怀念童年的日子小学四年级语文阅读理解与写作指导

“座”在文中指：

_________________

。“虚”在文中指：

______________________

。

“座无虚席”在文中指

_____________________

④从词语的本义，想到词语的引申义。

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小学四年级语文阅读理解与写作指导

老实说， 我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些

好汉的个性，那些 复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个

人身上。伯父问我的时 候，我就张冠李戴地乱说一气。

理解成语分三步：

①逐字解。张：

________

冠：

__________

戴：

___________

②解本义：“ 张冠李戴”原来指：

__________________

③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在指

_____________________ ________

2

、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

答题技巧

：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。

答题格式

：这个词语采用了……手法，生动形象地写出了……的特点，表 现了……的

情感（或心理、情状）。

例：当天 晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。《卢沟

桥烽火》

答：表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬赞许之意。

3

、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

答题技巧

：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主 要

说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。

答题格式

：不可以。这个字（词）在文中是……意思，体现了……，而替换的字（ 词）

只是……，如果换了不能写出……的效果，所以不能换。

例：

“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什 么？

答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿 ”“染绿”的意思，

（解释字的意思）

，

更能体现春风所 带来的生机

（在文中的作用和表达效果）

，

而

“吹 ”

只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

4

、加点字、词删去，好不好？

< br>答题技巧

：表态，一般答不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删

掉有何效果，所以不能删。

答题格式

：不能。加点字表示……，说明了（表现了）……。删去后，与前（后）文

不符，所以不 能删。

例：为了纪念乐坛大师

,

维也纳 的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用

音乐家的名字命名。《音乐之都维 也纳》

答：不能。“许多”表示程度，说明只是大部分维也纳的街道、 公园、礼堂、剧院、

会议大厅，不包括全部。删去后，表示所有都如此，与原意不符，与 事实不符。

练习：

桂花纷纷 落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像

下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手， 撮一点桂花放在水晶

盘中……

问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？

答：

二、理解句子。

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小学四年级语文阅读理解与写作指导

考题形式：

1

、抓住关键词理解全句的意思

答题技巧

：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句

方法指导

：先抓住句子中的关键词，甚至是标点，单独理解，然后结合语境弄懂全句

的意思 。

例：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。《草原》

思路分析

：一碧千里：一望无际的草原全是碧绿碧绿的。茫茫：朦胧、模 糊的样子。

理解了这两个关键词的意思，就自然会明白这句话。

答：一望无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是一样，一点儿也不模糊。

2

、联系上下文理解句子

答题 技巧

：理解句意应瞻前顾后，综观上下，注意句子在文中的位置和作用。

方法指导

：有的语句在一篇文章或语段中起着关键的作用，要理解它，必须注意 它在

文章中处于什么地位，起到什么作用。如果句子在文中起总起的作用，理解它就必须

联系它领起的内容；如果句子在文中起小结或总结的作用，理解它须从前文去找相关

信息；如果句子在文中起过渡的作用，理解它就必须从前后文中找相关的内容。

例：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。《山谷中的谜底》

思路分析

：这句话总结了全文，点明了中心，是文章的一个 重点句。联系前文中提到

的内容，对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时 也需要像雪松那样先

弯曲一下，作出恰当的让步，以求反弹的机会。这样句子的意思不讲 自明了。

答：在生活中，我们遇到困难的时候，需要想办法克服。但如 果困难很大，暂时无法

克服的时候，我们要学会退让，保存实力，以便以后能找到机会克 服。

3

、联系文章的中心理解句子

答题技巧

：有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的 中心思想有

密切的关系，我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义。

方法指导

：句子包含的深刻哲理

+

例：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。《最大的麦

穗》

思路分析

：这个句子包含着非常深刻的哲理。理解和接受该句子包含的哲理，就需要

联 系文章的思想内容。苏格拉底让弟子捡麦穗是有用意的，那就是要他们抓住眼前的

机会， 别让机会溜走。

答：要抓住眼前的机会，不要让机会白白地溜走。

4

、联系生活实际理解句子

答 题技巧

：有些句子在理解时，我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际，通过

自身的体验或生活中常见的现象来理解句子。

方法指导

：结合生活实际，说明事物具有的特点，总结句子的意思。

例：由此看来，水是真君子啊！《孔子游春》

思路分析

：“谁是真君子啊”是在文中起总结作用的。要理解“水是真君子啊”这个

句子，可以读一读前文是如何写水具有的品质的。这样就可以大概懂得因为水有德行、

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小学四年级语文阅读理解与写作指导

有情义、 有志向、善施教化等所以说水是真君子。这样我们就可以理解这句话的意思。

< br>答：因为水有德行、有情义、有志向、善施教化，所以孔子说水像君子一样有高尚的

品德。

5

、联系背景理解句子的含义

答题技巧

：有些文章或句子牵涉到的时间久远，反映的时代背景复杂，在 当时的时代

背景下具有特定的含义，我们就要联系当时的背景情况，准确把握句子的意思 。

方法指导

：在当时……的时代背景下，体现了……

例：

1905

年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京 到张家口的铁路，消息一传

出来，全国轰动，大家说咱们这一回可争了一口气。《詹天佑 》

思路分析

：为什么一个中国工程师在自己的国土上修 筑一条铁路会引起这么强烈的反

响呢？当时，清朝政府腐败无能，在清朝政府刚提出要修 筑京张铁路的时候，帝国主

义者就出来阻挠，最后还蔑视我们中国人。联系当时的时代背 景这句话就不难理解了。

答：这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐 气的心情和国人对詹天佑的希望。

6

、划线的句子用了 什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）

答 题技巧

：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。

答题格式

：

①比喻：用（事物 ）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），表

达了（人物）……的情 感。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

2

拟人：把……拟人化（或赋予……人的情感），生动形象的表现了……的情状（ 描

○

绘出一幅……的画面），

写出了事物……的 特点，

表现了

（人物）

……的思想感情。

例

：

___________ __________________________________________________ _____________

3

排比：

有气势，

加强语气，

对点明主旨起强化作用等；

强调了（事物）< /p>

的……特点，

○

突出了

(

人物

)

……的感情。

例：起来！ 起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，

前进……

4

反问：这个反问句的意思是……（把问句改成陈述句的 意思），以强烈的语气表达

○

了（人物）……的态度（观点、情 感），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。

例：森林不就是一座巨大的水库吗？

5

夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印

○

象深刻。

例：桂花开的最旺盛时，不说香 飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花

香里的。

7

、划线的句子表达了作者什么思想感情？

答题技巧

：这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱 、

感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲< /p>

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