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写关于是什么时候开始读书的作文
【篇一:阅读作文
(< /p>
一
)
时间顺序写景】
阅读理解答题技巧
1
、通读全文,掌握大意
。
了解基本梗概 ,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要
及时概括段意。
注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。要
养成良好的阅读习惯,
以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂
全文。
2
、
浏览考项,细读答题。
在掌握文章的大意之后,然后带着这些
问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到认真读题 目
中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
3
、
复读全文,验证答案。
答题完毕时,以确保答案
的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
简要概括来说:
训练一
猜谜语(打一自然物)
身体轻又轻,专在空中行,
有时白,有时灰,有时黑黑一大片,
有时像花絮,有时像绵羊,
时时变化万万千。
谜底:
联想成语:
有关天空、云朵:
有关天气:
(回忆课文:拉 萨的天空、北大荒的秋天、人间天堂杭州、庐山的
云雾等等。)
阅读训练:
(一)美丽的白洋淀
-----------
详写片段
1
p>
、文中有两个词语与
“
郁郁葱葱
”
的样 子相似,它是
“__________ ”
、
“
_________”
。
我能照样子再写两个这样的四字词语:
____________________
。
2
、我会用
< p>“——”划出描写白洋淀景色的那个打比方的句子。我也
能写一个打
比方的句子:
_________
_____________________________________________
_______________________________
3
、文中有一句话描写了渔民们打鱼时的情景,请你用波浪线划出< /p>
来。
这一句描写得非常形象生动,我是从这些词语体会到的:
______________________________________
__________
。
朗读的时候,我觉得应该读出
________________
的语气。
(二)云
---------------------
详写景物
......
就将出现什么样的天气。
1
、哪些句子是写云的
“
姿态万千
”
的?请用 p>
“_________”
画出。
2
、哪些句子是写云的
“
变化无常
”
的?请用波浪线画出来。
(三)小草宝宝的绿衣
--------
按时间变化写景,表达情感
在我们的校园里,有两个大草坪,可爱的小草宝宝就住在里面。
小草宝宝露出小脑袋,穿上了春姑娘送来的绿衣服,给校园添加了
绿色
,
校园显得更美丽了。它们手牵着手,肩并肩,打扮着校园,
给老师
和同学们带来了不知多少欢笑。
近看,风姐姐轻轻一吹,小草宝宝点了点头,好像在跳舞呢!
吹落了这件黄衣服,校园里就像铺上了一地的金子。
小草宝宝怕冷不敢出来,
躲在地下睡大觉,在大地的怀 抱里孕育着
第二年的生命。
我爱你,可爱的小草宝宝,因为你是我们校园的四季。
1
、这篇短文共有()个自然段,是按照
()顺序来写的。
2
、春天,(
)给小草宝宝送来了();夏天,小草宝宝的衣服
(
);
秋天,()给小草宝宝做了黄衣服;冬天,小草宝宝躲在地
下
()。
3
、哪句话最能表达小作者的思想感情?
_______________________________________
_______________
_______________
(四)梧桐
---------
按时间顺序写景物变化
树校园里的梧桐树,你是我们的好朋
友。
春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽 p>
开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,
透过密
匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明
亮的眼睛。
< br>
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳 跃着,
发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,
使你长得更加粗壮。
冬天,在我 做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们更多
的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1
、用
====
划出短文中表示时间的词语。
2
、联系上下文,想一想再填空。
①短文中的你指的是();
②快乐地绽开在枝头上的绽开意思是(
);
③透过密匝匝的绿叶的密匝匝的意思是()。
3
、找出比喻句,划出句子中打比方的部分。
4
、这篇短文是按(
)顺序来写的。
(五)我爱花城
---------
按时间顺序写景物变化
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里
??
秋风飒飒,群花中的佼佼者,当然要数菊花了。当我走进菊花园中,< /p>
不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,
还有黑里透黄的
??
色彩各异,五颜六色。菊花的姿态更美,有的倒
挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群
??
真是千姿百态啊!
一阵北风吹过,百花凋零。路边似乎已看不到什么花 了,其实不然,
在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子
衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。)
啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚 p>
丽的人们!
【篇二:从读书写一句话感受开始】
从读书写一句话感受开始
我们的老师,平时不苟言笑。可是她胸中恰恰似一团火,在寒冬里 p>
烘烤着全班同学。
记得 二〇〇八年九月九日,是我们刚上一年级开学后第一个星期日,
老师就要求我们读故事写
一句话感受。我当时写的一句话感受是:
课外书我最爱读论语和千字文。由此以后,一直
写到现在,已写完
九本共一百八十多篇日记和读后感了。
刚开始,同学们自选书目自立题目。后来老师定书目定题目。到目 p>
前为止,我们已写了
“
卖火柴的小女孩
” p>
、
“
野天鹅
”
、
“ p>
皇帝的新装
”
、
“
我们是属鼠 班
”
等读后感。
们深入社会调查,
收集有关的风俗民情写日记、写旅游见闻。我先
后写了
“
擦地板
”
、
“
和春节有关的风俗习惯
”
、
“
大学印象
”
、
< p>“我家有
盆木芙蓉
”
等十几篇日记或 感受。
现在,老师又要求我们写
< p>“平顶山殉难同胞遗骨馆
”
观后感、
“
拔河比
赛
”
有感,根据
“
四好少年
”
标准创作童谣或诗歌等
??
< br>
在这里,让我说一声:老师您辛苦了!
辽宁抚顺将军二校四年级
:
李昊洋
【篇三:和读书有关的作文】
如何写和书有关的作文
小朋友:我想向别人推荐一本好书,应该如何写呢?
老师:有时候,
“
读好书
”
比
“
好读书
”
更重要!德国伟 大诗人歌德就
说过:
“
读一本好书,就是与一颗伟大的心 灵对话。
”
向别人介绍自
己读到的一本
“
好
”
书,是一件很快乐的事儿。具体方法有以下几点:
< p>
1
.读了什么书?在写书名的时候要加好
“
书名号
”
,
2
.书中的
“
主要人物
”
是谁?可以是一个,可以是两个,也可以是多
个,
3
.书中的
“
精彩故事
”
是什么?可参考图书中的内容提要,也可以根
据自己的读书体验
来写,但不宜过多。
4
.最后写上
“
一句话评价
”
。你既可以引用书中的原文,又可以照搬< /p>
名人的评价,还可以根据自己的体验写出自己的真实感受!
我在读书中成长