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勇敢的父亲瀑布作文之模仿紫藤萝瀑布的作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-28 14:54
tags:作文, 销售/营销, 经管营销

-

2020年12月28日发(作者:曹格)


模仿紫藤萝瀑布的作文




【篇一:作文仿写训练

之开头结尾】



作文仿写训练

------

开头结尾



写作点拨:



一、名家作品首尾片段赏析

1

、朱自清《背影》



开头:我与

父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。


结尾:在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背


影。唉!我不知道何时 再能与他相见!

写作技巧:点题、首尾呼应


2

、朱自清《春》



开头:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。



结尾:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天


像小姑娘,花枝招展的笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般


的 胳膊和腰脚,领着我们上前去。



写作技巧:点题,比喻、排比的修辞手法



3

、张晓风《行道树》



开头:我们是一列树,立在城市的飞尘里。



结尾:立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。



写作技巧:拟人的修辞手法

4

、莫怀戚《散步》



开头:我们在田野里散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。



结尾:这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了


一处

??



写作技巧:点题、开门见山



5

、冯骥才《珍珠鸟》



开头 :真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼


子里,笼内还有一卷干草, 那是小鸟儿舒适又温暖的巢。



写作技巧:点题、开门见山

6

、高尔基《海燕》



开头: 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海


燕像黑色的闪电,在高傲的飞 翔。



写作技巧:点题、环境描写

7

、林海音《爸爸的花儿落了》



< p>开头:新建的礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是


坐在最前一排的中 间位子上。我的

襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是


临来时 妈妈从院子里摘下来给我别上的,他说:

夹竹桃是你爸爸种

的,带着它,就像爸爸看见你上台一样!



结尾:

??

走过院子,看见那垂落的夹 竹桃,我默念着:爸爸的花儿


落了。我已不是小孩子。



写作技巧:点题、场面描写



8

、李汉荣《山中访友》



开头:走出门,就含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨,


好清爽!心里的感觉好清爽!



结尾:雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我也


该回家了。于是 ,我轻轻地挥手,告别了山里的众朋友,带回了满


怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路 月色

?



写作技巧:直抒胸臆、首尾呼应

9

、宗璞《紫藤萝瀑布》



开头:我不由的停住了脚步。



结尾:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我们不知不觉加快了


脚步。



写作技巧:巧设悬念、首尾呼应



10

、冰心《观舞记》



开头:我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?

写作技巧:巧设


悬念



二、开头结尾

六大招式



a

、点题式

b

、修辞式

c

、描写式

d

、直接 式

e

、悬念式

f

、引用式


例文欣赏:



聊一段快乐的往事



十几年 的生命路程中,那段住在乡下外婆家的日子,快乐这顶桂冠


当之无愧,着实值得聊聊。< /p>

那段日子里,外婆家门前屋后无不留下


我快乐的足迹。< /p>



门前小河中常常有鱼虾游弋,炎炎夏日里,常 有个穿着裙子,扎着


利落马尾辫的小女孩站在水中抓鱼。站在光滑的鹅卵石三上,清凉< /p>


的河水洗着脚腕,不时有小小的鱼儿好奇地亲吻脚趾,惬意极了。



偶尔有一条银白的鱼儿游过,全力一扑,扑空的概率当然比扑中的


概率大得多。但全身扑入水中时感受到的无所不至的凉爽和舒适着


实 令人享受和快乐。河水便带着我的笑声快乐而轻松地向远方流去。



外婆家屋后有片空地,里面满是杂草,似乎荒芜,却是我的天堂。


太阳刚起床时,草叶上沾满晶莹圆润的露珠,走在其中,既凉爽又


可 以惊醒许多蚱蜢。

!

看到它了

!”

悄悄向那只蚱蜢走去,双手猛一


合,小心翼翼地打开手掌,一只大蚱 蜢正顽强地挥舞着纤细的肢体,


大大的成就感涌上心头,挂着大大的笑。捉了蚱蜢连蹦带 跳地跑到


外公外婆那里炫耀,即使抓不到也没关系,满身草香也很让人快乐。

< p>


外婆家有几块小小的菜地,在阳光明媚得如幼儿灿烂笑 容的日子里,


站在菜地边,看着一列列耀眼的绿色骄傲地挺立在黑亮的土地之上,


心中便万分开阔而快乐。



不同的人对快乐有不同的诠释,但有一点是共通的,那就是:快乐


的往事值得珍藏。



高分理由:



考生紧紧抓住

”< /p>

这个题眼,如数家珍似的将童年时代在外婆家里


的快乐往事娓娓道来,让我 们跟她一样陶醉在氤氲着芳草和阳光味


道的时光中不能自拔。从选材上看,另辟蹊径,选 择城市少年远离


的乡村生活来表现

快乐

,出其不意,自然略胜一筹。从创作笔法


上看,平时中不乏生动的刻画 ,几处精彩的拟人、比喻修辞手法的


运用,让人拍案叫绝。特别是结尾处将主旨升华,仿 佛让人看到一


个清秀阳光的女孩正在朝我们走来。



幸福的彼岸



开头:



我和父亲之间总像隔着一条很宽的河。 我曾经千百次地试图跨过这


条河,每次都被怒吼的波涛淹没。我挣扎着,却被无情的旋涡 卷入


河底。我退缩了。

天,沉了。暗黄曲灯光渲染着我的落寞,没错,


他没来。

回到家,依旧是那冷冷的灯光,那句似乎很不情愿的

回来


。看着爸爸若无其事的样子,一股怒火在我胸中燃烧,积蓄 已久


的不满如火山一样喷发了。

你到底还管不管我!这 么重要的事你都


不放在心上,你干脆别要我好了!

爸爸 的脸色突然变了,

——”


盘子碎了, 飞散的碎片刺伤了我的心。

我忙了一天,到现在还没有


休息,回来还要听你抱怨。我这么拼命还不是为了你。

我转身离开,


可双脚像被钉在了地上,眼泪一颗一颗地往下落;我想告诉他其实


我就是 想让他来接我,但我害怕那汹涌的泪水会再一次将我淹没。


不,我不能。我要用自己的努 力跨过这条河。

其实我就是想让你来


接我!

寂静的夜晚伴着我的哭泣,空气中弥漫着淡淡的忧伤。时间


在此刻凝固了,一切 仿佛都静止了。我凝视着父亲那深邃得让我无


法琢磨的双眼。在他的眼神中,我第一次读 到了怜爱。

爸爸停顿了


几分钟,然后,他缓缓地吐出几 个字:

先吃饭吧,凉了不好吃。


我还 是不住地抽泣,身体不住地颤动,像一只受了惊的小猫。爸爸


又说:

“< /p>

是我不好,答应你的事却没做到。别哭了,爸爸向你道歉。


听到这里,我哭得更凶了,干脆将所有的委屈和烦恼都倒了出来。


爸爸很耐心地开导我 。

那顿晚饭,我们谈理想,论时事;那顿晚饭,


是值得 我永久珍藏的记忆;那顿晚饭,我明白了爸爸有多么爱我。


晚饭后,爸 爸轻轻走进我的房间,用那只宽大有力的手掌拍着我的


肩膀,语重心长地对我说:



头,以前是我 不好,我没有在乎你的感受。以后有什么事千万别憋


着,一定要告诉我。

我点点头,泪水又在眼眶里打转,只是嘴角多


了一丝幸福的笑容。

结尾::



构思阐述:

.



幸福的彼岸



(首)如果命运 折断了远航的风帆,请不要放弃,因为岸还在;如


果生命凋零了美丽的花瓣,请不要放< /p>



弃,因为茎还在;如果人生迷失了方向,请不 要放弃,因为希望还


在。只要希望还在,就要努力。

我和父亲之间总像隔着一条很宽的


河。我曾经千百次地试图跨过这条河,每次都被怒吼的 波涛淹没。


我挣扎着,却被无情的旋涡卷入河底。我退缩了。

天,沉了。暗黄


曲灯光渲染着我的落寞,没错,他没来。

回到家,依旧是那冷冷的


灯光,那句似乎很不情愿的

“< /p>

回来啦

。看着爸爸若无其事的样子,


一股 怒火在我胸中燃烧,积蓄已久的不满如火山一样喷发了。

你到

< br>底还管不管我!这么重要的事你都不放



在心上,你干脆别要我好了!

爸爸的脸色突然变了,

——”

盘子


碎了,飞散的碎片刺伤了我的心。

我忙了一天,到现在还没有休息,


回来还要听你抱怨。 我这么拼命还不是为了你。

我转身离开,可双


脚像被 钉在了地上,眼泪一颗一颗地往下落;我想告诉他其实我就


是想让他来接我,但我害怕那 汹涌的泪水会再一次将我淹没。不,


我不能。我要用自己的努力跨过这条河。

< p>

其实我就是想让你来接


我!

”< /p>



寂静的夜晚伴着我的哭泣,空气中弥漫着淡淡 的忧伤。时间在此刻


凝固了,一切仿佛都静止了。我凝视着父亲那深邃得让我无法琢磨< /p>


的双眼。在他的眼神中,我第一次读到了怜爱。



爸爸停顿了几分钟,然后,他缓缓地吐出几个字:

“< /p>

先吃饭吧,凉了


不好吃。

我还是不住地抽 泣,身体不住地颤动,像一只受了惊的小


猫。爸爸又说:

是我不好,答应你的事却没做到。别哭了,爸爸向


你道歉。

听到这里,我哭得更凶了,干脆将所有的委屈和烦恼都倒


了出来。爸爸很耐心地开 导我。



那顿晚饭,我们谈理想,论时事;那 顿晚饭,是值得我永久珍藏的


记忆;那顿晚饭,我明白了爸爸有多么爱我。

晚饭后,爸爸轻轻走


进我的房间,用那只宽大有力的手掌拍着我的肩 膀,语重心长地对


我说:



头,以前是我不好,我没有在乎你的感受。以后有什么事千万别憋


着,一定要告诉我。

我点点头,泪水又在眼眶里打转,只是 嘴角多


了一丝幸福的笑容。



(尾)雨过天晴,一道彩虹出现在那条河上。我勇敢地走上这座彩


蚯桥,通往幸 福的彼岸。努力坚持,努力跨过这条河,品味空气中


酝酿的幸福。



构思阐述:开篇时用

如果命运折 断了远航的风帆

引出一组排比句,


整齐精美,有下笔引 入之效果;收束时,

走上这座彩虹桥,通往幸


福的彼岸

之类的比喻,让文章平添亮点。



【篇二:感受领悟

模仿创新

——

作文指导

善于想像与


联想

”< /p>

教学设计

济源一中邱爱菊】




感受领悟

模仿创新

——

作文指导

善于想像与联想

教学设计



济源一中邱爱菊



指导思想:



贯彻新大纲精神 ,以学生为主体,以教师为主导,以素质、能力培


养为主线;读写结合,让学生在感受中 领悟,模仿中创新。



教学目的:



1

、使学生理解想像和联想的表达功能;



2

、让学生学会在作文中恰当地运用想像与联想。



教学重点:想像与联想的理解与运用。



教学难点:想像与联想的区别及具体运用。



教学方法:运用多媒体教学手段,赏、析、练、评有机结合。



教学构思:以

感受、领悟、模仿、创 新

为目的,以散文《紫藤萝


瀑布》为主线。

< p>


教学时数:一课时



教学过程



一、导入课题



同学们,想像 与联想是我们常听常用的两种思维方式。想像是打开


科技之门的钥匙,联想是展开艺术构 思的翅膀;想像是创新的源泉,


联想是改革的动力。我们要想有个辉煌的人生,要想在科 技界、文


艺界、社会界有所创新有所作为,首先要学会想像与联想。那么究


竟什么是想像与联想,它们在我们的作文中又分别有什么作用呢?



二、学生谈对

想像

联想

的理解,师点拨深化。



教学设想:要求学生初步理解概念。教师要 引导学生注意

想像


联想

中的

,并 通过具体的例子让学生去感受,避免


做过多的理性分析。



电子屏幕上可放映下面内容以示强调。



想像:改造表象,创造新形象联想:由此想到彼



花笑了;白杨树

——

抗敌军民



我的寂寞是一条长蛇。包身工

——

墨鸭



注意:像(形、色、神等)

注意:联系(相似相反等)



三、欣赏《紫藤萝瀑布》前半部分(多媒体,内容显示在电子屏幕


上,并配乐朗读),体 会想像在写作中的作用。



我不由得停住了脚步。



从未 见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,


从空中垂下,不见其发端 ,也不见其终极,只是深深浅浅的紫

,

仿佛


在流动,在欢 笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,


就像迸溅的水花。仔细看时,才知 那是每一朵紫花中的最淡淡的部


分,在和阳光互相挑逗。



这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一


树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼


此 推着,好不活泼热闹!



我 在开花!

它们在笑。



我在开花!

它们嚷嚷。



每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那


紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是


一 个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一


个忍俊不禁的笑容,就要 绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我


凑上去,想摘一朵。



提问:这段描写紫藤萝的语言真是美极了,可以说处处充满神奇瑰


丽的想像,你能说几处吗?



< p>一树盛开的藤萝

——

像一条流动的瀑布在欢笑



每朵花最淡淡的部分

——

像迸溅的水花 在和阳光挑逗



盛开的紫花

——

像艘艘帆船



花的底部

——

像尖底的舱,鼓鼓的,又 像忍俊不禁的笑容



花繁密

——

像彼此推着挤着



花神态

——

像在笑在嚷嚷



想像在写作中的作用:突出事物特点,增强语言形象性。



四、作文片断练习



圆能引发我们丰富多彩的想像,试以圆的想像物为重点,附上陪衬


物,描 写出一个画面或一个镜头、一个场景。



注意 :练习前老师要引导学生审题,着重强调这是利用想像进行描


写性的片断练习,能够模仿 刚刚欣赏的《紫藤萝瀑布》片断,以免


学生写成说明性文字或议论性文字。



五、抽几人作文,朗读评析(利用幻灯)。



教学设想:这里让学生亲自走上讲台自读互评,既活跃课堂气氛,


增加趣 味性,又锻炼学生能力。课下我们还可准备些范文,根据课


堂情况灵活插入。如:

露珠



早晨,太阳 刚刚升起,君子兰肥厚碧绿的叶片上,那粒大大的圆圆


的露珠,像珍珠一样晶莹,如白玉 一般纯洁。碧叶含羞地亲吻着露


珠,露珠大胆地折射着阳光,别有一番风景。碧叶轻摇, 露珠便微


微颤动,把映照的阳光幻化成赤橙黄绿青蓝紫,那露珠便像一盏转


动的舞灯,更像一颗镶在绿色绸缎上闪烁的钻石,五彩缤纷,湿润


可爱。一颗 圆圆的露珠竟能变幻一个美的世界呢,每逢见到它,我


都为之心旌摇动。



篮球



噢,饱了。

篮球打了个饱嗝,随着

< p>“

哧哧

的打气声,它又恢复了


圆圆 的姿态。肥胖的身体在地上蹦了几蹦,就撇开圆圆的腿


了球场上,那里有许多人正等着它呢!



看到这么多人欢迎它,篮球简直受宠若惊了,它那圆圆的身体更加


蹦得高了。一会儿它和这个握握手,一会儿又跑到那个人的怀里亲


热 一下;一会儿又卖弄似的把圆圆的身体抛向半空,然后旋转着,


准确钻进一个大不了多少 的圆圆的铁圈,赢得人们一阵高过一阵的


喝彩声。



六、总结

想象

,导入

联想


同学们都很聪明,通过阅读写作练习已经懂得想像的本质是对已 有


的表象进行加工并创造出新形象,它在写作中的主要作用是让我们

的语言更优美更形象,使所描绘事物的特点更突出。那么联想呢?


它在写作中有什么 作用?怎样运

1



用?


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