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读写达标六
联系生活实际了解词句
A
、阅读达标
阅读训练目标
我们在阅读一篇文章时,有时会
遇到一些不容易理解的句子或词语。遇到这种情况时,
“联系生活实际理解句子”就是一
种好办法。
什么是联系生活实际理解句子呢?联系生活实际理解句子就
是用一些图片、音像资料
等,
将不理解的内容变成具体形象可感知的内容 ;
或者结合我们的生活实际了解课文中词句
的意思。
< /p>
如《爱玩的太阳娃娃》中,我们可以根据作者的描写,联系生活实际,想象出太阳鼓着
p>
嘴吹云的神态,
结合实际想象出吹出的云的模样,
这样就有一 种身临其境的感觉,
对文章的
句子与内容就不难理解了。你看运用
“联系生活实际理解句子”的方法多好呀!请你也来试
试吧!
高效阅读演练
1
、达标演练
采蘑菇
雨住了,天晴了,太阳从云里出来了。
知道吗?在这大草原上,雨过天晴,太阳一晒,蘑菇就长出来了。
走吧,咱们去采蘑菇!
挎着竹篮子,拿着木签
签,走呀,咱去那绿色的大草原。你看这草多么密、多么嫩啊!
你看这花儿多么鲜、多么
香啊!
就在这花草丛中找。
找到了!多么大的一个蘑菇圈!它们像天上的“锅底星”一样,白白亮亮的,一个挨一
个
,在草丛里围成一个圆圈儿。
奇怪吗?嘿,草原上的蘑菇都是这么长的
,这叫蘑菇圈!一圈一圈的,草丛里多的是!
草地上的鲜蘑菇,香着哩!
听说,咱草原上的
蘑菇往南方运,用车载,鸟儿们都跟着车子飞:用船装,鱼儿们都跟
着船儿游;用马驮,
百兽都跟着马儿跑……信不信由你。
采吧,
轻轻地。
一会儿,
咱们都能采满一篮子。
回去用麻 线穿上,
晾在屋檐下,
连蜜蜂、
蝴蝶都会飞来。
(
1
)照样子,在下面的括号里填上合适的词语 。
(采)蘑菇
(
)竹篮
(
)木签
(
)船
鸟儿(飞)
鱼儿(
)
马儿(
)
百兽(
)
(
2
)从最后一个自然段中,找出表示动作的词语,画上“——”
。
(
3
)把蘑菇用麻线穿上,晾在屋檐下,蜜蜂、蝴蝶为什么会飞来呢? (短文中的一句话回
答了这个问题,找找看!
)
综合能力提升
风的故事
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我走在田野上,风儿从后面追了上来,它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。
我问:
“风儿,你上哪儿去?”风儿只是“呼呼”地叫着,不肯回答。< /p>
一个男孩垂头丧气地过来了,眼里还挂着晶莹的泪,他想放风筝,可风筝
偏偏不肯飞。
风儿轻轻地跑过去,
把风筝驼到背上。
风筝 高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。
孩子格
格地笑了:
“呀!真是好风。
”
晒场上,
黄灿灿的稻谷堆得像
,
人们却 烦闷地仰着头。
一片片乌黑的云彩,
得意扬扬地盘踞在空中,它们把太阳
遮住了。风儿生气地从我身边擦过,
“呼呼”地喘着粗
气。我问:
“风儿,你上哪去?”风儿顾不上回答,它(
)着胸 脯,向乌云冲去。
密布的乌云惊慌了,它们笨拙地撞来撞去。风儿是这样的顽强,它(<
/p>
)着腮帮,不
停地吹,
吹,
吹。
终于,
乌云顶不住了,
它们慌忙地向四 下逃去。
灿烂的阳光像
泻
了下来,立刻充满了整个大地。<
/p>
场上的稻谷像
一样闪光。人们捋起袖子,把稻
谷均
匀地摊在平平的场地上,大声地赞叹道:
“好风呀,真是好风!
”……
< p>
我转着圈,四下寻找,风上哪去了?路旁刚冒芽的小草,
(
)着嘴乐了,说:
“你朝前看。
”我看到了,风儿在跑,它欢快地打着滚,跑得多快呀!我要追上 去,这次一
定问清楚:
“你到底要上哪去啊?风儿!
”< /p>
(
1
)
风都到过
。
(
2
)联系生活实际填空。
(
)着胸脯
(
)着腮帮
(
)着嘴
< br>(
3
)结合生活实际想想文中画“——”的地方该填什么语句合适。
黄灿灿的稻谷堆得像
。