-
第三单元习作
学写简单的研究性报告
,
美
文展示
关于汉字谐音的研究报告
一、问题的提出
在语文学习中，
我们发现，
汉字的谐音是神奇的、
有趣的，
许多谚语、
歇后语、
笑话中都有谐音存在。
谐音是怎样被人们广泛运用的？我 们应该
怎样运用谐音才不至于闹笑话？为了能更加了解汉字的谐音，
增强 学习汉
字的积极性，
在语言运用的过程中不闹出笑话，
我 决定对汉字谐音的使用
做一次调查。
二、研究方法
1
．查阅关于汉字谐音的资料，了解谐音的使用情况。
2
．请教老师，了解汉字谐音的情况和成因。
3
．采访开广告公司的爸爸妈妈。
三、调查研究情况和资料整理
列出调查方法，
清晰明了。
关
注
生
活
中
的
汉字谐音现象，提出
所调查的问
题。
信息来源
网络搜索
查阅图书
采访爸爸妈妈
四、研究情况和资料分析
具体内容
古诗和谚语中的谐音现象
与谐音有关的对联或笑话
谐音在广告中的运用
按
照
所
列
出
的
调查方法，针对汉字
谐音现象，进行了分
门别类的调查，对资
料
进
行
了
详
尽
的
分
析。
1
．我发现汉字的谐音在古诗、谚语、对联、笑话、广告中运用得比
较广泛。
汉字的谐音都很有趣，
能很形象地表明事物的特征。
如，
歇后语：
“八十岁的老太太打哈欠
——< /p>
一望无涯
(
牙
)
” ，
既说明了老太太老了没牙
了的样子，
也说明了“一望无 涯”的意思。
谐音也可以用于人们的玩笑之
中。有一次，清朝文臣纪晓岚
乘舟，迎面驶来一位武将的船，两人互不让
道，武将说：“两舟争渡，橹速
(
鲁肃
)
不如帆快
(
樊哙
)
。”纪晓岚答到：
“百管齐鸣，笛清
(
狄青
)
难比箫和
(
萧和
)
。”读这副对联，既能感觉到有
趣，又让我们领略到了历史上的文臣
(
鲁肃、萧和
)
、武将
(
樊哙、狄青
)
的
风采。
2
．通过查阅图书，我还知道：笑话、歇后语中的谐音是为了给我们
< br>带来欢乐，广告词中的谐音则是为了吸引我们的眼球，而古诗
(
对诗
)
中的
谐音则是为了寄托某种寓意，表达诗人的思想情感。比如
，“猫儿竹下乘
凉
——
全无暑
(
鼠
)
气”“蝴蝶花间向日
——
更有风
(
蜂
)
来”这两句歇后语
中，“
暑”与“鼠”谐音，“风”与“蜂”谐音。其实只要仔细想想，就
能体会到其中的趣味。
猫都在乘凉休息了，
还能有老鼠吗？蝴蝶都来花丛
中采蜜
了，更何况蜜蜂？真是太有意思了！
3
．我通过询问爸 爸妈妈得知，在日常生活中，广告招牌五花八门，
像“依依不舍”这个成语，
字，如“衣衣不舍”等。
通过研究分析，
我更深一层地了解了汉字的谐音，
知 道了我们必须了
解汉字的意思和读音，
否则就会闹笑话；
还知道了在生活中处处都有汉字
谐音的身影。汉字谐音使我们的生活更加丰富多彩。
五、研究结论
在研究中，我了解到谐音运用范围广泛的原因在于：
1
．中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望。
2
．笑话、歇后语中的谐音增加了用词的趣味性。
谐音的妙处使我深深地爱上了汉字，
喜欢上了语文，
并对我们 的祖先
产生了深深的敬意：
是他们创造了这神奇的汉字，
是他们给予了汉字富有
魅力的读音，
是他们赋予了汉字无限的活力。
没有哪个国家的文字能像我
们中国的汉字一样神秘莫测，没有哪个国家能拥有
如此丰富的语言文字。
我为汉字自豪，我为汉字骄傲！
总
结
汉
字
谐
音
运
用
广
泛
的
原
因
并
抒
发
对
汉
字
、
对
祖
先、对祖国的热爱与
赞美之情。
< br>提出问题
罗列研究方法
资料整理
分析资料
得 出结论
本篇研究报告格式正确，研究的题目、问题的提出、研究方法、
研究情况和资料整理、
资料分析、结论等要素一应俱全。提出的问题很恰当，对于汉字谐
音现象所进行的研究具有
针对性和普适性，研究方法灵活多样，结论客观、正确，是比较
规范的研究报告。
关于错别字问题的研究报告
一、问题的提出
我发现，在日常生活中，常常
会看到许多错别字。如街头广告招牌上
的错别字，同学们作业本上的错别字，比比皆是。
而且有的错别字一错再
错，很难纠正。怎样才能让错别字离开我们的生活呢？
二、研究方法
1
．查看学生作业本。
2
．搜索网上资料，查阅图书。
三、调查研究情况和资料整理
作者认真观察，
选
定
错
别
字
现
象作
为研究的问题。
信息来源
实地查看学
生作业
涉及的方面
错别字情况
具体内容
错别字情况非常普遍
(1)
对生字没有足够的认识，学习时
不够认真
。
(2)
不重视查字典。
< p>
(3)
客观原因是汉字数目较多，结构
复杂，有的字形状相
似，很容易引起
混淆。
(1)
笔画错误：咽
(
喉
)
、胡
(
琴
)
(2)
同音错误：浪废
(
费
)
、必
(
毕
)< /p>
竟
(3)
形近错误：瞻
(
赡
)
养、辉
(
煌
)
(4)
义近错误：供
(
贡
)
献、略
(
掠
)
夺
(5)
形音义皆近错误：辨
(
辩
)
论、急
燥
(
躁
)
资料翔实，
逻辑
清晰。
归纳总结，
得出
结论。
网络搜索
错别字的形
成原因
查阅图书
常见的错别
字类型
四、研究资料分析
通过调查分析，我们把这些
错别字放在一起，进行了研究，总结出了
三种避免写错别字的方法：
1
．从字音上分辨，记住声旁读音。
< br>2
．
从字义上分辨，
记住形旁所表示的词义类别。
例如：
“衣衫褴褛”
中的“褴褛”，意思是形容衣服破旧不堪，所
以形旁是“衤”，而不是
“礻”。
3
．初学时要认真，尤其是与生字的第一次“见面”，要记牢字形，
以免日后写错别
字。例如，“尴尬”二字的偏旁是“尤”少一点，而不是
“九”，我们初学时就要看准、
记牢。
五、研究结论
通过这
次研究，我不仅了解了许多错别字形成的原因，还帮助同学们
总结了避免写错别字的方法
，并学会了怎样查找分析资料，学会了如何与
同学团结合作，增进了同学之间的友谊。我
相信，终有一天，错别字会远
离我们的生活！
方法搜集资料
分析资料，得出避免写错别字的方法
结论很有现实意义
小作者能够从学习、生活中常见的错别字现象入手，分析错别字的分类及形成原因，
归
纳出避免写错别字的方法。全文结构完整，语句通顺，观点明确，切中要害，为学生正
确书
写汉字提供了可行的策略。