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它很重要：新材料作文写作过程中的扣题问题
学
案
略
语
“考场上，考生作文最大的问题不是跑题，
而是偏题！”阅卷老师一针见血地
指出了问题的实质。是呀，考场作文偏离题意是一个“老
大难”问题。不少写作高手老在
这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。
当然，偏题问题是一个综合性
问题。可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审
题不准，而是因为我们在审
准题意后在写作过程中发生了偏离。其实如果我们认识到问题所
在，并且在写作过程中有
意识地运用一些点题扣题的方法，那么，带给我们的将不仅仅是把
审题带入了安全区，更
在于我们没有了后顾之忧，能把精力用在构思、语言上，从而写出考
场上人生得意之作。
品读佳作，体悟出彩的理由
佳作一：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文章。< /p>
(
不要写成
诗歌
)
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又
1
是不自由的。
材料关键词：你
沙漠
自由
高墙外
雨应该会掠过广阔的河面，抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。
雨应该摇曳着碧绿的草原，抑或是跨进了繁华都市的腹心。
< p>
而我只看见雨逗留在穷巷僻弄，在屋檐里泛滥着汩汩的水声，或在屋角旁边的阴沟里哗
哗地流动。这是我注定了的生长地，根本没得选择，也无法逃离，不自由。因为此时我的枝
干太过于脆嫩，我的枝叶太过于柔弱。
我做了一个梦。梦境里有一只蝴蝶。
阳光透过
雨渍抛出的晶莹水珠，折射着绚烂的色彩，涂满了蝴蝶的翅膀，于是蝴蝶在这
纯净的空气
里熠熠发光。蝴蝶翩翩起舞，它开始靠近我，它要亲吻我的脸颊，我太高兴了，
高兴得差
点闪了腰。我屏住呼吸，想静静地等候大地精灵对我的青睐。
梦是在半夜里被敲碎的，发出清脆的声音，和玻璃一样。
我醒来，感觉到冷。
一片黯然浮于眼眸，此刻
雨停了，只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。月亮似乎在矫情地
躲躲藏藏。不知是什么原因
，我跟月亮的感情很不好，我只觉得那月亮的白光冷森森的，把
凹凸不平的地面幻化为一
片模糊虚伪的光滑，引人去上当；我只觉得那月亮温情而柔和，把
黑暗里潜藏着的一切丑
陋幻化为神秘的美，叫人忘了提防。
我想继续做梦。
梦却没有来。
原来连梦境也不自由。
我心里明白蝴蝶是不会
来的，因为我生活在如此不起眼的角落，因为我身上没有任何值
得它留恋的东西，我注定
要在这里终老，枝叶任由岁月捶打。
可我喜欢外面的世界。太阳在召唤
我，那湛蓝而辽远的天空中，它绽出了一团炽烈耀眼
的火光，使恢恢天宇下的无数生命为
之喧哗。在它的鼓励下，我选择了攀爬。沿着坍圮的残
垣，绕着残损的瓦砾，我知道，我
要借助于这些外力走向顶端。只有到了顶端，我才能看到
广阔的河面、蓊郁的丛林、碧绿
的草原、繁华的城市……
攀爬时，我身上的雨珠再也撑不住了，噗嗤一
声，将冷脸笑成了花面；我竟然能清楚地
听到一首歌，这首歌肯定是从云端唱到了山麓，
从山麓唱到了低低的山村，唱入篱落，唱入
一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥。
我努力地向上攀爬，即使无法选择扎根在哪儿，但是我能选择我应该何去何从
。
我不甘于永远蜗居在墙角边，禁锢在这无聊无趣的一隅，我要通过自
己的生存方式，自
由地看到高墙外的精彩。
2
我再次睡去，期待又一次遇见那只蝴蝶。,“高墙外”是个
隐喻式扣题题目。
画线句是明点题句，“注定了的生长地”“根本没得选择，也无法逃离”“不自由”，
或明或暗地点出了材料中的关键词。
“蝴蝶
”是本文中一个重要意象，根据它自身特性和文中描述，它隐喻着“自由”。
画线句再次明点题。
“不起眼的角落”“没有任何值得它留恋的东西”“注定要在这里终老”，暗示了
“我
”的生长地是“沙漠”，“不自由”。
这段描写与开头两段文字遥相呼应，表达了“我”对“自由”的渴望。
这是最能暗示材料的形象化语言。
结尾卒章显
志：
尽管身处“不自由”之地，
但“我”仍要“向上攀爬”，
以“ 我”的“生
．
存方式
”，“自由
地看到高墙外的精彩”。
．．．
．．
亮
点
点
评
3
这是一篇优美的散文。文中的“我”是一
株被高墙限制了自由的植物，“我”梦见了蝴蝶，这让人想起“庄周梦蝶”的故事。蝴蝶
代
表着自由，因为蝴蝶可以不受高墙的束缚，可以自由自在地飞翔。“我”向往自由，等
到长
高时，到了顶端，就可以看到外面的世界，但又不得不借助外力，不得不生长在此地
。这些
虽然表面上与“自由”的话题无关，但在内涵上却与作文材料的主旨是一致的。结
尾“即使
无法……，
但是我能……”“禁锢在……，
自由 地……”两句，
形象地表明了自由的相对性，
可以说是画龙点睛之笔。全
文用“植物”和“蝴蝶”作为意象来表情达意，语言生动优美，
是一篇难得的佳作。
就点题来说，本文做得很好。尽管记叙文
(
散文
)
点明“材料”较困难，但它仍在文中多
处或明或暗
地扣“料”扣题，尤其是结尾点题语言浓墨重彩，值得学习。
佳作二：阅读下面的材料，根据要求作文。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，
引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于
< p>800字的议论文或记叙文。
要求：
(1)
必须符合文体要求；
(2)
角度自选，立意自定，标题自 拟；
(3)
不要脱离材料内
容及含意的范围；
不得抄袭，不得套作。
材料关键词：空谷
悬崖峭壁
栈道桥梁
寻觅希望的“栈道”
有句话说得好：
“如果你的前面有阴影，
那么你的后面一定有阳光。
”因此，
在“空谷”
中看到“悬崖峭壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”
，走出空谷，迎
接阳光。
我曾听医生讲过这样
一件事，两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者每天描述着
窗外的一派生机：莺歌
燕舞，柳枝婀娜，晓日连天，春暖花开……同房间的另一位病友在他
4
的描述下，
有了活下去的希望和勇气，
最终他们都病愈出院。
其实，
窗外并没有什么“美景”，
只不过是一片荒田，是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”，给了彼此活下去的力量。
这件事告诉我们一个深刻的道理：原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在
绝
境中积极寻觅希望的“栈道”，
把自己消极的心态改为积极的心态，< /p>
生命最终会出现奇迹的。
相信在生命中是如此，在别的方面也是这样。我们
在面对困境、绝境时，只要正视困境、绝
境，在困境、绝境中寻觅希望的“栈道”，就可
以迎接明媚的阳光。
然而并非所有人都能找到希望的“栈道”，寻到明
媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明
丽的《向日葵》
、神秘变幻的《星空 》的梵·高，在惊叹他非凡卓越的才能的同时，也遗憾他
这颗巨星的陨落。他患上抑郁症
，割去右耳之后，没有去积极地寻觅希望的“栈道”，最终
让病魔侵吞了生命。
倘若他能拥有希望的“栈道”，
拥有继续生活下去的勇气和力量，
那么，< /p>
他生命的长度、韧度都会得到提升，也会给世人带来更奇特的审美世界。
海子卧轨自杀，
老舍跳湖自尽，
张国荣从
24
楼坠地身亡，
海明威开枪了结自己……他们
的死因虽
然各不相同，
但同样处在困境、
绝境中的他们，
因为未能积极寻觅 希望的“栈道”，
所以就失去了活下去的勇气和力量，我们深感惋惜。
顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”现实是残酷的，即使身处<
/p>
“空谷”，面对的是“悬崖峭壁”，我们也应该积极寻觅希望的“栈道”，走出“空谷”，
迎接阳光。
,
标题既扣住了材料中的关键词“栈道”，又点出了其比喻义，虚实相生。
开头既点明了材料中的三个关键词，又直接点出了其喻意及中心论点。
“希望的‘栈道’”照应标题与材料。
“困境”“绝境”是“空谷”的替代语，“栈道”明点关键词。
“希望的‘栈道’”作为本文核心
词语反复出现，使文意得以强化，也以关键词形式不
断给阅卷老师以视觉冲击。
在结尾，三个关键词一同出现，都加了引号，暗示了
它们的比喻义、象征义。
5
亮
点
点
评
注重关注生活，从细处着笔是文章打动人
心的重要法宝。
本文作者能用 敏锐的眼光来看世界，
发现生活中处处都有给人启迪的人与事。
作者将“
栈道”与“生活”紧密结合起来，既将看不见摸不着的“栈道”的感觉写得可观可
感，又
将我们平时习以为常的“生活”——人与事，写得入木三分，真当令人刮目相看。而
开头
的提纲挈领，结尾的归纳升华，主体的正反对比，更使全文中心突出鲜明，结构一目了
然
。
福建卷所给材料是比喻型的，写议论文就必须写其比喻义、象征义，
不能写其字面义，
但如只写其比喻义、象征义，则易给阅卷老师留下脱离材料的不好印象
。本文在此最大的亮
点是在文中不断地点出材料关键词，保证了既扣关键词又扣其义的双
重效果。
技法指要，洞悉高分的路径
一、新材料作文写作过程中的扣题扣“料”
新
材料作文写作过程中的扣题，
首先要扣材料，
然后才是扣中心论点。
扣题的具体办法：
围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”
“内涵诠释”等方式，
6
在标题、
首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉
冲击，
大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。
阅读下
面的文字，根据要求作文。
(60
分
)
陈光标，被称为“中国首善”。他为人做事高调，曾致信比尔·盖茨和巴菲特，宣称死
后
将向慈善机构捐出自己全部财产；他热衷环保，在“无车日”当众砸烂奔驰车，蹬自行车
上班；他说：“做好事就要留名。”
杨国强，
福布斯富 豪榜富豪。
他从
1997
年起匿名捐赠“仲明助学金”，
至今已帮助数千
名贫困大学生完成学业；
直到
20 07
年，
奖学金捐赠者的姓名才被披露。
杨国强极为低调，
很
少接受媒体专访，捐款也不让宣传。
有人说，做慈善，无论高调低调都值得尊敬；有人说，做人要低调，做事要高调……
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
材料关键词：慈善
高调
低调
尊敬
(1)“慈
善”是指对人有同情心的无偿捐助行为，不能等同于“做好事”。
(2)“高调”是张扬，是将事情放大化，积极主动地彰显甚至炫耀。
(3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度，
不张扬。
“低 调”是隐藏自己的能力不显示出来。
低调并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀
出来。
论点立意
(1)
从陈光标的角度
①做慈
善
(
好事
)
要留名，②做人做事要高调。
(2)
从杨国强的角度
①做慈善不要留名，②做人要低调。
(3)
从其他人的角度
①做慈善，无论高调低调都值得尊敬；②做人要低调，做事要高调……
1
．标题扣题
标题有多种拟法
，有多种要求，但它有个底线要求：扣题，扣住“材料”。具体办法是
把材料中的关键词
写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标
题：
7
优
慈善需要高调
(
< p>紧扣材料关键词，亮明观
点，简洁明了
)
；向行善者 致敬
(
紧扣材料关键词，亮明观点，简洁明了
)
； 高调无罪，低调无
妨
(
对比
)
< p>；做好事何必高调(
反问
)
劣
8
<
/p>
不要拔高道德标准
(
游离材料，强调的是
“
道德”)；名声——社会的引路牌
(
游离材料，强调的是“名声”)；凡事应低调
(
强调的是
“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制，游离
材料
)
；慈善需要领头羊
(
明确了材料范畴，但< /p>
强调“领头羊”的意义，偏离了材料的“高调
/
低调”)< /p>
2
．正文扣题
(1)
开头扣题
文章开头是最
能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说，最好要用“关键词重
现”法，即便不
能明点，也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说，
必须要见“词
”见“料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮
论点。尤其
材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中
心论点的
语句中。
劣
9
例：公益事业不同于其他行业，没有什么
利害
关联，凭的是一份良心，献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过，靠它来成名
或
谋利的话，那可真谓是拿道德换钱，没有了底线。
(
《要公益不要炒作》
)
简评：文段开头虽然对材料没有直接引述，但能用“公益”一词近义替换“慈
善”，属
扣题中的暗扣手法。但遗憾的是，文段末尾却撇开材料转向立论“道德底线”，
就跑题了。
优
10
例：随着社会发展，越来越多的人投身于
慈善
事业中，有人行事高调，有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传，只要默默付
出
就好。
但在我看来，
做慈善，
无论高调低调，
都值 得尊敬。
(
《做慈善不必在意高调低调》
)
简评：
文段开头扼要地概述材料，
并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词 ，
运用“原
词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此
之外，在概述中又用“近义替
换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传
”“默默付出”，这两者都是扣
题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词
，亮出论点，再强化扣题。
(2)
核心段落段首段尾扣题
对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段
尾
再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”，或“近
义替换”或“比喻美化”。
劣
11
例：低调做慈善，以前有雷锋做好事不 留
名，现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强……什么是低调做慈
善？
就是捐赠者不计较功名利禄，不在意鲜花和掌声，只在乎默默对社会奉献。在他们眼
中，无
论钱多钱少，只要尽自己努力为社会奉献，没有赞扬也值得。
(< /p>
《做慈善都值得尊敬》
)
简评：本文段作为原文的核心段
落，欲论证“低调行善也值得尊敬”，但遗憾的是，不
论是段首还是段尾，都没有紧扣论
点“尊敬”一词，连最简单的原词重现也没有。尽管段尾
诠释了低调的内涵，但难掩扣题
不足之弊端。
优
12
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上一篇：用细节描写点亮写作过程
下一篇：人生目标高中作文