步
提高了诊疗技术，坚定
了对
中医药的信心。
从尹老师的身上感受到的是，他对古老的中医及其发展
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前景
充满了信心。
随着现代科技的发展，现代医学在现代自然科学成就 的
基础上蓬勃
发展，而中医至今已经几千年了，是古代 医学。
有人认为，中医是几千年前的产
物，与今天的现 代化格格
不入，学习中医是过时的，甚至是历史的倒退。虽然，
中
医经典理论是陈旧的，
但典籍中不少看来是旧的内容，
却
能够发掘出新的功效。
例如大柴胡汤是
1000
多年前《伤寒论》中的方子，在
现代西医治疗基础上治疗
急性胰腺炎疗效就很好。又如令
现代医学棘手的冠心病，西医治疗需长期
服药、
副作用较
大，
用中医药的益气化痰活血法治疗有好的疗效。尹老师
用大剂量黄芪
治疗血管病以及用大量温补肾阳药治疗骨质
增生等都取得了不错的效果。
师从尹
老师后，我的学习态度不一样了。过去在学校
是在“填鸭式”
的学习方法下接
受教育，死记硬背，不管
是否理解，只
求能把书本的内容全部背下来，待考试时
一
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字不漏地默写出来，便大功告成，学习是被动的，以分数作
为目标，毫无乐趣
可言。而今，跟从尹老师临床实践，以
医好病人为目标，尹老
师善于把自己行医
多年的临床诊疗
经验上升为理论，<
/p>
使我逐渐“开窍”。
中医是一门经验医学，
讲
究的是辩证论治，
目前的跟师模式恰好是印证这个特点
的模式，使自己少走很多
弯路。作为一位名老中医，尹老< /p>
师具有博大包容的胸怀和高瞻远瞩的视野，他毕
业于华西
医科大学，对于现代医学，主张扎根中医，西为中用，中西
医结
合。正
是由于尹老师这种开明包容、
与时俱进的积极
向上的心态，使他成为医学界经久
不衰的长青树，在病人
中有良好的口碑。
尹老师常常教导我们 “立业先立德”，
作
为他的学生，
< /p>
我不仅学到了安身立命的一技之长，更领悟
到了尹老师高尚的医
德和强大的人格魅力。
中医师承学习心得体会篇二
中医院
五级中医药师承教育工作总结
我院自
2018
年
10
月被确定为五级师承教育试点单位以来，
在县卫生
局的关心和指导下，医院领导重视，创新进取、继承发
扬
< p>组织管理，落实带教任务，对推进我院中医药继承与创新、
提
升中医药整体服务能力与水平方面发挥了重要作用。
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现将今年的
五级师承教育工作情况汇报如下：
一、组织管理
师徒传授方式是中医药学重要的继承方
式，是培养中医
药人才的一个有效途径。医院领导深知师
承工作的重要性，结合
实际，制定工作方案，明确管理部
门，确定专人管理。由医务科
负责日常的中医药师承教育
工作，围绕师承教育，督导
学术继承
人跟师笔记、月记、
临床医案、论文、平时考
核表和阶段考核表
等的完成，保
证了师承工作的顺利开展与进行。
二、带教情况
根据县乡村三级师承教育的相关文件，
我院有
4
名带教老
师，
12
名学术继承人。按照《甘肃省
中医药师承教育工作带教
日志》
《甘肃省中医药师承教育工
作月记》的要求
,
做好每次跟
、
师随 诊或实际操作记录
,
及
时整理和总结跟师学习心得体会<
/p>
,
认
真写好月记。我院跟师
学生
12
名，每位学生每年完成导师临床
医案总结
24
份，
学习心得
24
篇，跟师笔记
96
篇。公开发表
临床经验的
论文
1
篇，在省级、市级进行学术交流论文
6
篇。
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其中较为突出的有：顾燕、王承芳、韩燕、王顺琴、屈
小琴、王
晓红，带教日志共完成
576
篇，其中顾燕在中国
保健杂志发表论
文
1
篇。不断创新师承教育工作，保证继
承人在学习期间学习的
连续性。
一是带教老师根据自身的多年学术经验认真对学生的
日
志、临床医案、跟师笔记进行批阅、修正，提出修改意
见，指出
辨证或用药的不足，将自己的经验毫无保留地传
授给学生，使学
生在临床实践过程中不断提高诊治疾病的
能力。
二是开展专题讲
座和病案讨论，学生通过整理病案讨
< p>论，对疾病的病因、病机、
诊断、
治疗及预后等都有详细
的记录，
真正起到教学相长的作用。
三、存在不足
两年的师承工作虽然取得了一定成绩，
但还存在不足。个
别继承人思想上不积极，态度不能始终
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如一，致使师承教学时间
和继承人学习质量不高。
在抽查或考核中发现有的学生一开始时
很认真负责，
< p>完成的跟师材料质量较高，到后期就出现为了完成
任务而
应付了事，
形成虎头蛇尾的情况。
个别学术继承人学习态
度
不端正等原因。
四、今后的打算：
1.
进一步明确教学目标和要求，完 善教学计划，规范跟
师
笔记、月记等材料的书写和整理 工作，提高教学水平和
质量。
2.
落实 师承教育既定的优惠措施，提高中医药师承教育
指
导老 师和继承人的积极性，同时加强平时考核、阶段考
核和年度
考核，提高管理质量。
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中医师承学习心得体会篇三
7
月，笔 者有幸成为全国第四批老中医药专家学术经验
继承工作的学术继承人，师从中医耳鼻咽喉
科名家熊大经教
授。回顾跟师学习经历，感触颇深。
领导重视，严格管理
第四批全国老中医药专家学术经验继承工作启动以来 ，
得到了四川省中医药管理局、成都中医药大学等上级主管部
门
的高度重视和大力支持，各级领导经常现场检查、督导师
承工作，并有专门的机构和人员
负责师承学习的日常管理，
形成了导师和学生时间交叉、背靠背等等严格的阶段与年终<
/p>
考核机制。虽然管理考核严格，但管理部门也为我们创造了
良好的
跟师条件、跟师氛围。
精于学术，勤于思考
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在入师之前， 笔者曾作为博士研究生跟随熊大经教授学
习三年。
但跟师学习则完全不同 ，
其特点是使继承人在整理、
继承老中医药专家的学术经验和技术专长的
基础上，发展、
创新中医药学术，使中医药学术得以传承发扬。
笔者在老师的带领下，反复经历“跟师临床实践—中医
理论学习—总结提高—独立临床
实践”的过程，在反复的临
床历练和体会总结中不断提高、不断进步，这一阶段的学习<
/p>
是博士学习经历的基础上“择一点而精”的升华。笔者领悟
到博士
阶段的学习重在“全而博”，师承的学习重在“精而
深”。
因此在跟师期 间，
笔者才能逐步学会带着问题去思考、
领悟老师的思路，进而融入自己
的临证思维当中。
言传身教，体悟中医
进入师承学习以来，老师为人处事的点点滴滴、豁达开
阔的胸襟、大医精诚的医德，都
使笔者深刻地认识到，要想
学好中医，
首先要“学会做人，
学会做事”，
认认真真做事，
踏踏实实做人，做到“仁心、仁德、仁术
”，这也是中医学
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的核心精神。
老师经常告诫：“中医是文化，需要感悟、需要思考 、
需要践行。”笔者按老师的要求，重新学习《古文观止》等
著
述，尝试着从多方面接触中国传统文化，学会了在提高自
身文化底蕴的同时体悟和享受中
医之魅力。
在学习中，笔者还感受到，中医同中国的其它传统文化
一样，
强调“大智慧，
大胸襟”，
是在不断吸收、
不断融合、
不断发展的。在医学科技日新月异的今天，做一个纯纯粹粹
< br>的中医人，不等于排斥其它医学，只要是有用的、能促进中
医学发展的新知识、新
技术，我们都应该吸收，但吸收绝不
等于全盘接受，吸收的前提是不能动摇中医的根本，
而是应
该以中医的核心准则、基本理论去融合、运用这些新知识、
新手段。
尊崇经典，融会贯通
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