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中考语文-写作方法合集

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-28 16:42
tags:中考, 中考语文, 写作方法

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2020年12月28日发(作者:郑国仲)


中考语文

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写作方法合集


写景篇


写人篇


写人与自然结合


写事篇

< br>写游记篇


写状物篇


怎样写景


描写 景物,

表现独特的自然景观和地域风貌,

赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,< /p>

是记叙


文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?


首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物

< br>指自然景观和人文景观,

即自然环境和身会环境。

换句话说,

记叙文中的景物描写是指对自


然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景 物在文章里占重要位置,这是写景


记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙 文中,

有对自然环境和人物活动的背


景介绍、

环境描写,

但它们在文章中不是主要内容,

是为交代事件发生的时间、

地点、

环境,


为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但 都是为写景服务的。


其次,

写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和 人物感情抒发表达出来的。

作者可


以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒 胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;


还可以在景物描写中蕴涵自己的主观 感受,

即所谓情景交融。

要注意景物描写必须为人物的


思 想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。


怎样写好写景的记 叙文?


(一)要写出有特色的景物


一般来说,

景 物是各有特色的。

同样都是公园,

但每个公园都有各自的独特之处。

例如,


北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音 壁;紫竹院


公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具 特色。同样是


水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际 ;或奔腾咆哮、


气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独 特之处描绘出来,


才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。


(二)要学会观察


写景作文和看图作文有相似之处,

都是以观 察作为写作的前提。

观察景物与观察图画不


同,观察景物要确定观察点, 也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不


同。

宋代文 学家苏轼有

《题西林壁》

“横看成岭侧成峰,

远 近高低各不同。

不识庐山真面目,


只缘身在此山中。

”由 于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同


了。


(三)要借助想象和联想


在写景的时候,

如果只描写景物的外在 特征是不够的,

还要写出景物的内在特征。

而内


在特征有 时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进


行类比 ,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的


界限 ,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能


出 神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》

“飞流直下三千尺 ,疑是银


河落九天。

”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的 限制,既写出了庐山瀑布落


差之大的特征,给人留下难忘印象。


怎样写人


在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文 中的人要


为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是 要通过一件


或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记 事的记叙文,


虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。


(一)通过 一件事来写人


通过一件事来写人,

通常是表现人物的一种品质或性格的一 个方面。

为了刻画人物,


所写人物必须进行必要的外貌 、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角


度来说,最好是选择一件最 能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,


要选择典型的事例。所谓 典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好


品质、美好情感的事。 对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深


刻意义的小事。

这样的事表面上看,

都是普普通通的凡人小事,

但是其中却蕴涵着深刻 的意


义,这就是我们常说的“小中见大”


(二 )通过几件事写人


可以分成两种情况:

以是用几件事表现某个人的一种品 质;

二是用几件事表现某个人的


多种品质。要注意:用几件事写人,这些 事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地


点、人物、事件(起因、经过、结果)

,一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几


点进行叙述。

更多的是在一篇文章中,

有的事详写;

有的事略写;

有的 事要求写得比较完整,


有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必 要的外貌、行动、语言、


心理的描写。


(三)学会刻画人物


写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、


动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。


1

< p>
。也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。


来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,

具体说:

通过外貌


描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象 ;通过外貌描写,揭示人物的身份;通


过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通 过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和


思想品质。


总之,外貌 描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,


切忌脸谱化, 反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。


2


。语言描 写有对话和独白两种。


对话是两个人或几个人的谈话;

独白是人物的自言 自语。

语言是人物内心世界的直接表


露,对表现人物的思想性格起重要作 用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的


作用。

语言描写要 注意以下两点:

一是文章中人物的语言要精心筛选,

把那些足以能表现人


物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当


时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种


形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;< /p>


前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式


要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。


3

< br>。动作描写


是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人 的行为、动作,


往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他 怎么说,更要卡他


如何做,正所谓“听其言,观其行”

,因此,动作描写 是直接刻画人物形象,展示人物精神


面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写 人物的动作呢?


首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但 他们不可能、


也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择 那些关键性的、

最有意义的动作


来写。


其次,要 写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人


物气质的动 词,才能把人写“活”

。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点

< br>的动作,从动作中写出人来。


4


。心理描写


心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧


伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效


地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自

< p>
然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨


慎,不能以己之心,度人之意。


学生作文时,

大多采用第 一人称

“我”

“我们”

采用这种人称作文,

就不能用

“他

< br>想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换


一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实


可信。


心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

< p>


1


)提出问题,引入所想的内容。



2


)使用假设,流露心理活动。

< br>(


3


)字里行间,流露着“想”



4


)直接抒发心中所想。

< br>怎样写“人与自然”类作文


“人与自然”类作文的三个话题


依据笔者的认识,

“人与自然”类作文主要涉及三个话题。


1

、欣赏自然,表述自然之美


《普通高中语文课程标准

(

< p>实验

)

》指出:

“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和


地方的重要事件,

学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课 程的资源。

由此,


我们不难理解为什么各种版本的语文 教材中都有大量自然风光类的文章了。

我们生活在神奇


而美丽的大自然中 ,

自然界蕴含着各种美:

动态美和静态美互相补充,

阳刚美和阴柔 美兼而


有之……我们不仅要将足迹留在山水里,还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光 。


2

、体悟自然,书写自然美景引发的人生感怀


着名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道“只要你自己性灵上不长疮瘢,眼不


盲 ,耳不塞”

,大自然“这无形迹的最高等教育便永远是你的名分,这不取费的最珍贵的补


剂便永远供你受用。

只要你认识了这一部书,

你在这世界上寂寞时 便不寂寞,

穷困时不穷困,


苦恼时有安慰,挫折时有鼓励,软弱时有督责 ……”


3

、敬畏自然,反思生态的恶化,呼吁人类善待 万物


有个叫西雅图的印第安酋长,曾有一段发人深省的话:

“人类属于大 地。但大地不属于


人类。

世界上万物都是相互关联的,

就 像血液把我们身体的各个部分连接在一起。

生命之网


并非人类所编织。人 类不过是这个网络中的一根线、一个结。但人类所做的一切,最终会影


响到这个网络,也 影响到人类本身。

”的确,我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成


部分,思考人与自然的和谐相处方式。


总之,

“人与自然”是一个内涵丰 富的热点话题。写作这一类的作文,要注意以下几点:


①经常到大自然里去感受它的奇妙 ,并在仔细观察的基础上认真思考

;

②收集、准备一些与


生态保护、环境恶化相关的素材,素材不需要太多,但必须有典型性

;

③多读含有 哲理的、


有真情实感的、有才识的“自然”类美文,阅读后可采用类比、联想等方式学写 数篇文章,


以逐渐提高自己作文的底蕴

;

④对人与自然的 关系要有准确而深刻的认识,从而确保作文立


意积极向上。


习作 欣赏


阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于

800

字的 文章。


地球诞生至今,已有

46

亿年。

4 6

亿年的漫长岁月。才造就了今天这么一个鸟语花香的


美好世界——人类 赖以生存的世界。


可是,

作为万物之灵的人类竟愚蠢地毁坏赖以生存的环 境:

乱砍滥伐原始森林,

乱捕滥


杀野生动物,盲目开采地 下矿藏,肆意排放工业废水……于是水土流失了,绿洲消失了,土


地沙化了,

< p>气候恶劣了……环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题。

今天,

人们 才


发现保护环境的重要意义。


要求选择一个角度构思作文,自主 确定立意,确定文体,确定标题

;

不要脱离材料内容


及含 意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


人,真的很聪明吗徐宗璐


人类从亘古的荒原走来。

一直走到高楼林立的都市:

人类从愚昧落后的部落走来,

一直


走到文明和开化的现代社会。这一路高歌猛进,无不说明人类是这个 世界上最聪明的生物,


不愧为“宇宙之精华,万物之灵长”

。近几百年来 ,人类的聪明才智更是发挥到了极致:蒸

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