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五年级作文精编练习题
一、题目：
1
、
我总想着这件事
要求：（
1
）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具 体、写完整。
（
2
）和中心有关的情
< p>节要写得具体详细。提示：
文 章的主人公是
“
我
”
，事情只允许写一件。而且这 件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。
应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但
使自己总想着的事却不太多。惟独
“
这件事
”
使< /p>
作者
“
总想着
”
而不能望却 ，说明
“
这件事
”
决不是一件普普通通的事。
“
这件事
”
也许对自己帮助
极
大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在
“
总想着
”
三个字上下功
夫，如果写的
“
这件事
”
，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。
2
、题目：
我心中的秘密
要求：（
1
）真实，不说假话。（
2
）要有具体的事例。提示：
秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的
“
秘密
”
，而且是那么丰富多
彩。这道作文题就是要求作
者用第一人称
“
我
”
，把自己心中的
“
秘密
”
写出来。这个
“
秘密< /p>
”
写出
来。这个
“
秘密
”
，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只
要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早以公开，那就不成其为
“
秘密
”
了。这样的事不能
写。
二、题目：
我的课外生活
要求：
有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。提示：
这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写
< br>发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学
生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启
发的事来写。在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都
要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。
三、题目：
童年趣事
要求：（
1
）思想健康，中心明确。
（
2
）内容具体，条理清楚。
提示：
童年时代，每个人做过傻事，当然也做
过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把
最富童心、充满童趣的事写下来。
从题目看，
“
趣
”
是题眼。因此，全篇文章必须抓 住一个
“
趣
”
字做文章，写有趣的情节，
描有趣的细节，处处紧扣一个
“
趣
”
字，字里行间 充分表现出童年生
活的无穷乐趣。
四、题目：
喜事
要求：（
1
）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（
2
）语句通顺，标点正确。提示：
< p>
喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如
家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。也可写发生在社<
/p>
会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了
新
公房等。写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染
，感到
愉悦。
五、题目：
胜似亲人
要求：
围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。提示：
这道题要求通过记事来揭示人物的品质。亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹
等。
然而，
文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，
否则 就不符合题目的要求。
写好这篇文章，
关键是要突出一个
“
胜
”
字，
谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件 事或几件事，
以事实来说话。
落笔时，可适当进行任务外貌、神态、言行
、心理的描写，以突出不是亲人的
“
亲人
”
形象。
六、题目：
我尊敬的一个人
要求：（
1
< p>）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。
（
2
）详略得当，中心明确。提示：
这篇写人的记叙文。在你的周围，值得你尊敬的人可能有许多，写谁呢 ？写爸爸、妈妈，还是
写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出租车司机、医生？确定写谁
以后，就要想一想，他们的
哪些事迹和品质给自己留下了深刻的印象，
从 而得到了自己的尊敬。
如果这个人各方面都很好，
那你就要从中挑选最突
出的一方面来写。人物的品质主要通过人物的言行、神态表现出来的，
因此在叙事中要注
意写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。
七、题目：
自我画像
要求：（
1
）抓住自己的特点来写。（
2
）要有具体的事例来加以说明。提示：
《自我画像》就是自己写自己，
即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。动笔之前
要考虑一下：自己的兴趣、
爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一
个方面，选取最有代表
性的一个或几个事例加以说明。因为
“
画像
”
，所 以写好自己的外貌尤其
重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。
八、题目：
我的爸爸（或妈妈）
要求：
有中心，内容具体，叙述有重点。
提示：
长大成人，处处离不开父母，父母是自
己最熟悉的人。那么写爸爸（或妈妈）的什么？政治思
想上的进步，还是工作上的兢兢业
业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关怀
……
在
众多的材料中，你一定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不
< br>突出的毛病。在展示爸爸（或妈妈）品质、性格或其他方面的特点时，一是要注意有详有略，
二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。
九、题目：
童年的玩具
要求：（
1
）写出玩具的特点。
（
2
）抒发真情实感。提示：
< br>童年时代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，随玩随丢，有的却因为喜爱，一直珍藏着，要写
好以《童年的玩具》为题的文章，首先应该选取你印象最深，最心爱的玩具来写。文章可采用
“
总
—
分
—
总
”
的结构，抓住玩具在颜色、形状、构造、静态、动态等几方面的特点，有条有理，< /p>
层次分明地写。落笔前，还要想一想：你为什么喜欢这玩具？写的时候，要边描写边抒发自
己
对玩具的喜爱之情。
十、题目：
游记
要求：（
1
）把题目补充完整。
（
2
）叙述有重点，有顺序。提示：
< p>
游记一般都用第一人称写。或许你已游览过好几次，玩过许多地方。动笔前，要先考虑一下，
到哪儿游览给你留下了深刻的印象？确定之后，
把题目补充完整。
写游记要按游览的先后顺序、
有详有略地安排材料地借景抒情。
十一、题目：他（她）真
( )
要求：
（
1
）重点介绍他（她）的一件具体事例，来反 映他（她）的一个特点。
（
2
）中心明确，
内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺。（
3
）先列提纲，再作文。提示：
无论写他或她都可以，由你写作文题目时自定。把题目补充完整，可以
填：好、聪明、勤奋、
能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。
十二、题目：我真
( )
要求：（
1
）在横线上填一个表示心情的词语。如：高兴 、激动、佩服、后悔等。把题目补充
完整。
（
2
）围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
< p>
提示：
题目中所填的词语，实际上就是
要表达的中心，因此选择的材料都应跟所填的词语有关。
十三、给材料作文：
1
、材料：
时间：一个星期天
地点：小云的阿姨家事件：小云跟妈妈到阿姨 家去玩。午饭时，小云不小
心打碎了一只花瓶。晚上，小云在妈妈的教育下，向阿姨认了
错，阿姨夸她是个诚实的孩子。
要求：（
1
）根据上面提供的材料，扩写成一篇
500
字左右的记叙文（
2
）题目自定。提示：这
个题目记叙文的几个要素都齐全了。扩写时要
注意人物心理活动的描写，要保持原文意思。
2
、材料：一天中午，五年级（
1
）班发生了这样一件事：小 青清理课桌时，将一团碎纸扔到窗
外的操场上。学校的卫生检查员发现了，要给班级扣卫
生评比分。小乐找卫生员辩解，说小青
不是有意的，不该扣分。组长小梨知道了，就找小
青和小乐谈心，后来她们三人一齐找卫生检
查员表示了态度。
要求：（
1
）先从下面四个角度考虑拟题。
如果以写小青的表现为主，
题目应该是如果以写小乐的 表现为主，
题目应该是如果以写小梨的
表现为主，题目应该是如果写他们
三个人的表现，题目应该是（
2
）请你从拟定的题目中，任
选一题，依据材料的内容来写一篇
500
字左右的记叙文。（
3
）内容要具体，重点要突出。
3
、材料：手工课上，老师发给我们一套纸木小飞机的材料，要我们回家做一个飞机模型，并
决定在后天的手工课上试飞。
我在做飞机时，
困难不少，
经过爸爸的鼓励，
我终于做好了飞机。
在试飞的这一天，
我的飞机模型试飞成功了。
要求（
1
）认真阅读材料，找准扩写点（
2
）内容具体，重点突出。
3
）
500
字左右。（
4
）题目
自定。
提示：本题应以事为主，扩写的重点在
“
做飞机
”
部分，要写出碰到了哪些困难？又是如何克服< /p>
的？
4
、材料：
“
六一
”
节早晨，我连蹦带跳来到学校。校园里已是热闹非凡，布置一新。各班都在
为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己教室却呆住了，只见班主任杨老师紧皱着眉，同学们
都用焦急的目光望着她。发生了什么事了呢？
……
要求：
（
1
）根据上面提供的材料，展开合理的 想象，把事情的起因、经过、结果写清楚。
（
2
）
题目为《在
“
六一
”
节那天》。（
3
）列好提纲后再写。（
4
）用第一人称来写。（
5
）字数在
500
左右。
提示：
杨老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底进行了吗？通过合
< br>理的想象，把文章写具体。
5
、材料：下午课外活动课后，南华小学五（
1
）班的同学正在操场上踢 球，小强不小心摔了一
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