关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

建议书作文500字美丽作文之作文古田县《美丽的翠屏湖》

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-28 15:30
tags:作文, 销售/营销, 经管营销

-

2020年12月28日发(作者:仇钺)


作文古田县《美丽的翠屏湖》




【篇一:古田翠屏湖翠屏湖是省级风景名胜区】



古田翠屏湖翠屏湖是省级风景名胜区,也是为福建最大的人工淡水


湖,有

八闽第一湖

之美称 ,因为翠屏湖挨着翠屏山,所以取名


屏湖

< p>”



翠屏湖即古田人 工湖,位于古田城东郊,即建于

1958

年的古田溪


水库 ,为全省最大貌一新的人工湖,因其在翠屏山下而得名,面积


37.1

平方公里,最大蓄水量

6

亿多立方米,湖内分布着

24

个自


然岛,岛上种植四时佳果、花木扶疏,风景秀丽,有

< p>“

胜似太湖


美誉。



翠屏湖于古田县境内。古田历史上是福州

十邑

之一,距福州仅一


百公里出头 ,现归宁德市管辖。古田县建于唐代,距今已有一千两


百多年,但其现在的县城却只有四 十几年历史。原来,五十年代,


出于战备的需要,中国在苏联专家的帮助下在古田建成了 第一个地


下水电站

——

古田溪水电厂,电厂大坝蓄水后, 古田老城除城区山


顶上英国传教士建的一座别墅外全部淹没于水下,形成一个人工湖,< /p>


取名

翠屏湖

。古田新县 城则是在老城附近另择址兴建的。



出古田 县城东行三公里,烟波浩渺的翠屏湖便出现在眼前。翠屏湖


水域面积三十七平方公里,是 杭州西湖的两倍半,船行湖面,湖水


在阳光的映照下清澈可人。据导游介绍,翠屏湖地处 人烟较少的山


区,几无污染,加上湖区周围植被保护良好,没有水土流失发生,


湖水水质达到国家二类标准。当年英国传教士建别墅的山头如今成


了翠屏 湖的核心景点

——

湖心岛,从码头乘游船约二十分钟就可到


达。岛上的欧式别墅建于一八九八年,灰砖青瓦,临水而立,建筑


物保存完好,现被辟 为

翠屏湖度假村

。湖心岛四周芳草凄凄,是< /p>


垂钓、烧烤的好地方,岛上果树、竹木茂盛,颇有田园风格的小木


屋点缀其间,令人流连忘返。翠屏湖系山中之湖,从湖中望山,东


南向的文笔峰,西北向 的五华峰和东北向的羊角峰,形成三峰鼎立,


为湖光山色之奇观。湖中岛屿隔水相峙,有 的绿树成荫,花草扶疏;


有的果园如林,茶山铺翠;泛舟其间,如入桃源胜境。是旅游、 疗


养、度假、避暑的理想



【篇二:去 古田玩

(200

)

作文】




精选作文

:

< p>去古田玩

(200

)

作文

< br>


今天,妈妈和我、芳宁、姑姑、爸爸、姑丈一起去了古田。首 先,


妈妈和姑姑买



2

个风车,一个给我,一个给芳宁。我们飞快地跑来跑去,风车


转啊转啊。我们看到古田



会议永放 光芒,我们就去了古田会议永放光芒。那里,妈妈和姑姑


叫我们上去,那好凉快,



妈妈她们帮我和芳宁拍照。拍照完后,我们跑下来 ,妈妈拍到了,


姑姑却没拍到,姑姑叫我



和芳宁上去在跑一次,我们俩跑上去在跑下来,姑姑才拍到。

然后,


我们又买了

guigao



和仙草。啊!真好吃,古田真好玩!三年级

:

水瓶座



篇一:去雅林玩作文

250



去雅林玩作文

250



去雅林玩作文

250



——

今天,刚刚吃完早饭,阿姨提出 去雅林的农业园玩。我们兴


奋地说好。我们先去超市



买零食,有土豆

.

上好佳

.

阿尔卑斯糖等其他零食。



我们先开车过去,然



后买票 进农业园。看:都是杜鹃花,芬芬扑鼻,景色宜人,花儿的


颜色也很多呢!红的

.

黄的

.



< p>蓝的。真是花的世界。随后,我们有去了水培园。这里还有秋千和


卡通人物,我和他 们拍了



许多的照片。水培园还有许多植物, 生长在水中,这些水大概是营


养水了。水培园里面的门



进去是百果园,里面有一些不知名的蔬菜和水果,但都有牌子,上


面有照片和名字。



最后,我们去了花园,



有几 个变形金刚,妈妈告诉我这些是用汽车的废件做成的。回家了,


我也不知不觉地睡着了。



篇二:古田作文教学



论文



古田



感,比如,在父



亲节、母亲 节前夕,分别给学生一周时间为爸爸、妈妈做一件好事;


在班级有目的地开展

< p>?



献爱心

?

< p>活动,开办赛诗会,演讲比赛等活动,并充分利用学校组织


的春游、运动会、参观等



活动,来为学生创设真实情境,使作文的源泉变为一潭活水。



过程性评价对



教师而言,目的是引导教师跟踪了解学生的自主建构在何处陷入迷


茫,遭 遇壁垒,误入岐途,



及时有针对性地对教学 策略进行调整改善。对学生而言,它促使学


生认识自我、交流思想、


积极反思,终结性评价对学生而言,学生体味到成功的喜悦,评 价


结果起到优化调控、促进



提升的作用,二者应综合起来。即评价不仅要关注学生的学业成绩,


而且要发现 和发展学生



多方面的潜能,关注学生在学习 过程中的进步和变化,及时给予评


价的反馈,帮助学生认识



自我,建立自信,促进了学生在原有水平的和谐发展。新作文评价


理念也是如此:要求从原



来只注重作文文本的优劣转变为注重过程的评价,也就是说,要把


作文评价贯穿在作文 全过



程。例如:作文前要考察学生是否有真 实、丰富的材料以及是采用


什么方法搜集到这些材料



的;作文时,要考察学生是否做到独立构思,是否表达了真情实感;< /p>


作文后,要关注学生修



改作文的态度、过程、内容和方法,真正使作文教学过程成为提升


学生作文能力和提高 学生



作文素养的过程。下表就是我设计的有关学生作文的评价表



次性完成,而是对学生的日常行为进行观察跟踪。通过这张表,及


时了解学生写作情况,《从



而做出积极反馈、正确的给予鼓励和强化,错误的给予指导和矫正。



三、多主体、多形式



协调进行评价



斯塔克认为,评价标



准应该反映

?

社会权威人士,课程教材专家、教师、家长和学生

?


五大主体的价值观,通过



多元协商的办法形成评价体系。



1

、发挥集体优势,



自改互改



?

要让学生成为习作



评价的 主人

?

,对于当堂完成的习作,经过大量的训练,摒弃一些把

写作知识模式化的东西,



摒弃一些老套 路、老结构、老程序,让学生评价时按自己的认识,


较客观的评价其自己和其

< p>


他同学。虽开始评时有些不自然,然而坚持下去,自己 在评人家习


作时,写作视野必然会大



大开阔,虽有时学生评时有失偏颇,在教师的适时引导下,被评的


同学和 评的同学都达成一



定的共识,从而达到预期 的效果。因为《语文新课程标准》时提出

?


修改自己的习作,并主动



与他人交换修改

?

?

要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高


写作 能力

?

;并把自改提到



重于一次作文的高度,把二次作文的完善看成是更高起点的加油站,


使学生的 作文越做越快,



越写越好。让学生在写作过 程中体验到写作的快乐,从而让他们往

?


非倾吐不可

?< /p>

的层面靠拢。



每学期我都会让 学生自改互改作文二至四次,让学生从高处俯视自


己或别人的作文。自改互



改不等于放任自流,自改互改前要讲清作文评分标准,然 而适当因


人而异,根据标准评价,



使学生在采取多种形式的训练中,提高写作的主动性,积极性。



2

、教师重批轻改,



尽量面批



教师批改作文高耗



低效,已 成不争事实,那么一学期那么多的小练笔、小作文、大作


文如何能精耕细作呢?要



使学生自主作文,其中保持其写作的积极性是前提 ,况且对学生作


文的评价或对作文的批改



不应是整个作文教学最后一道工序,而应是学生再次作文的加油站,< /p>


为学生二次作文,重新



地更好地写作服务。学生当堂完成的作文或多或少存在这样那样的


问题,在这教师只做 评点



和指导,对优点充分肯定、鼓励表扬, 用符号表示或写出批语,如

?


开头点明题,很好。

??< /p>



这一段生动具体,老师为你鼓掌。

< p>?

对不足之处诚恳指出,不作修改,


?

< p>为了使上下段联系



紧密,是不是应加一 具过渡句。

?

这样更能发挥出学



3



评价结果分为

a

b



c

d

四个等级。

a< /p>



示好,

b

表示较好,



c

表示一般,

d

表示需要努力加油。全 由学生作描述性小结,再由评


价者作相应评价。在实施



过程中,这张评价表并不是一



生写作的主动



性。另外,对于快速完成的文章,可以采取分层批改,尽量面批,


而且要 及时对作文中后进



生给予鼓励。在分层面批 中,应及时肯定中等及以下学生在作文中


存在的可取之处,要毫不



吝惜把

?

?

奖给作文中有亮点的中差生,同时对于基础较好同学要


防止他们固步自封,对 于



他们作文要严格要求。在分层批改、面批 中,要让基础较差的学生,


在和自已过去比较中,



看到自己进步,树立起写好作文的信心。也让基础好的学生,感到


要被到别人超越压力,促



使自己去努力提高写作,从而达到作文教学的

?

积极平衡

?



此外,家长也可以定



期参加 ,了解学生的写作动态。在评价形式上,根据学生年龄特点


采用不同的评价形式。如:< /p>



红旗、红花、笑脸,还通过作品展示等多种方式评价。



四、有效的激励,



策学生自我奋进。法国教 育家弟惠斯多说:

?

教育艺术的本质不在于


传授,而在于 激励、唤醒



和鼓舞

?

。所谓激励指的是通过刺激,激发个体心理动力,使这一心


理水平某一时间里始 终维



持在一定的兴奋状态。



作文评语既有评价


-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2020-12-28 15:30,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/100643.html

美丽作文之作文古田县《美丽的翠屏湖》的相关文章