信马由缰的意思-暮春
主备人：
备课组长：
审核
:
湘波中学
九
年级
语文
科导学案
课题：
《出师表》
课型：
备课日期：
班级：
小主人姓名：
学习目标：
1
、领会诸葛亮提 出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2
、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3
、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
一、预习导学
1
、解题，简介时代背景
表：
2
、生字注音
忠谏（
）
裨补（
）
遗（
）陛下
攸（
）
咨（
）
阕（
）
陟（
）罚
臧（
）否（
）
行（
）阵
倾颓（
）
苟（
）全
猥（
）自
夙（
）夜
驽（
）钝
攘（
）除
崩
殂（
）
诹（
）斟（
）酌（
）
妄（
）自菲（
）薄
二、自主学习
（一）对联引入新课
1
．
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
?
”
(
< p>《书愤》)
2
．
“出师一表千载无 ，远比管乐盖有余。
”
(
《武侯书堂》
)
3
．
“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
”< /p>
(
《病起书怀》
)
（二）整体感知
1
、录音范读 课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2
、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
崩殂：
疲敝：
秋：
殊遇：
开张圣听：
光：
恢弘：
妄自菲薄：
引喻失义：
陟罚臧否：
异同：
作奸犯科：
刑赏：
平明之理：
良实：
志虑忠纯：
简拔：
遗：
咨：
裨补阙漏：
淑均：
优劣得所：
猥自枉屈：
驱驰：
后值倾覆：
尔来：
夙夜忧叹：
不毛：
庶竭驽钝：
攘除：
斟酌损益：
慢：
彰其咎：
谘诹善道：
察纳雅言：
3
、古今异义词：
(1)
开张：今义是
，本文中的古义是
。
1
(2)
痛恨：今义是
，古义是
。
(3)
卑鄙：今义是
，古义是
。
(4)
感激：今义是
，古义是
。
(5)
谨慎：今义是
，古义是
。
（
6
）涕：今义是
，
古义是
。
3
、理解文言虚词
此诚危急存亡之
．
秋也（
）
创业未半而
．
中道崩殂（
）
欲报之
．
于陛下也（
）
可计日而
．
待也（
）
先帝称之
．
曰能（
）
报先帝而
．
忠陛下之职分也（
）
以
．
光先帝遗德（
）
侍卫之臣不懈于
．
内（
）
以
．
塞忠谏之路（
）
欲报之于
．
陛下（
）
是以
．
先帝简拔（
）
叹息痛恨于
．
桓、灵（
）
愚以
．
为宫中之事（
）
三顾臣于
．
草庐之中（
）
悉以
．
咨之（
）
受任于
．
败军之际（
）
先帝不以
．
臣卑鄙（
）
还于
．
旧都（
）
以
．
伤先帝之明（
）
三、合作探究
学生齐读课文，理清文章结构。全文可分两部分：
第一部分
(1
—
段
)
第二部分
(
—
段
)
四、练习反馈：
1
、翻译课文。
2
、课后一题
第三、四课时
一、预习导学：
写几个有关诸葛亮的诗句或成语
二、精读课文，合作探究：
（一）师生共同研读课文第一部分
1
、请同学翻译第一自然段，问题探究：
(1)
当时的不利条件是什么？
（
2)
当时的有利条件是什么？
(3)
本段提出什么建议？
（
4
）提出这一建议的目的是什么？
2
、请同学翻译第二自然段，问题探究
（
1
）作者在本段提出的建议是什么？
（
2
）如何具体执行？
（
3
）提出怎样的劝诫？
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