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“
让学生不惧怕作文
”
课题研究
一、研究问题
:
：
让学生不惧怕作文
二、问题产生的学情分析：
《
语文课程标准》中，称小学生的作文为
“
习作
”
。习作，重在一
个
“< /p>
习
”
字，
它强调小学生的作文就如同绘画的写生一样 ，
是一种练习，
而截然有别于
“
创作
”
，要求不宜过高。崔峦老师说得好：
“
习作课，
低年级叫写话，中高年级叫门作。低年级重在乐于表达，愿意写话；
中年级重在自由表达，把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地
写下来；高年级重在
个性的表达、在内容上有自己的观察、发现，有
自己的认识、情感，在语言上说真话，说
自己的话。
”
这样说来，小
学生作文着眼点不仅仅是作文
本身，
而主要是学生作文的态度。
而目
前很多学生都惧怕
作文，一提起写作文，就头疼，更别说爱作文了。
我们认为小学生可以写不好作文，但决
不能怕作文
……
在小学阶段，
教师如能通过教学，让学生
爱上写作，就已经是很大的成功。
”
三、开展研究的方法：
1
、正确理解小学生作文的心理
教师作为成人，与学生之间实际上存在着一种潜在的矛盾。
“
由于
年龄、
经验以及认识能力等方面差异的存在，
在认识和理 解事物上势
必造成彼此之间的错位现象。
当孩子按着自己的思维方式去理 解和表
达时，成人往往自觉不自觉地否定他们。
”
所以， 作文教学中只有尊
重儿童独特的审美体验和儿童化的语言，才能真正解放儿童的手脚，<
/p>
让他们写真话，写出自己的话。
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本文更新与2020-12-29 07:00，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/104905.html