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美丽龙华从我做起作文
【篇一:美丽家乡
——
龙华道边的小花】
美丽家乡
——
龙华道边的小花
2013-7-3
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…………….
美丽家乡
——
龙华道边的小花
龙华小区的白薯花
【篇二:龙华老师案例】
今天(
11.20
)下午三点本群讨论 案例为重庆市巴南区南华学校龙
华老师的< /p>
“
让人物在读者面前浮现
”
的一堂点评课。大家可以 围绕案
例讨论执教者的点评是否得当,能否真正促进学生的习作能力。欢
迎大家积极参与!
我进行的是滚动 作文的教学,本次习作点评课,我抓住一点
——
如
何让人
物生动起来进行点评,这属于人教版五年级第六单元习作。
第六单元主题父母之爱
单元习作:
世界上最爱你的 人就是你的父母,可是在生活中,有没有你不理解
父母或父母不理解你的时候?让我们借
这次习作机会,和他们交流,
沟通吧!
你可以从以下几方面考虑习作的内容:
曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;< /p>
你可以对父母提出一些建议,比如:请他们改进教育方法、或劝说
他们改掉不好的习惯;你想和父母说的其它心里话。
无论写什么都要敞开心扉,写出你最想对爸爸、妈妈说的话,表达
自己的真情实
感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。
解读:
本组课文是一组反映 父母之爱的文章:《地震中的父与子》《
“
精彩
极了
p>
”
与
“
糟糕透了
”
》《 慈母情深》《学会看病》。读后,常常被那
种深情所打动,这种深情来自于习作本身的魅
力
——
真情实感。
既然是写给父母亲,他们就是学生的读者,所以写完后一定要读给
自己的父母听,
让他们知道自己的所思所想所感,达到沟通的目的,
要知道与长辈沟通比习作学习更重要
——
那是学会做人!
这个习作让我们深切感受到,写作就是生活的需要,是自我的需要
——
因为
“
我
”
不吐不快呀!
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课堂实录:
让人物在读者面前浮现
——
作文辅导课堂实录
重庆市巴南区南华学校
龙华
邮编:
400054
师:前天我们进行了八个作文的滚动习作,老师发现了很多好题目,
大家一起看
看。
(出示课件:《西瓜派》
《有书的旅途》
《一路花香》
《妈妈,
我不想做您的女儿》)
这些习作名是谁取的呢?让作者大声读出来。
生读。
师:为什么这些题目老师会认为是好题目呢?看到他们,你们想问
什么?
生:有书的旅途会是怎样的呢?
生;
为什么是
“
一路花香
”
?
生:大家都说母爱是了伟大的,为什么她不想做妈妈的女儿呢?
??
师:看到这 些题目我们心中都会充满疑问,于是我们有迫不及待想
看的愿望。这样具有吸引人想读下
去的题目就是好的题目。希望以
后你们也能为自己的习作取个好名。从上次作文中,老师
还发现了
同学们写得好的句子,让我们一起来欣赏欣赏吧!
(课件:我的心情一下子从炎热的夏天降到了寒冷的冬天,我的心 p>
冷了。只好垂头丧气地回到书房,只能左手和右手玩。)
师:想想,这一句好在什么地方?
生:用温度来写心情很形象。
师:对。(打出红色的字:形象地写出了心情的变化)
师:再看看这一句。齐读。
(课件:饭煮好的时候我的左眼会亮,如果饭没有好我的右眼会亮,< /p>
煮饭的过程中,我的嘴巴还会吐气呢!)
生:把电饭堡当成了人来写。
(师打出红色的字:用上了拟人的手法,让电饭堡也变得可爱起
来。)
(继续出示课件:
“
汉字有感情,有色彩,它不 光神奇,还有着悠
久的历史,饱含着文化。
”
杨敏激动地 说,
“
每一个汉字都有一双灵
巧的手,牵着我们走进美丽
的世界。每一个字都有一对大大的耳朵,
倾听、记录着这一个美丽的世界
……”
)
生:这也是把字当成了人,
因
为只有人才会有耳朵,才会倾听和记录。
师 :你们真有一双慧眼,能发现文章的奥妙。再来读读这一段,你
发现了什么?
(继续出示课件:
读了这本书,我懂得了如果没有风 p>
浪,就显不出风帆的威力;如果没有兔子,就显不出老虎的威风。
我
们要追求快乐,但这个过程中必将有苦难、挫折。我们要把这些
苦难、挫折当成人生中的
一道亮丽的风景线,就像美丽的宝石必经
熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。)
生:这里运用了比喻的手法,把苦难与挫折比成了风景线。
师:比喻的运用不仅使文章生动起来,还让文字变得非常美。当我 p>
们读到这些美丽的文字时,你还会看到什么?
生:一幅画,有浪、有帆,有宝石。
师:这就是比喻的神奇。平日里,我们都感觉读书很苦,让我们一 p>
起欣赏这一句,你会有什么感受呢?
<
/p>
(课件:如果把知识比作酒瓶,那书籍就是甘甜可口的美酒,如果
把知识比
作夜空,那书籍就是颗颗耀眼的星星。)
生:书是美酒,是美丽的星星。这样的比喻让人不能不想读书。
师:孩子们,这就是语言的魅力,文字的神奇。如果我们能把这些 p>
方法用到我们的习作中去该多好呀!那么我们用什么方法运用这些
手
法呢?老师编了一个顺口溜,一起读读。
(课件:
习作写好有妙招
好词佳句不可少
把物当作人来写
师:接下来 ,我们以李秋雨同学《妈妈,我不想当你女儿》为例,
看看写人的习作应该怎样写。
p>
(出示提纲:
题目:妈妈,我不想做您的女儿
文章中心:通过我生病来表达妈妈的爱,妈妈,我需要时间,需要 p>
你陪我。
开头:我只能面对书。
主体:我需要时间,需要陪我的时间。
1
层:妈妈不让我玩。
2
层:妈妈不理我。
结尾:妈妈,我渴望时间,渴望自由。)
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