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学习因子在教学过程中的重要作用
教学过程中有很多因素影响着教学,
约翰哈迪的
《可见性
学习》一书中介绍了影响学习状况的
800
个元 因素,其中,影响
值高的元因素有:为教师提供有效评估、给学生提供有效反馈、
元认知策略教学、师生关系、对每一位学生抱有高期望值。影响
值中的
元因素有家庭环境的影响。
影响值低的元因素有:
教学与
学习风格相匹配、按能力分组、缩小班级规模。在众多影响因素
中,我们选取
个元因素进行分析。
家庭环境的影响
家长是孩子的第一任老师,
家庭环境对孩子学习的影响是十
分重大的。<
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但哈迪在样本统计分析中发现,
家庭环境的影响因素
只能排
在“影响值中”的元因素当中。
这让我不禁想到八年前在
我任教的班级中
曾有这样一个孩子:
他学习成绩十分差,
上课也
不认真听
课,总是和老师作对。当时,我认为孩子种种行为的背
后必定是有原因的。通过调查,我
发现他父母感情不好,家庭也
并不富足。这样动荡的家庭很难让孩子有一个良好的成长环
境。
这一个案例让我坚定地认为 ,
家庭环境对一个孩子的影响虽
不能说是第一位的,
但也 应该能够排在前三位。
但是在数据面前,
我不得不承认家庭因素在一个孩
子成长过程中并没有我想象的
那么重要。我仔细回忆该生在校的学习情况,他成绩并不突
出,
但在每年会考的时候,
他都会很努力地学习一段时间,
因为当时
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