赞美母亲的诗句劝说同学作文

劝说同学作文

【篇一：劝说

200

字】

劝说

受人之托，忠人之事。

“< /p>

你是班长不仅要起到带头作用更要时刻关心同学的一举一动

”

。一< /p>

脸茫然的我不知道发生了什么事于是便反问老师到底发生了什么。

老师说完才知道原来是班上的一个同学不仅不好好学习每天上课还

打扰同坐女生学习。< /p>

“

小明，你要好好学习长大了 才可以随心所欲的游玩啊。你现在把时

间都浪费在玩上

以后的生活会很辛苦的。现在要珍惜每一分每一秒，

不要等到以后连后悔都没时间检讨自 己。同学之间要互帮互助，以

后不要再欺负你同桌了。

”

小明若有所思的看着我点了点头。

自此之后 ，班上的每一个同学都认真学习了。我也成为了老师的好

帮手。

【篇二：小学作文：劝说作文

300

字】

劝说作文

300

字

电脑给人带来快乐，带来方便，让我们聊天、学习、看新闻、玩游

戏

……

为此，很多人迷上了电脑。放假了通宵玩玩，甚至逃学 去网

吧，这都是因游戏的缘故，使众多的孩子戴上了眼睛。

首先，玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏时时间过多的

话，那么，我们用来学习的时间就必然会大大地减少，除非是不用

学 习一看就会的天才。就我们这些普通人而言，学习成绩不下降才

难呢

!< /p>

其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康

是十分有害， 当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也

在不知学觉中一天天地衰退，等你最 后醒悟时，已经来不及了

!

可能

还要搭上你拥有的健康。 再次玩电脑游戏，特别浪费金钱，作为小

学生的我们，零花钱是父母的，想一想，谁会爽 快的给我们钱让我

们去上网呢

?

所以，为了能够上网玩游 戏，我们会东拼西凑，挖空心

思地弄钱，哪里还有心思学习，有的同学还走上了犯罪的路 ，这又

是何苦呢

?

电脑游戏有很多危害。

是，电脑可以帮助我们认识电脑、学习电脑，可以使我们放 轻松，

好处也很多。

我认为，玩电脑弊远无大于利，所以，我仍然坚信，为了我们自己

的款来，请远离电脑 吧

!

1

【篇三：劝说作文

120

字发言稿】

１、回忆和了解生活中的具体事件和情境， 充分考虑对方的身份和

地位，能有针对性地得体地劝说。

２、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。

３、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学

写一份发言稿。

【课时安排】３课时。

【教学过程】

第一课时

（口语交际）

〖课前准备〗

１、收集与水资源有关的资料。

２、校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。

３、写字板若干。

〖教学过程〗

一、谈话导入，揭示话题

１、展示图片：

（幻灯片展 示本校水资源浪费的新闻图片，图片下配有简短的文字

说明。）

２、画外音，引出讨论：

发生了这样的事该怎么解决？

３、生畅所欲言，导出话题。学生各抒己见。

（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会

??< /p>

）

教师归纳，并引导学生选择 合适的办法之一

──

劝告（板书）。

二、小组交流，探究方法

（准备：各小组领写字板一块。）

１、小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言

提纲。

２、小组上台交流：

（各小组汇集共同点写在黑板上，不同点留在写字板上。）

共同点：

用水资源的宝贵来劝说。（生成、不可再生）

用水的用途来劝说。

用积水成渊的故事劝说。

不同点：（留在写字板上）

３、教师补充：教师根据学生发言情况

做出相应的补充。

４、听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。

（播放录音１）

甲１：乙１同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费

了。< /p>

乙１：关你什么事？（一边哼歌一边走）

（播放录音２）

甲２：乙２ 同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很

可惜。

乙２：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了，流水声停了。）

⑵

比一比，说说自己的想法：

甲１

甲２

态度：生硬

──

和气

语气：直接

──

婉转

角度：自己

──

他人

结果：接受

──

拒绝

生小结：

甲１说话的时候语气生硬，有指责批评的意思，引起了乙１的反感，

不能达到预 期的效果；甲２说话婉转、诚恳，至表示了自己的态度，

并无指责之意，所以对方接受了 他的建议。师小结：劝说也是一种

语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、 婉转地表达

是让人接受的前提。

三、创设情境，尝试实践

要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。

尝试实践：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。

师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与

话题无关的事。

四、组织评价，促进提高

１、评一评：

对话理由是否 充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦诚服，还有

哪些道理没有讲清楚？２、利用媒体 适时补充出示关于水资源的资

料，各个学生根据自己的需要摘录、补充自己的提纲。

３、擂台赛：

⑴

推荐两组４人上台，展示劝说本领。

⑵

评一评：

评价标准：态度是否诚恳、调理是否清晰、理由是否充分、表达是

否婉转 ，被全者是否心悦诚服。

五、创设情境，拓展劝说

１、生活中，需要劝说别人的情况有哪些？

（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大

街上， 好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，

大家都在静静地看戏，可身旁 的两个人就是说个没完没了；邻居的

大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学 习，以伤身

体

??

）２、每位同学选择一种情况，分小组 练习劝说。

３、小组推荐两位同学面对全班 同学展示他们的劝说情况，组织评

价。

六、作业

生活中我们一定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我

们有能力和义 务对当事人进行劝告。请从小事做起，从周围的朋友

们开始，选定一件你认为必须劝告但 经过自己或他人多次尝试都未

成功的事情进行劝告。注意：先收集相关的资料，再拟提纲 ，然后

找一个人一起练习一下，准备充分后带着诚意去劝说，祝你成功。

篇二：五年级第一单元作文发言稿

50

篇

1

五年级小学生竞选值周班长发言稿

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

我是五（