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精选公 文范文
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关于诚信的作文评
语
篇一：诚信是金
诚信是金（老师点评作文）
诚信是金（老师点评作文）
播种下诚信的种 子，开出炫丽的结
果，诚信是成功的根基，诚信是金，诚
实的人
从不为自己的诚实而感到后悔
??
一天，
我依旧在下面超市买零食吃。
买
的时候我只顾好不好吃，不顾生产日
期和是不是有安全标志，买完就提着零
食回家了。
“
喂，等会儿，小朋友。
”
一
阵喊叫对着我，我心里嘀咕：为什么叫
我了？难道我忘付钱了
？还是她找错
钱？
??
“
怎么啦？阿姨。
”
我停住脚步转过
身问，
“
你，吃零食了吗 ？
”
她有点上气
不接下气的说。
“
还没有
”
，
我疑问道，
“
怎
么了吗？
”
阿姨喘了一口气说：
“
那就好，
那就好。
”“
额，对不起啊！小朋友 ，我
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精选公文范文
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1
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精选公文范文
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刚才去查看物品时才发现你买的食品过
期了，你把那扔了吧！我把钱退给你。
”
阿姨接着说
，我接过钱后说：
“
阿姨您真
好！不像其他商贩一样昧着
良心去赚
钱。
”“
你下次买东西一定要先看看，万
一吃到过期食品怎么办，那样对健康不
好！
”
阿姨微笑着说，
“
如果这样赚钱的
话，我超市不仅
丢掉信誉，还会使人健
康受到威胁了。
”
听完，我不得不 佩服这
阿姨。
“
谢谢您！阿姨，再见！
”
阿姨笑着说：
“
人不 能没诚信，诚信
是金，比金钱更重要！
”
是啊！阿姨的诚信给人们的健康多
了一份保障、多了一份安全。诚信是金，
在人们心中永放光芒！
老师点评：小作者从阿姨身上品味
到
“
诚信
< p>”的内涵，诚信是金，呼吁现实
生活中人人都讲诚信。文章构思合理
，
语句通顺，人物描写符合个性特点，采
用了首尾呼应写作方法
，紧扣主题，值
得一读。
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2
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精选公文范文
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篇二：中学生作文评语大全
中学生作文评语大全
一
、
作文开头
:
1
、
文章开头简而得当
,
通过环境描写
来衬托人物心情
,
十分艺术化。
2
、开头简明扼要
3
、文章开头新颖
,
具有先声夺 人之
效。使读者一见面就能对人物产生
…
的
印象。
4
、文章开头引人入胜
,
吸引读者
5
、
文章语言生动丰富
,
可读性强。
6
、开头出手不凡
,
吸引读者
7
、开头打动人心
,
具有真情实感。
8
、文章开头交待得十分清
楚
,
起到总领全文的作用。
9
、
文章选材新颖< /p>
,
激起读者读下去的
欲望。
二、作文过程
:
2
、重点突出
,
详略得当
,
内容具体。
4
、
文章语言通俗易懂
,
贴近生活实际
,
读
来令人倍感亲切。
5
、
…
以轻松愉快的语气
,
向我 们娓娓
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精选公文范文
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3
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精选公文范文
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道来
,
令人回味无穷。
6
、
叙述自然生动、
结构紧凑
,
衔接自
然连贯
,
中心突出。
< /p>
7
、
对于景色的描写
,
语言简练而准 确
,
联想则为触景生情
,
情景自然融合。
8
、
通过丰富人物的语言和动作
,
衬托
出
人物的思想品质。
9
、文章边叙事边抒情。
11
、小作者观察仔细
,
叙述时井然有
序
。
14
、文章想象合情合理
,
15
、通过生动、形象的语言的描绘
,
使读者仿佛置身于梦境一般。
16
、
文章线索明朗
,
主题突出
,
紧紧围
绕<
/p>
…
进行。
18
、对人物的语言、神态、动作等
,
进行精心细腻的描绘
,
这是本文的一大特
色。
19
、
描写细腻
,
生活气息浓厚
,
< p>遣词造
句准确传神。
20
、
,
语言准确
,
鲜明、
生动
,
内容极其
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精选公文范文
------------- ---
4
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精选公文范文
------------------- -------
丰富具体
,
21
、事例叙述得生动具体
,
人物的言
行符合各自身份特点。
22
、文章来源于 生活
,
因此语言虽然
不怎样优美
,
但却真实有趣
,
写得入情入
理
24
、语言活泼明快
,
富有情趣。
25
、大量采用生 活中的口语
,
使文章
更显自然亲切。
三、
作文结尾
:
1
、
结尾恰到好处地点明中心
,
语言朴
实而含义深刻
,
耐人寻味。
2
、
以感受开关
,
以感受结尾。
这样便
使文
章前后照应
,
首尾连贯
,
同时又使文
章主题回环复沓
,
感染力极强。
3
、结尾处对人物的赞美
< p>,情真意切
,
感人至深。
4
、文章含蓄的结 尾
,
既点题
,
又耐人
寻味
。
5
< p>、结尾处集中表达情感
,
既照应开头
又总结全文。首尾连贯
,
一气呵成。
6
、
对细节传神的刻画
,
恰恰相反到好
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精选公文范文
----------------
5
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精选公文范文
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处地揭示人物的内心世界
,
这是本文的成
功之处。
8
、
文章最后揭示中心之句
,
实属点晴
之笔
,
概括之语
,
短促而有力。
9
、
结尾令人饱含期 待与热情
,
言已尽
,
意犹未了。
10
、文 章开头与结尾时的诗化语言
,
充满想象与韵律之美
,
令人愿读、爱读
,
不忍释手。
11
、虽为一件小 事
,
但作者却描述得
有声有色
,
结尾处不可或缺的点晴之笔
,
较好地突现
了文章主题。
< /p>
12
、
故事虽平凡
,
感情却真挚、< /p>
充沛、
感人。
13
、文章结尾不落俗套
,
给人 以欲还
休的感觉。
四、
总评
:
A
作文应该自己动手写，别人的始< /p>
终是别人的，望谨记。
B
作文主题不够
明确，结构不够完整，但有真情实感，
望多看书，看好书，慢慢的提高自己，
加油。
C
本文字迹不够干净，一定要端
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精选公文范文
-------------- --
6
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精选公文范文
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正学习态度，心要静。
，
1
、文章字迹干净 ，书写工整，较
以前有进步，望继续努力。
、
2
、文章内容具体 ，详略得当，重点
突出，很好。
3
、作文取材真实生活， 选
材恰当，很有新意。
4
、平时要养成写作
的好习惯，语文的提高是个循序渐进的
过程。
5
、
文章杂而不乱
,
能做到详略得当
,
< p>重点突出。
、文章切合实际
,
蕴含着朴素而深刻
的哲理
,
读来令人精神振奋
,
情绪激昂。
、这篇文章充满了激情
< p>,从字里行间
能体会到小作者的喜爱之情。全文层次
清晰
,
语句流畅。
、
事 例叙述生动、
具体、
趣味性强。
最后
,< /p>
作者用寥寥数语
,
表现出
了自已对
…
的情感
,
令人感动。
6
、文章前后连贯
,
形成完整的形象。
7
、
文章语言清新活泼
,
描写能抓 住事
物的主要特征
,
篇幅短小精悍
,
值得一读。
8
、
本文内容生动丰富
,
语言新颖清爽
,
结构独特合理。
9
、文章有详有略
,
言之有序
,
内容生
----------
------
精选公文范文
----------------
7
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精选公文范文
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动具体
,
不失为一篇佳作。
10
、特写镜头别 开生面
,
情趣盎然。
全文充满童心童趣
,
读来倍感亲切。
12
、
详略得当
,
虚实相生
,
是本文的两
大特色
,……
内容 更丰富、更生动。
13
、
全文清新秀逸
,
亲切委婉
,
朴素而
不落俗淘
,
值得借见。
14
、全 文语言生动准确
,
情节精彩曲
折
,
仿佛将读者带进了开心乐园
,
令人眉
开眼笑。<
/p>
15
、全文通俗易懂
,
趣味性强。
16
、
< p>全文眉目清晰,
生动紧凑
,
趣味性
< p>强。
。
19
、
文章内容新颖
,
结构合理
,
流畅连
贯
,
自然通达。
20
、本文取材真 实生活
,
选材恰当
,
很有新意
段落分明
,
过渡自然
,
情趣 盎然
,
可读性强。
24
、这篇作文取材新颖
< p>,构思奇妙
,
语言生动活泼。字里行间透露出清新的
生活气息和儿童情趣。
--
--------------
精选公文范文
----------------
8
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精选公文范文
----------------------- ---
26
、
全文 节奏明快
,
语言清新
,
始终洋
溢着诙谐与风趣
,
读来其乐无穷。
27
、
全文叙事集中
,
不枝不蔓
,
语言朴
实流
畅
,
感情真挚感人。
第
2/2
页
我最敬佩的一个人
我最敬佩的一个人
?
广东省汕头市
?
汕头市丹霞小学金涛分校四年（
1
）班
?
姚国城
我最敬佩的一个人是我爷爷，
他
有着一个令人敬佩的品德：诚信。
我的爷爷今年七十多 岁，
?
身材魁
梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，
下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一
道又一道的皱纹。我的爷爷特
别喜欢各
种草书字帖的书法家手迹。
有一次，爷
爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外
发现这位老朋友收藏了东晋大书
法家王
羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双
方谈定借期为一个
月后的早上九点。时
间一秒一秒的过去了，只差一天就该还
书了
，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭
也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点
----------------
精选公文范文
---------- ------
9
-------------------
--------------
精选公文范文
---------------- ----------
就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨
仍
“
哗哗哗
”
的下着，爷爷要去还书，我
们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同
乡，可爷爷却说；
“
诚信是为人之本，我
应该做到这一点，如果我没能守时地将
这本书集还给他，那他下次就决不敢再
借给我了。
”
爷爷说完后，小心翼翼地将
这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨
伞，穿起靴子，向雨中走去
……
爷爷是这么的诚信，
居然冒着大雨，
赶
去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是
多么重要，甚至比他的性命还要重要。
爷爷我真是太敬佩您了！
篇三：作文评语类型例析
作文评语类型例析
作文评语类型可以从不同的角度进
行归纳。
一、从给出的时间看，可以分为即
时型、间隔型两种
1
即时型又称面批 面改，
即学生上交
作文时，教师当面予以批改，写出评语。
它的优点在于趁热打铁，反馈及时，能
----------------<
/p>
精选公文范文
----------------
10
---------------------------------
精选公文范文
--------------------------
够最大程度地发挥评语的指导功能，保
持学生的写作兴趣。其主要缺点是由于
时间短，教师思考不容易周密，评语也
不易到位，或者隔靴搔痒，或者
矫枉过
正。
2
间隔型是指学生上交作文 后，教
师间隔一段时间（短时间隔为一二天，
长时间隔为一周以
上）写出评语。与即
时型相比，写这种评语教师可有更多阅
读、
思考的时间，因此写出的评语往往
更具针对性，
评语的内容更能切中肯綮 ，
语言更细腻确切，对学生的指导也可更
到位。其缺点是由于一
定的时间间隔，
反馈不够及时，使学生的敏感度降低，
修改欲望
减弱，特别是一些拖了几个星
期才下发的作文评语，即使是教师倾注
心血写成，也不易触动学生的心灵。
二、从所写的位置（空间）看，可
以分为眉批型、夹批
型、段批型、尾批
型四种
1
．
眉批又称旁批。
旧时作文竖 着写，
教师将批语写在作文上方空白处，相当
于面部眉毛的位置
，故称眉批；现在作
----------------
精选公文范文< /p>
----------------
11
--
-------------------------------
精选公文范文
--------------------------
文横着写，教师将批语写
在作文右侧的
空白处，故称旁批。眉批的优点在于批
语位置与学
生作文语句对应，
一目了然，
便于学生学习与修改。缺点是留下的空
白有限，不易于教师发挥。以下是邓春
义老师为《读书做学问必须专
心致志》
一文第三段所作的眉批。
2
．
夹批是指写在作 文上下行之间的
批语，如是铅字重排稿，则写在上下句
之间。其
优、缺点与眉批相同而更甚于
眉批，即批语位置更接近所评语句，留
下的空白则更小。上文例
1
虽然没有典
型的夹批，但
教师对句子作了必要的增
删，这种增删也可看做一种夹批。下面
再举一例。
［例
2
］
看了上面这则寓言，
不禁令
< br>人感到好笑：这老虎也实在太愚蠢了。
但仔细想来，又觉得实属必然。
料议论，既避免空泛，又高度概括。
］寓
< br>言中的老虎之所以被擒，
正所谓
“
力之用
< br>一，而智之用百
”
，它充分证明了智慧有
强大力量
。
［紧扣材料寓意，提出中心论
----------------
精选公文范文
----------------
12 <
/p>
---------------------------------
精选公文范文
--------------------------
点。
］人之所以被称为
“
万物之灵
”
< p>，也皆
因为人具有万物不具备的
“
智慧
”
之故。
3
．段批是指写在段与段之间的批
语，段批的优点在于注重了
文章结构，
看起来既有整体感，又十分的清楚，缺
点在于它一般
适用于铅字重排稿，否则
留给教师写批语的空间实在太小，在形
式上与夹批就没有多少差别。在平时的
作文评改中，段批出现较少，即使出现
也大多三言两语，
甚至只有简单的一句。
下面是对本节例<
/p>
2
一段文字后的批语。
［例
3
］
由寓言故事引申概括出 智慧
的重要，表明自己对问题的看法，生动
有趣，引人入胜。<
/p>
4
．尾批，又称总批或总评，它是写
在学生习作后面的一段评语，是对作文
进行总的评价。其优点是整体性强，留
出的空间充分，便于教师发挥。因为是<
/p>
对学生习作进行全局性的总结评价，教
师往往用心较多，落笔较重
，有时候总
评本身就是一篇赏析文章，对学生具有
很强的启发和
鼓励作用。尾批是教师作
----------------
精选公文范 文
----------------
13
---------------------------------
精选公文范文
--------------------------
文评改中采用最多的
方式。下面是石义
堂老师为高考满分作文《蓝色蛹
·
金色 蝴
蝶》所写评语节选，从中可见尾批的艺
术魅力。
［例
4
］
这篇作文与其说是一篇散文，
毋宁说是一首优美的散文诗。文
中时时
表露着真情，又处处流淌着诗意，在真
情与诗意的交融中
，体现出小作者感情
上由忧郁转向明朗，认识上由偏执趋于
理智
的双重轨迹，同时也表现出作者对
生活、生命的独特感悟、理解和深厚的
语文素养。
< p>文章在选材上别出心裁：他（她）
并未给读者完整地叙述一个在自己家里
发生的故事，而是精心挑选了家庭发生
种种变故过程中的两三个片断，并以
这
些片段为支撑点和联结点，重点表现了
自己内心的感受以及自
己情感和认识发
生变化的过程，使文章表现出浓浓的人
情味与亲
和力。
三、从表 达手法看，可以分为抒情
型、议论型、说明型、描述型、幽默型、
----------------
精选公文范文
------------- ---
14
---------------------
------------
精选公文范文
------------------ --------
嘲讽型等六种
1
．
抒情型评语是指教师主要运用抒
< p>情性的语言写成的评语。其最大优点是
具有强烈的煽情作用，能够引起学生
的
情感共鸣。其缺点在于情感控制较难，
不易到位，或流于浮浅
，不能引发学生
的激情；或失之夸大，容易使学生产生
作秀的联
想。这种评语往往不直接对学
生习作的艺术性或思想内容进行科学的
评价，而是通过比喻、象征等手法引发
学生的想象和联想，启发学生深思，激
发学生作文的欲望。
［例
1
］
你的文章像一条缓缓而 流的
小溪，清秀，流畅；你的文笔像一带起
伏不定的山脉，自然
，优美；你的情调
像一方天光云影徘徊的水塘，真挚，感
人。愿
你在写作的道路上继续采撷生活
中的朵朵浪花，
让自己的风格更为独特，
更加完美！
2
．
议论型评语是指教师主要运用议
< p>论性（判断句居多）的语言写成的评语。
其优点是条理清晰，逻辑严密，观
点鲜
----------------
精选公文范文
- ---------------
15
---------
------------------------
精选公文范文
------ --------------------
明，能明确指出学生习作中的优劣，引<
/p>
起学生的重视和注意。其缺点是重理性
分析，缺少情感沟通，往往
较为抽象，
不易被学生所接受；
如果话语太过直白、
不加修饰，也容易刺伤学生的自尊心。
下面是傅志宏老师为北京中考高分作文
《萌芽》写的评语。
［例
2
］
这是一篇童话体作文，
题材
新颖，构思精巧。文章以一棵栎树的生
命历
程为线索展开，生动而不失情趣。
这篇文章以鲜明向上的立意和新颖别致
的题材取胜，内容充实，感情真挚，细
节描写、景物描写都很生动。文章的问<
/p>
题也是有的，突出表现为文章写得不够
简洁、凝练。
3
．
说明型评语是指教师主要运用说
明性的语言写成的评语，包括对文章结
构内容的概括说明，或对指出的问题和
改动的地方作简要的说明，同时也可
说
明修改的原因。其优点是简洁明了，能
使学生不但知其然，而
且知其所以然。
其缺点是就事论事，不易拓展，语言较
----
------------
精选公文范文
----------------
16
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上一篇：考试满分作文万能开头 结尾
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