-关于亲情的诗歌
初中与高中学习方法的区别
初中与高中学习方法的区别
初中的时候，学习还是比较轻松，大家的学习进度也都一致。但是上了高中以
后
，你就会发现，老师不再是上完新课后停下来再带领大家复习两三节课、有
些知识点大家
都反应很快、自己还在整理老师刚讲的知识点，而别的同学就已
经在抢答了...
这都是初中与高中的区别，
从老师追着你、逼你学习到变成自己学会主动学
习。
要警惕初高中衔接的陡坡效应。
所谓“
陡坡效应”，是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中
和高中之间的知识
衔接出现一定坡度，使中考后的新高一学生在生理上、心理
上遭遇的不良效应。产生“陡
坡效应”的根本原因，就是学生对于初高中的衔
接认识不够清晰，只依据以往的经验进入
高一教学体系，在主观上没有做好充
分的准备，高中知识、能力要求的急剧变化和学生心
理、方法调整慢产生矛
盾。
外现出来就是“陡坡效应”。
同时高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，
太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不
理想。
“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，
对学习
失去兴趣。
由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过
程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中
积聚足够的知识储备和信心。
初中与高中学科上的变化
初中数学和高中数学的区别
1.
高中数学内容抽象性、理论性更强 ，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是
理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生
难以适应。
2.
高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单 些，按一定步骤就可
解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。
3.
知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。< /p>
? 怎样适应：
1.
别有依赖心理。
< p>初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练
习，学生易养成依赖老师、
套用模式的习惯。到高中这种模式就完全转变了，
况且初中数学家长还可以稍加辅导，但
到了高中，大多数家长知识水平已无法
跟上。这时候，能靠的只有自己。
2.
不能思想松懈。
如果用初中方法学习高中数学，没有在思想上重视 ，方法上
改变，即使是拔尖的学生也很容易跟不上。高一是高中三年中最关键、打基础<
/p>
的阶段，一旦跟不上就很难赶上。所以，高中学习，一天都不能松懈。
3.
暑假里做些准备。
由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假 里做
好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适。比如整理一下自己的知识储
备，初中没有解决的问题要查漏补缺；对高一的教材进行预习，适当做一些基
础的题但不提倡大量做题。
初中语文与高中语文的区别
1.
选文上的区别：
初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也
明显增加，有时甚至要
从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己
，须在个性
化体验、感悟和审美上加强。
2.
文言文的区别：
初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、
散
文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻
译能力。
3.
作文的区别：
中
考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。从中可以
明显看出
初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考
中常出现犯思维幼稚
病的作文，就是没有很好地适应。要想高考作文得高分，
必须学会观察生活，学会思考，
学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬
弃。
怎样适应：
1.
扩大课外阅读。
不是让你直接将高中教 材拿来读，而是希望大家有计划地读
一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读。<
/p>
2.
注意生活积累。
生活中处处有语文，当你说话、作文 、看书和与人交往时，
都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，一定要关心时政
。养成记日
记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。
初中
英语和高中英语的区别
1.
课本的作用不同。
高中英语 的课文只是给你一个范本，大量的学习要靠课外
阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配
合，进行自主学习。同语文一样，英
语成绩不是教出来的，而是学出来，用出来的。
2.
好奇心减少。
初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时 经常表现踊跃，纷纷
举手回答问题，但到了高中后，很多同学不肯在课堂上直接表露。<
/p>
怎样适应：
可以读读单词量在500至800字左右或800至1
000字的英语小说，要注意最好是
每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，
从而亲近英语，培养语
感。也可以看看各大卫视的英语类节目等，因为这些节目有字幕、
图像，比较
适合同学们学习。
初中化学和高中化学的区别
目标不同：
初中化学是启蒙学科，主要要求同学们掌握简单的化学知识、基本< /p>
化学实验技能、简单化学计算及化学在生活生产及国防中的某些应用，其知识
层次以要求同学们“知其然”为主；
高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近
，对所学习的化学知识有相当一部分
要求同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然
”，要会应用所学知识解
决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。