贺衷寒-七年级生物教学反思
同学与老师争执的作文
【篇一：和同学间的一件事作文指导】
1
、熟读《争吵》，引出自己过去与同学争吵的事。
问：
“
我
”
和同学克莱蒂争吵 的一件事，请问：你和
哪个同学发生过争吵吗？
先想一想，你和哪些同学争吵过？哪一次争吵记得最清楚？
然后同桌之间说一说，你印象最深刻的那一次争吵的过程。注意讲
清楚事情的起因、经过、结果，能够把过程分成几个步骤说清楚。
接着指名在全班交流，老师随机帮助把事情的过程说清楚、说具体，< /p>
说完整。
2
、进一步引导学生回顾与同学发生过的一些难忘的事。
同学之间，除了争吵，还发生过更多更多的事。想一想，你和谁发
生过什么难忘的事。仔细搜索自己与同学之间难忘的往事，搜索出
三
件，写在笔记本上，再从中挑出印象最深的一件事。
如：
同学父母晚上不在家，自己过去陪伴同学
??
自己值日时记错了名字交给了老师，同学逼自己找老师落实
< p>??
下雪天，和同学一起打雪仗
??
摔伤了，同学陪我去医务室
??
玩游戏时，闹了矛盾
??
然后同桌之间说一说，注意讲清楚事情的起因、经过、结果，能够
把过程分成几个步骤说清楚。
接着指名在全班交流，老师随机帮助把事情的过程说清楚、说具体，
说完整。
3
、你所选的这件事，包含了一个什么中心思想？
（宽容、谦让、团结、关心、友爱、尊重
??
）
引导学生从自己发生过的事情中提 练出一个鲜明的、能够体现真、
善、美的中心。文章中闪现着只有高尚的品质、人性的光
辉，才能
打动读者。
4
、再次深入学习《争吵》，感悟下面三点写作方法与技巧：
①
把事情的过程分成几个步骤写清楚。
②
抓住人物的动作、神态、语言、心理活动写具体。
③
对高尚的情操、品质进行赞美与歌颂。
问：请同学们静心想一想，在你的作文里，你能不能够做到这三点？
怎样做到
？让同学们默想几分钟。
5
、学生习作。教师巡视。
【篇二：和同学发生的一件事】
1
、熟读《争吵》，引出自己过去与同学争吵的事。
问：
《争吵》写的是作者< /p>
“
我
”
和同学克莱蒂争吵的一件事，请问：你和
哪个同学发生过争吵吗？
先想一想，你和哪些同学争吵过？哪一次争吵记得最清楚？
然后同桌之间说一说，你印象最深刻的那一次争吵的过程。注意讲
清楚事情的起因、经过、结果，能够把过程分成几个步骤说清楚。
接着指名在全班交流，老师随机帮助把事情的过程说清楚、说具体，< /p>
说完整。
2
、进一步引导学生回顾与同学发生过的一些难忘的事。
同学之间，除了争吵，还发生过更多更多的事。想一想，你和谁发
生过什么难忘的事。仔细搜索自己与同学之间难忘的往事，搜索出
三
件，写在笔记本上，再从中挑出印象最深的一件事。
如：
同学父母晚上不在家，自己过去陪伴同学
??
自己值日时记错了 名字
交给了老师，同学逼自己找老师落实
??
下雪天，和同学一起打雪仗
??
摔伤了，同学陪我去医务室
??
玩游戏时，闹了矛盾
??
然后同桌之间说一说，注意讲清楚事情的起因、经过、结果，能够< /p>
把过程分成几个步骤说清楚。
接着指名在全班交流，老师随机帮助把事情的过程说清楚、说具体，
说完整。<
/p>
3
、你所选的这件事，包含了一个什么中心思想？
（宽容、谦让 、
团结、关心、友爱、尊重
??
）
引导学生从自己发生过的事情中提练
出一个鲜明的、能够体现真、善、美的中
心。文章中闪现着只有高
尚的品质、人性的光辉，才能打动读者。
4
、再次深入学习《争吵》，感悟下面三点写作方法与技巧：
①
把事情的过程分成几个步骤写清楚。
②
抓住人物的动作、神态、语言、心理活动写具体。
③
对高尚的情操、品质进行赞美与歌颂。
问：请
同学们静心想一想，在你的作文里，你能不能够做到这三点？
怎样做到？让同学们默想几
分钟。
5
、学生习作。教师巡视。
附：学生作文
和同学发生过的一件事
争吵
长沙市麓山国际实验学校
三（
1
）班
钱矜锦
星期五我和李佳栯 吵架了。美术课前，我、吴婉婷和李佳栯一起玩
了一个小游戏。过了一会儿，我都觉得非
常无聊，想请李佳栯帮我
一个忙，说：
“
李佳栯，你能帮 我一个忙吗？
”
李佳栯犹豫了一下说：
“
好吧，你说要我帮什么忙呢？
”
嗯，再喊一些人来玩。
”
没等我把话说完，上课铃响了。< /p>
我着急了，急催促她说：
“
快去 呀！
”
“
上课了！
”
“
那你快点儿，不然就不行了。
”
我生气地说。< /p>
李佳栯也生气了，她
说：
“
我不跟你玩了！
”
上课了，我跟李佳栯是一组的，我把本子故
意放在凳子上，只见李佳栯用一种气愤的表情看着我，对我说：
“
走
开，我不让你和我一组。
”
我觉得很不安，气也全消了。我想起我每次玩游戏时，我和李佳栯
的欢声笑语。还有一次我的一个小本子掉在地上，我很着急去找，
李
佳栯看见了就问我：
“
你在干什么？
”
我说：
“
找本子。
”
李佳栯一
听，急
忙和我一起找。现在李佳栯不跟我玩了，我该怎么办呢？难
道就这样忍着？不行，我现在
就要向她承认错误。我向她走了几步，
又退回来，因为我根本就不敢，我又想：
“
我该怎么办？
”
<
/p>
我终于挨到放学，我走在路上，只见李佳栯正向我打招呼，我开心
极了！对
她笑了笑，心想：
“
太好了，李佳栯原谅我了。
”
我和李镇佑是同桌，也是非常要好的朋友，平时经常在一 起玩，在
我俩之间曾经发生过一件不愉快的事。
有一天下课了，我们在一起做游戏，本来玩得挺开心的，但由于意
见不一致发生了争执，我俩便吵了起来。就这样你一言我一语的吵
了
起来，越吵越凶，我便用手推了他一下，哪知道一下子把他推到
了地下，他便大声地哭了
起来，搞得我不知如何是好？这时，老师
走了过来问我事情的经过，老师听了以后并没有
批评我，而是问我：
“
你们俩不是最要好的朋友么？为什么不能互相谅解 呢？你是男子汉
让一点女生不是很好么，大度一点你的朋友就会一些。
”
听了老师的
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