早中晚健康饮食习惯-频度副词

写作
学习扩写
扩写是将本来较为简略、概括的文章或片段通过合理的想象加以扩展和补充,使内容更加丰<
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富,景物更加鲜活,情节更加具体,人物更加丰满。扩写应注意:
首先,要忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题,主要情节与原文保持一致,增写
的内容紧紧围绕原文的主题,突出重点,合情合理,无论怎样扩展都可以。
第二,要进行合理想象。一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写。比如人
物
的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些;二是尽量把情节记述得具体生动。比如事
情的
起因、经过和结果都可以交代得详细些。
第三,要注意详略得当,突出重点,尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四,扩写的语言要求简练、明确。
第五,扩写要有真情实感。
另外,说明文的扩
写要忠于原文的说明对象,扩充的材料要紧紧围绕说明对象的特征,新增
加的说明方法要
有利于对说明对象特征的说明;议论文的扩写要忠于原文的中心论点,所举
事例要能够论
证中心论点,而且要把事例和观点衔接好。新增加的论证方法要能更好地论证
观点。
【作文题目】
阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于
600
字。
春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,
卫文公没有以礼相待。他们从五
鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒
,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他
说:
“这是上天赏赐的土地呀!
”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。
【佳作欣赏】
重耳乞食
“春秋五霸”之一的晋文公重耳是晋献公的儿
子,晋献公死后,晋国发生了内乱,重耳不得
不离开晋国,到处逃难。重耳在晋国很有声
望,因此,一批有才能的大臣都愿意跟着他,如
狐偃、赵衰、先轸、介子推等。
重耳一行人经过卫国,卫文公看重耳是个失势倒运的公子,就对他们非常冷淡,
没有以礼相
待,一行人没有办法,只能饿着肚子继续赶路。
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天气炎热,马车缓缓地行走在坎坷不平的路上,饥肠辘辘的几个人都不说话,只有马车在颠
簸中发出单调的声响。一路上人烟稀少,偶尔会看到几个在路边田地里劳作的庄稼人。
眼看着已过正午,
几个人心里不由得焦躁起来。
坐 在车上的重耳长叹了一口气,
说:
“大家都
辛苦了,想办
法填填肚子吧。
”
驾车的先轸是一个武士,他四下看了
看,说:
“公子,那边有几个庄稼人,我去问问他们。
”
先轸从车上跳下来,朝那几个庄稼人走去,一边走一边喊:
“喂!那几个干活的!你们有吃的
吗?我们公子饿了。
”
几个庄稼人抬头看了他一眼,
都没搭理他。
先轸心里一急,
就要动手打
人。跟过
来的重耳赶快拦住他,说道:
“我们远道而来,到现在还没吃东西,你们能不能给我
们些吃的?来日必当重谢!
”
“吃的?我们
今天还没有着落呢,还不是一样饿着肚子干活?”几个农夫心里这样想着,默
默地看着这
些五谷不分、不知稼穑艰难的公子哥儿。过了一会儿,一个年纪稍大的农夫忍不
住了,俯
身捡起一个拳头大的土块,递到重耳面前,不屑地说:
“请你们吃这个吧!
”
重耳一愣,脸色通红,又气得由红变青。盛怒之下,重耳一把夺过先轸手里
的鞭子,扬起来
就要打。站在重耳身旁的狐偃赶紧抓住了重耳的手:
“公 子,不可!
”
看重耳停下了手,狐偃才出言相劝:
“公子,我们仓皇出逃,失去的正是土地和根基,只有我
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