生命作文之生命的线索读书笔记

．抄录下来的资料要有利于保存，便于以后查阅，一定要注明资料

的出处，每条材 料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。

如果是在报刊上抄录的，要写好资料 的报刊出处、日期、作者。

3

、要忠实原文 。书里有些话我们觉得很精彩，想把它们摘抄下来。

注意，摘抄的时候，对一些句子或者 是词语进行修改是不行的。既

然是摘录，就应该忠于原文，如果对原文有自己的见解，可 以在摘

抄后写点评。另外，一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可

以用省略号表示。

4

．在抄录后， 写一两句点评、体会、感想，既可以对自己摘抄的内

容进行概括，又可以加深自己对原文 的理解。这样的读书笔记才是

才是丰富多彩的，才是真正属于自己的。

< br>

例如：

这一段对雪的描写，我们感觉很棒，就摘抄下来。摘抄完了在文本

后面写 上：

（描写冬日雪景。出处：余秋雨

《雪》）

再如：

故曰：

“

与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与

不善人居 ，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏

者赤，漆之所藏者黑。是以君子 必慎其所与处者焉。

”

摘抄后在文本后面写上：

5

、摘抄要注意分类。我们读的书五花八门，做的读书笔记也会很庞

杂，所以对自己的摘抄 要注意分类。例如可以分为人物传记类、写

景类、名言警句类，人物描写类等等。

（三）提纲型

提纲型读书笔记即把原文的基本内容、大致情节、主要人物等用自

己的话加以概话，也可以摘引一些原文，并加上自己一点辅助说明。

常见的有段落提纲、情节提纲、人物提纲、论点论据提纲等多种。

提纲是一篇作品的明细表，采用的提纲不同，得到的作品的内容脉

络 不同。

例如下面是一个段落提纲：

鲁迅先生的《风筝》一文，可编写提纲如下：

1

、（

1-2

小节）在北京，天空的风筝引发对儿时对小兄弟精神 虐杀

的回忆。

2

、 （

3-4

小节）

“

我

”

3

5-12

小节）

“

我

”< /p>

去寻求小兄弟的宽恕，而小兄弟却已经全然

忘却。引起

“< /p>

我

”

无穷的感慨。

提纲型读书笔记对于读篇幅比较长的作品很有帮助，特别是长篇名

作。例如很多人

在读《红楼梦》的时候， 感觉人物繁多，不易区分，这时候就可以

写人物提纲型的笔记；读《三国演义》时，感觉 线索太繁琐，不好

记忆，就可以写情节提纲型读书笔记，这样一边读名著，一边写提

纲，感觉别有一番风味。

提纲型读书笔记也可以把这几种类别综合运用，写成提要的形式。

例如小说《骆驼祥子 》的提纲：

小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。

祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北京后，

他选 择了拉洋车。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板

盘剥。他风里来雨里去，积 攒了三年，终于买了一辆车，但这车很

快被大兵抢走。第二次，车还没买上，钱就被孙侦 探敲诈去了。第

三次，他用和虎妞结婚的钱买的车，虽然心里不踏实，但毕竟不用

租车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车买掉去安葬

虎妞 。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了

麻木、潦倒、狡猾、好占便 宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

小说批判了那个不让好人有出路的社会。

做提纲式读书笔记便于掌握全书的内容、结构、作者 的思想脉络和

写作方法，其效果比重读一遍还要好。既概括了作品内容，又锻炼

了概括能力，不少同学就是通过写提纲的办法，把书

“

读薄

”

的。

（四）感想型

读一部作品， 经过认真的阅读，总会有一些见解、体会和心得，把

这些体会或心得写下来，形成完整独 立的一篇文章，就是感想型读

书笔记，也叫读后感。与上面介绍的各种形式相比，这是读 书笔记

中要求更高的一种笔记形式。因为它需要对作品有深入的阅读，深

刻的理解，并对作品要有独特的感悟

1

．要认真阅读原文

读后感 顾名思义就是要先读后感，要有感而发。而

“

读

”

是

“

感

”

的前

提，读者之

“

感

”

则要建立在深刻理解原文的基础上。

2

．要介绍读物的概况

在文章的开头首先介绍

“

读

的内容

,

就是概述作品的内容要点，作者

< br>主要的思想倾向。

3

．读后感必须观点鲜明

读 后感和原作品观点上可以相同，也可以不同。观点相同的可以联

系自己的实际谈谈感受， 如果观点相左，可以客观批判。无论褒或

贬，都要做到观点明确，立场鲜明。

4

．读后感要抓住重点

读书心得的类型是多种多样的。可以是对作品全文的整体评价和感

悟，也可以是对作作品中某一方面做深刻剖析。但无论怎样写，都

要 针对作品的全部或部分内容做深入的剖析，表明自己的观点，切

不可面面俱到、泛泛而谈 。

感想型读书笔记，不仅可以加深对作品的 理解，更有利于写作水平

的提高。

例如：泰戈尔的《金色花》读后感

《金色花》这个作品写的是一个孩子变成一朵金色花。为了回报妈

妈的爱，变成花

这篇泰戈尔的散文诗很温暖，很温馨。透过 独特的视角既写出了孩

子的活泼、天真、懂事

,

也让我们 感受到了一个富有慈爱的母亲。

我们经常歌 颂母爱的伟大，可是我们往往忘了母爱尽管无私，也是

需要儿女的安慰和回报的。作为儿 女的我们，特别是未成年的我们，

回报母亲的方式也许是一句温暖的话语，也许是一个幸 福的笑容，

也许是为母亲做的一件微不足道的小事。所有这些在一个母亲的心

现在的孩子 从小就被母亲浓浓的爱包围。但我们永远不能忘记，这

所有的幸福都是母亲的辛勤的劳作 和无微不至的关怀带给我们的。

作为现在的我们，唯有努力做好自己的事情，才是对母亲 最大的回

报。

写读 书笔记的方法还有很多，同学们可以根据自己读书的习惯去发

现和创新。假如我们把每一 个好作品比喻成一朵朵美丽的花，写读

书笔记就好像辛勤的小蜜蜂在万花丛中采集花蜜。 随着我们读的书

越来越多，我们就会发现，写读书笔记对提高自己的阅读和写作能

力有着让人惊叹的作用。

三、读书笔记例文

读同一部 作品，写哪种读书笔记是因人而异的，如果你喜欢作品的

人物，那你就写人物方面的笔记 ；如果你被作品中的景物描写所震

撼，那就写景物描写方面的笔记；如果你被作品的曲折 故事情节所

吸引，那就写提纲型笔记。例如下面这个作品：

美妙夏日

最喜蝉鸣

生如夏花一样灿烂 ，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这

两种别样的美丽。

——< /p>

题记

①在成长的岁月里感受着 人间冷暖，四季轮回。一年之中我偏爱夏

日，因为在这个生机繁茂，热闹的时节里可以自 由自在地倾听美妙

的蝉鸣。我也一直认为蝉是一种颇有

恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命

的热 情歌唱。

②它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵 ，告知人们自己转瞬即逝的青春

和生命。夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露 珠，每一

颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色的银光，

安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了

又一天忙碌 演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，

百家争鸣！恰风和日丽，杨柳依依 ，每位歌者当之无愧都是天籁之

声！

③每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。

美妙 动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴

并且正在火热演奏的交响乐 ，自己也常常喜欢在这样的午后，躺在

树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低 沉悲切，或雄伟

嘹亮，或轻柔婉转。听者每每都百感交集，时而感觉欢快舒心，时

而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬。它就是这样用不同的歌声和旋

律拨 动着我心深处的弦，而田野里正逢瓜果丰收时节！

④渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在

晚风里低吟浅唱 ，突然想到了一句诗

“

倚仗柴门外，临风听暮蝉

”

。

身临雅静，深幽，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有

忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添

了几分玄妙与诗意 。

⑤你或许会问，为何我对它情有独钟，其 实缘于我对蝉的认识，那

时很小对蝉了解甚微，也曾一度认为它的叫声是冗长、刺耳的所 以

有些厌恶它，后来由恶转爱缘于一段我最爱的节目《人与自然》的

视频，它在里面述说道：

“

四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，

这就是蝉一生的写照。

”

蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其 短暂，

但就是短短这一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑

几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生

命也快到了尽 头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，

热爱生命的态度而感动，从此对它 有了一丝敬爱。

【篇二：重庆师范大学学生读书学分实施办法】

重庆师范大学学生读书学分实施办法

(

修

订

)

为进一步加强我校学生的文化素质教育，拓宽学生视野，提高综合

能力，以适应知识经济和信息时代对人才培养的迫切要求，结合我

校 实际，特制定本实施办法。

第二条

学生每学期开学后，应结合个人实际，在开学前

2

周制定出

读书计划。读书计划应包括本学期阅读的目标、具体 书目、数量、

所属类别、阅读方式（精读或泛读）等内容。读书计划在第

3

周交

本科生导师评审，评审通过后学生有计划、有选择地进行阅读。< /p>

第五条

学 生选择一定数量的书籍或文章进行精读后，每学期至少应

完成读书笔记

2

－

4

篇。读书笔记要求至少

1500

字。

第六条

本科生导师 在期末时对学生的读书笔记进行等级考评，作出

切实中肯的评语，并做好成绩登记工作。 等级评定标准如下：

1

、优秀：能认真通读所选书目，对所选书目的思想内容有深刻的

剖析和独到见解，能够结合现实进行思考。笔记内容具有创新性，

文笔流畅， 书面整洁，格式规范，字数达到

1500

字。

2

、良好：能较为认真通读所选书目，对所选书目的思想内容有一定< /p>

的认识和体会，笔记能清晰表达思想，文笔通顺，书面整洁，格式

规范，字数达到

1500

字。

3

、及格：能够完成所选书目的阅读任务，写出读书笔记，书面整洁，

格 式规范，字数达到

1500

字。

4

、不及格：未按要求通读所选书目，笔记格式不规范，字数少于

1500

字。或者未能完成读书笔记甚至抄袭读书笔记者。

< br>

第七条

学校把学生的读书 活动纳入学分制管理，并结合导师制开展。

各院系应在第

3

学年下期组建导师评审组，对学生阅读情况进行考

核。若学生在此前

5

个学期的读书笔记中，有

60%

以上成绩均为优

< br>秀且无不及格者，则该生可获得读书学分

3

学分；若有

30 %

以上成

绩为优秀且无不及格者，则该生可获得读书学分

2

学分；若学业期