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《童年趣事》作文指导
童年，
是纯真、难忘的岁月。
身处童年，同学们每天都在编织着美丽< /p>
的故事。一只昆虫，一个玩具，
一次发现，
一场争执
……
看起来 微不足道，
却饱含着大家的快乐、梦想和追求。
本单元 的课文真实地再现了多彩的童年生
活，讲的是别人的故事，却又好像发生自己的身上。<
/p>
教学目标：
1
、通过训练，培养学生从生活中寻找素材的能力；
2
、训练学生学会写作简单的记叙文
教学过程：
一、导入新课，明确训练目标
同学们，俗话说得好：
“
巧妇难为无米之炊
”
。 没有米，如何做得出香喷
喷的饭呢？我们写作，也同样是这个道理；没有好的素材，如何
写得出感人
肺腑的名篇佳作呢？
二、明确训练要点
学生带着问题默读知识短文《写自己》，教者用幻灯片打出问题：
2
、写好自己有哪些要求？
生答：
1
、写自己，因为每个人对自己最熟悉。
2
、
①要写真实的生活，真实的感受，真挚的感情；
②还要写出个性特点；
教者
归纳：
我们写作就应从熟悉的素材写起，
一要真实，
二要写出个性 特点。
三、明确训练文题，指导审题
教者板书文题：童年趣事
并提问：从文题看本文体裁是什么？取材范围、题眼？
生答
教者再板书：
记叙文
在
“
童年
”
下画一浪线即取材范围，
将
“
趣
”
字圈起
来，即指
“
题眼
”
。
四、启发、引导学生选材
1
、下面请大家欣赏一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，在欣赏
中，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面？
（教者播放影碟
学生欣赏歌曲）
生答：捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千┈┈
2
、同学们，名人的童年生活也是丰富多彩的，从本单 元的前几篇课文中，
我们了解我国现代文坛巨匠鲁迅先生、
清代大作家沈 复他们的童年生活，
谁
来说一说他们的童年生活中有哪些趣事？
学生回答：
鲁迅童年
听长妈妈讲百草园美女蛇故事，
雪地捕鸟；
沈复童年
观
蚊如鹤、神游山林，鞭打蛤蟆。
< /p>
3
、下面请大家认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你
认为最有趣的事，思考两分钟后，再按四人学习小组展开讨论、交流，然后
再推荐一名代表发言，比比看谁的童年最有趣。
< br>学生回答：玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，
“
偷西瓜
”
、捉鱼、游泳等。（教者
及时引导点拨，要求学生从某个角度写出各自童年的特
点）。
大家刚才说得都很好，
下面我 们动笔把自己童年最有趣的事写出来，
只写片
段（十分钟）。
现在请已写好的同学念给老师和大家听一听，大家看看他写得怎么样？
学生评价后，教者适时引导，写好一篇作文不但要选材好，还应通过人
物的
语言、动作、心理描写等。准确地写出人物的特点。
五、再进行写法指导
教叙：一篇好作文，必须结构精巧，主题鲜明；古人说：一篇佳作的开头、
结
尾，恰如
“
凤头
”
、
“
< p>豹尾”
，现在请大家给刚才自己写的作文片段加上一个
玲珑剔透的
“
凤头
”
，再安上一个简短有力的< /p>
“
豹尾
”
。
（学生写好后，指名几人读一读
“
凤头
”
、
“
豹尾
”
，教者再加以评点）
刚才我们讲好作文还必须主题鲜明，
主题鲜 明一要看选材典型，
二要看叙事
能否详略得当，大家再回头修改一下各人
习作的叙事部分，力求详略得当。
（教者板演：选材
典型，结构精巧
“
凤头
”
、
“
豹尾
”
，详略得当）
六、总结：
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