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美丽的绽放作文素材
【篇一：让记叙的过程绽放出美丽
作文】
让记叙的过程绽放出美丽
——
兼评《让座》《吃橙子》
家长对我说：孩子都到
6
、
7
年级 了，作文还是不知道写什么，想请
老师指点迷津。学生说：绞尽脑汁，总觉得没什么可写
，想请老师
开启茅塞。为了不负众望，我特意写过所谓的指导文章，今天又遇
到同样的问题，于是便生发出再写一篇的热情，但愿能有助于对
“
没
什么可写
”
问题的消解，并逐渐让我们在记叙的过程中绽 放出美丽的
文采来。
首先，同学们要树立一个坚定不移的信念：过程远比结果重要，因
为过程最美。
一颗种子，经历了发芽、抽绿、开花的漫长过程， 最后才是结果。
如果我们除去过程，那么我们得到的就是种子直接到达种子，这样
一来，就没有了发荣滋长，就没有了枝繁叶茂，就没有了经风历雨，
就
没有了姹紫嫣红，就没有了鸟语花香，因此，也就没有了人间美
景。过程，虽然是文章背
后的存在，但是，就像光合作用之于植物
一样，实在是不可或缺的决定性存在。
我想起了《西游记》中猪八戒吃人参果的故事，那么 金贵的果子，
他竟然一口吞了下去，中间品位享用的重要过程完全被省略了，所
以，在《儒林外史》中就创造出了一个歇后语：猪八戒吃人参果
—
—
不知其味。我又想到了爬山，如果只是为了登上顶峰，可以坐索
道上去，可以坐滑竿上去，也可以做直升飞机上去，可是，人们却
选择了
“
爬
”
上去，归根结底是为了感受攀爬的过程，因为最精彩的< /p>
风光永远在路上。
其实，作文与此同理
。我们记叙一件事情，是过程重要，还是结果
重要？无容置疑，过程远远比结果重要。试
想，如果文章一开头，
接着就直奔结果，事情的过程呢？要么是被忽略掉，要么是懒得去
梳理，于是作文便
“
枣核锯板
”——
三两句（锯）完事。这大概就是
“
不知道怎么写
”
、
“
没什么可写
”
的直接原因 了。
怎样让记叙的过程绽放出美丽呢？很简单，注意两个问题就行了。
一、善于梳理过程中的事情层次
任何事情的出现，都会包括开端起因、发展经过、结果等过程，有
的在发展中还会有转折或高潮。我们所经历的每件事，只是有些过
程
简单，而有些过程复杂罢了。写记叙文，我们要先选择材料，这
个
“
材料
”
就是我们准备拿来写作文的
“
事
”
。事情的发展过程不会是
一条直线，它必定有波折变化
，梳理层次的任务就是：沿着时间的
足迹，通过悉心地回味，整理出事情发展过程中的细
枝末节、不同
层次。就像回家开门时发现钥匙丢了，不能茫无目标地去满世界寻
找，而是要静下心绪来，一个细节一个细节地回忆自己的经历一样，
只有
理出了层次，才意味着我们对事情有了深入一步的了解。而对
事情的了解一旦深入下去，
我们就有可能发现许多预想不到的趣味，
这就为写好作文的过程奠定了坚实的感性基础。
我们的小博友阁楼上的公主碰见了这样一件 很平常的事：一个老奶
奶带着三四岁的孙子上了公交车，没座位，于是她就把座位让给了
祖孙俩。类似的事大概很多人都遇到过，它能成为一篇好作文的素
材
吗？有的同学可能会感到很为难：这有什么可写的！其实
，只要认
真回顾一下事情的全过程，我们就会发现，这里面蕴含着十分丰富
的生活内容和情感内容。首先，老奶奶和孙子上车后有什么表现？
面对着祖孙
俩有没有人让座？我为什么要让座？我让座时又是怎样
想的？事情的结果怎样？
我们的阁楼上的公主是一个会思想的孩子，她把这件 事情发展的过
程进行了细致的梳理，写出了感人的作文《让座》。在她的笔下，
自己的反应是复杂的，事情的发展也是一波三折，走了个
“
之
”
字形。
她按照时间的推移和事情的发展，把整个过程分成了
四个阶段来构
思。
第一个阶段是事情的开端：起因是：自己乘公交正昏昏欲睡时，发
现一个三四岁的男孩发
脾气，抱怨没地方坐。可是车上人多没有座
位呀，为了让孙子舒服一些，奶奶就拿出一个
小布包放地板上让孙
子坐，孙子嘟嘟囔囔地很不情愿，奶奶无奈而尴尬地笑着在一边搓<
/p>
手，满车人都是视而不见。
第二个阶段是事情的发展：男孩坐在地板上，周围是人们的腿和脚，
时间一久，随
着车子的晃动，男孩困了，朦胧着眼睛像一只小企鹅
般摇摇摆摆着，
“< /p>
我
”
感到他可爱又可怜。
第三个阶段是事情的转折：公交突然一个急刹车，男孩惯性地往后
摔倒在地板上，大哭起来，周围的乘客为孩子的哭声所不满，大家
冷
眼相向。老奶奶连忙向大家陪着笑脸扶孙子起来，哄劝着。
“
我
”
受到了很大触动，既心疼小男孩，也对一车人的冷漠不满。尽
管
“
我
”
还有很远的路程，但是，我决定
让座给祖孙俩。
第四个阶段是事情的结局： 老奶奶抱着孙子坐下了，她很感激，催
着孙子说
“
谢谢阿 姨
”
，
“
我
”
本来 也是一个大孩子，被叫做
“
阿姨
”
真
是接受不了，但心里是高兴的。慢慢的，孩子在奶奶怀里睡着了。
看着眼前的
温馨情景，
“
我
”
感到心里甜甜的，也不禁笑了。
显然，这是一件
“
鸡毛蒜皮
”
的小事，但它却通过不起眼的
“
让座
”
，
反映了
“
只要人 人献出一点爱，世界将变成美好的人间
”
的美好祈愿。
当
然，也从侧面表现出，
“
我
”
是一个有爱心的孩子 ，
“
我
”
代表着社
会和民
族的希望。所有这些，都在四个层次的发展变化中体现了出
来。而这些正是生活中很有价
值，也很富有文学意味的东西。也正
是由于小作者对过程进行了细细地分解和品味，所以
才能真切地抒
写和表现
“
让座
”
的经历，并把它成功地传达给了我们。下面就是阁
楼上的公主呈献给大家的这篇作
文：
让
座
阁楼上的公主
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匆忙地奔出家门，沉重的书包压在我的肩上，胸口被压得缺氧着。
在周围的空气里一点点寻找着氧气。坐在公车上，心里还是如一潭
枯
水一般沉寂。
望向窗外的风景，一直看到快 要睡着，而旅途还是遥遥无期。抬头
望向车上的表，一个男孩的身影却跳进眼帘。
三四岁大的男孩正在发脾气，抱怨没地方坐。而他 身边的奶奶很心
疼却又没办法的在一旁看着。拿出一个小布包，就那么垫在地板上，
让孙子坐。而男孩儿还在哼唧着：
“
脏不脏啊。
”
奶奶无奈的在一旁
搓着手，脸上挂着尴尬的笑。
坐在人们晃动的脚边的小男孩，好像困了，小脑袋跟着公车上的 音
乐节拍轻点着，眼神却朦胧着。像个小企鹅一样摇摇摆摆的，在人
群中显得可爱又可怜。
司机叔叔突然一 个急刹车
——
嘭的一声，我撞到了前面的栏杆上。
（疼死
了
??t t
）小男孩儿没往前撞，惯性把他直接摔在了后面的地
板上。他的奶奶倒抽一口凉气，在孙子的大哭声和旁边人冷漠和埋
怨的目光中陪
着笑脸扶起孙子小心翼翼地安慰着他。
我心 里忽然尖锐地疼了一下，既为奶奶，也为男孩儿，更为了那一
副冷漠的场面。
尽管离目的地还远，我还是叫住了奶奶，说：
“
您和孩子坐这儿吧，
我该下啦。
”
奶奶感激地说了一声：
“
谢谢！
< p>”然后就催孙子：
“
阿姨给你让位置啦，
还不快谢谢阿姨。
”
这一句话听得我差点晕倒。妈呀，我有那么老吗。
（
t t??
说出去都没脸见人了。。）我笑着说了声不客气， 然后静静
的等待着下车。
奶奶抱着孙子安静地坐在位置上，看着窗外的风景。男孩儿睡着了，
不再去管脑袋
后面肿起的小包，而是香甜的睡着了，在奶奶怀里。
下了车，新鲜的空气涌入肺中，同时涌入的，还有开心与明朗。想
起奶奶和男孩
幸福的表情，我不禁笑了出来，连我自己都吓了一跳。
背上的书包，好像也不太沉重了呦
。
可我做了什么呢？只是让个座而已啊。
二、善于辨别过程中的人物心理
善于辨别当事人在
事情发展过程中的心理活动。我们知道，对于同
一件事，不同的人会有不同的心理认知；
在事情发展过程的不同层
次中，即使是同一个人，也会产生不同的心理变化。我们在梳理
品
味过程时，要留意分辨出人物心理的细微差别，这样会有效地丰富
我们对生活的感知和领悟，写起作文时，把这种变化的心理表现出
来，就不会感到没
话可说、没事可写了。
说到人物的心理，很 多时候，并不是人物直接讲出来的，而是要通
过我们的回味，抓住人物当时的神态、动作
、语言等细枝末节，来
分析还原他们当时的心理活动。这个心理活动抓得准确，作文时就
会把人物形象写得真实生动，入木三分。我们的门姝月小姑娘就善
于辨别事情发展过程中人物的心理活动，并写出了生动活泼泼的作
文《吃橙子》。在她
的笔下，小洋洋酷爱吃橙子的憨态实在让人捧
腹。我们先来阅读这篇文章，然后我们再来
分析小作者是怎样辨别
人物的心理过程的。
吃橙子
门姝月
/msy331
春节快到了，姥姥带着洋洋从上海回来了。
【篇二：作文素材】
一生定要美丽一次
生长在非洲荒漠地带的依米花，默默无闻
,
少有人注意过它。许多 旅
人以为它只是一株草而已。但是
,
它会在一生中的某个 清晨突然绽放
出美
丽的花朵。
那是无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间
所有色彩一样。它的花瓣儿呈莲叶状儿
,
每瓣自成一色：红、白、 黄、
蓝，与非洲大地上空的毒日争艳。但是，它的花期很短
,
< p>最多只有两
天。两天后它就会随着母株一起枯萎，开花意味着它的生命的终结。
在非洲的荒漠地带，植物的生长需要水分
,
而开花的植物对水 分的需
求更大。非洲一般植物都有庞大的根系采水
,
以供 自身的水分需求。
但是依米花没有根系
,
它只有惟一的一 条主根
,
孤独地蜿蜒盘曲着钻入
地底深处
,
寻找有水的地方。那需要幸运和顽强努力，一株依米花往
往需要四至五
年的时间在干燥的沙漠里寻找水源
,
然后一点点积聚养
分
,
在完成蓓蕾所需要的全部养分后，它开花了！所以在它最美丽的
时候
,
它因耗尽了自己的所有的养分而凋零。
用五年的时间为开一朵花努力，这是何等顽强而心酸的事情。假若
依米花生长在水草丰沃的地方
,
它将会美丽一辈子的，偏偏
,< /p>
它的家乡
在荒漠。
这个世界上，万物都有灿烂一回的时候，这是上苍赐给万物的权利。
人要比依米花智慧和理性
,
人想灿烂一 回的理想要比依米花更强烈。
但我们却往往没有一生都不屈不挠和努力
,
在遭遇困难和阻挠的时候
,
往往接受环境给予自己安排的
命运。
人生的道路有几十年
,
但像依米花那样地勇往直前的岁月真的太少了。
用一生定要美丽一次的
心情去努力和坚持
,
每个人都会比现在做得更
好！
谢坤山：心有多宽
,
世界就有多大
残疾从来没有妨碍我成为一个自在的人。我的衣袖或许空空如也，
但我依然能够掌握幸福的生活
!
如果没有双臂，你会做什么？如果失去了一条腿，你能走多远？如< /p>
果只有一只眼睛，你的世界又会怎样
……
这些不幸的人生假 设，台
湾传奇画家谢坤山都遇到了。
16
岁那年，他因触 高压电而失去了双
臂和一条腿，后来又在一次意外中失去了一只眼睛。然而，就是这
样一个看似极端不幸的人，却成了全台湾家喻户晓的快乐明星。他
的
故事被拍成了电视剧，美国《
读者文摘》杂志也用十几种语言
向全世界的人们介绍他的事迹和经
历。
生活自理：失去了双手，如何把饭放进嘴里
谢坤山在医院苏醒时，看见妈妈强忍眼泪。妈妈明白，儿子受损四
肢的感染正在迅速蔓延，性命也可能不保。周围所有人都好心地劝
妈
妈：
?
别救了，让他
‘
走
’
算了。
?
?
无论如 何都要保住他的命，
?
妈妈对医生说。
?
只要坤山 能再喊我
一声妈，也就够了。
?
医生动了一
连串手术，将谢坤山的左臂从肩关节处截去，右臂从肩膀以下二十
公分处截去，右腿从膝盖以下截去。谢坤山终于顽强地活下来了，
妈妈给
了他第二次生命。他答应妈妈：
?
我无权轻生，也不会放弃。
?< /p>
出院后，谢坤山再次成为妈妈的
?
新生婴儿
?
。很多个夜晚，妈妈为
了
给他喂饭，自己的饭菜都凉了；无数个清晨，妈妈连早饭也顾不
得吃，就忙着帮他洗澡、
穿衣。为了减少妈妈的担忧，谢坤山决心
自食其力。经过苦苦思索，他发明了一套能够自
己进食的用具。在
一个螺旋状的中空铁环尾端缠上活动的套子，套在残存的右臂上，
再将汤匙柄焊成
l
型，插进铁环套子里。谢坤山终于能够自己 吃饭了。
在校园演讲的时候，他经常风趣地将这套自制用品命名为
?
坤山
?
牌
自助餐具。
接下来，谢坤山刷牙也渐渐不再需要妈妈或妹妹的帮忙了。他先用
嘴巴拧开牙膏盖，用短臂把牙刷紧紧摁在脸盆上固定住，放在嘴里，
通过来回摇头的方式完成刷牙。
谢坤山又自 制了用脚控制的水龙头，自己洗澡。他发明了许多这类
用具，解决自己的吃喝拉撒问题。
到最后，几乎所有的日常生活他
都能完全自理，还经常用残存的短臂夹住笤帚帮家里打扫
卫生。
艺术之路：用嘴巴画出绚美的生命
谢坤山出事后，邻居们劝他妈妈：
?
坤山只要到夜市一蹲或到庙前
一躺，定能挣到不少钱。
?
穷人家的重度残疾人，似乎只有乞讨 为生
一条路可走。谢坤山却根本不愿听这些话，他说：
?
四肢我已经失去
其三，不想连做人的尊严也失去了。
?
< br>
谢坤山开始认真思考自己的人生之路，他决定继续学习自己与 生俱
来的兴趣
——
绘画。然而，对于穷苦人家的子弟来说 ，绘画实在是
一个过于奢侈的爱好。不识字的父母自然不能理解，何况家里早已
经因为给他治病欠下了一屁股债。谢坤山只得把在外做工的哥哥偶
尔给他
买汽水的零用钱积攒下来，买来铅笔和白纸，准备认真学画。
没有手，拿笔成为最大的问题。谢坤山看妹妹做功课，觉得自己应
该可以
用嘴咬住笔写字绘画。起初，含在牙齿与舌头之间的笔好像
是松了螺丝的老虎钳，嘴怎么
也钳不稳笔，弄得口水直流；牙齿习
惯后，由于练习时间过长，嘴里又被铅笔戳出一个个
血泡，口腔溃
疡不断。然而，谢坤山从来不言放弃，他只管埋着头，一笔一笔地
认真学画。他把嘴变成了自己最得
【篇三：<
/p>
2016
高考作文实用素材集锦】
2016
高考作文实用素材集锦（分类整理）
关于目标、信念
名言：
1
、每条河都有自己的方向。
——
拉丁美洲谚语
2
、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么， 任何风都不会是顺
风。
——
塞涅卡（要明确目标）
3
、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满 志。
——
萧伯纳
1000
多年前，也就是公元
627
年，为了弘扬佛教文化，
为了普渡苍生，唐朝和尚玄奘走上了去印度取经的道路。一路
上餐
风宿露，饥寒交迫，历尽磨难，于公元
643
年春， 回到长安。
16
年
的艰难跋涉，玄奘带来了佛经
74
部，又用
19
年的时间，翻译出经
卷
1300
多卷。同时，他还为我们留下了一部伟大的地理著作《大唐
西域记》。
唐僧对信念的 追求感动了一代又一代人，其中有一个就是吴承恩。
他据此写下了我国著名的神魔小说《
西游记》。为求取真经普渡众
生，唐僧、孙悟空师徒四人，一路上降妖伏魔，克服了九九
八十一
难，最终修成正果。（也可用在
“
读经典
”
、
“
克服困难
”
、
“
毅力
”
、
“
脚 印
”
：在大漠、在沙滩、在藻泽，在泥泞的小路，在人迹罕至的
< br>地方
??
一行行、深深浅浅、迂回曲折，伸向远方）
韩愈：欲为圣明除弊事，肯将衰朽计（惜）残年
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
精卫填海：有一个美丽的传说，远古时代，炎帝神农有一个女儿叫
女娲，有一次，她到东海去游玩，不幸被海浪吞没。女娲死后变成
了
一只小鸟，叫
“
精卫
”
。
“
精卫
”
为了不让后人有和自己一样惨痛的
经历，
于是每天从发鸠山上衔来小石子、树枝，发誓要填平东海。
（正面理解：人要有信念。虽
然这是一则神话传说，但是它的精神
鼓舞着一代又一代有志者为实现目标、信念而不懈努
力。反面理解：
理想、信念、目标的确立要符合实际。）
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