党的光辉历史五年级作文结构

米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴，

人站在 它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在

它嘴里看书，还显得十分宽敞 。

这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较 ，接着用

32

万多斤和

4

、

5

千斤最大、最小的鲸的体重的具体数字，说明鲸的确很大。再接着

用 我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，

具体地写出事物的大小 。

2

、用比喻来状物。例如：桂林的山真奇 啊，一座座拔地而起，各不

相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林 的山

真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂

< br>林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这里用像老人，像巨象，像骆驼，写出了桂林的山奇就奇在奇峰罗

列，形态万千；用像翠绿的屏障，像新生的竹笋，写出了桂林山的

秀 美；用好像一不小心就会栽倒下来写出了桂林山的险峻。再如

《趵突泉》最后一段话里有 四处运用了比喻，形象地写出了小泉是

什么样儿的

--

< br>

池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡； 有的

像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有

< br>的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上

来，碎了；看， 又来一个！有的好几串小碎珠一齐上来，像一朵攒

得很整齐的珠花，雪白，有的

……

这比那大泉更有趣。

形状及其变幻写具 体。这里注意了几点：一是用来比喻的事物与被

比喻的事物不是同一类型的，但两者之间 要有相似之处，而且愈像

愈好；二是用来比喻的事物大都为人们熟知的。

3

、用形容写出事物怎么样。昨天一清早，天气骤然变冷，空 中布满

了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个

下午；黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。这段话虽仅

60

个字

,

但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。究其原

因，除了恰到好处地运用了比喻，主要是形容在发挥作用。文中的

骤然写 出天气由暖变冷的渐进过程之突然；凛冽写出了这风刺骨的

寒冷；呼呼地写出风势之猛； 整整强调了风刮的时间之长。如果我

们不用上这些起到形容作用的词语，虽然意思一样， 但却显得不够

具体。不过，我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。我

们就不能说寒风是暖洋洋的，轻轻地刮了整整一个下午。暖洋洋、

轻轻一 般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风

显然是与实际情况不相符的了 。

4

、写出事物的外形牲特征。在我们周围 ，只要你细心观察，不同的

事物有其不同的外型特征，即使是相同的事物，其外形也会有 细微

的差别。请看下面一段话

--

嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚

的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了树叶的柳树上挂

满 了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，

则挂满了蓬松松、沉甸甸 的雪球儿。

五年级上期四单元作文

仔细 观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。

如果你还看见过其他发人 深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。

然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方 法可以多种多样，如，

可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，

让读故事的人自己去体会漫画的含义。

题目解析：题目要求写看图作文。看图作文需注意以下三点：一是

仔细、有序、全面地观察图画；二是认真分析画意，揣摩图画中心

思 想，确立写作思路；三是根据图画展开合理想象；四是选择角度，

确立中心，再根据图画 意思行文。

提纲：文明，只差一小步（课本

73

页图示）

1

、观察图画，概括图画内容。

2

、分析画意揣摩中心思想。图画中要表达的意思很明确，那就是讲

文明，要彻底， 向前一小步，文明一大步！

3

、根据画意， 展开合理想象。把图中所反映的社会现象联系到我们

日常生活当中去，举例说明这种现象 到底在哪些地方存在。

4

、辩证剖析这种现 象是不文明的。不能因为扔在垃圾筒旁就自认为

爱护环境，就好比把公交车上的垃圾扔向 窗外，只爱了自己所处地

方的环境，却没有顾及到社会这个大家庭的环境。这是不彻底的 、

自私的文明。

5

、建议以

“

呼吁大家做一个彻彻底底的文明人

”

的方式

结尾。

阳光喔技法：

1

、十大主题中的环保主题，突出环保对大家的生存有多么重要。

2

、冲突结构构思技巧，突出社会不文明现象与人类生存会产生哪些< /p>

冲突。

3

、可采用悲 剧风格，写出如果大家都不文明，将出现什么样的恶劣

后果。

五年级上期六单元作文

世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解

父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们

交 流、沟通吧！

你可以从以下几方面考虑习作的内容：

1< /p>

、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母

的爱；< /p>

2

、你可以对父母提出一些建议，比如，请他 们改进教育方法，或劝

说他们改掉不好的习惯；

3

、你想和父母说的其他心里话。

不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达

自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。

提纲：爸爸妈妈，我好想对您们说

……

1

、一般情况下，想对父母说的话都会留在夜深人静的时候，独自一< /p>

人在灯下对着寂静的夜晚诉说。所以把夜晚的景物写详细。如果是

与父母发生了隔阂，那么你眼中的景物应该是较为凄凉。

2

、展开回忆，回忆最近发生的事，你与父母发生了什么矛盾或者父

母有哪 些地方不理解你的，可举一两个有代表性的事例加以说明。

3

、在举例说明的时候，可以揣摩父母的心理，他们为什么会这样做？

是 出于哪种心理？而这种心理有没有把我的感受考虑在内，针对客

观事实，不能任性而为。

4

、结尾可适当给父母建议，言辞恳切。

阳光喔作文技法：

1

、以悲剧风格写悲景的方法写景，触景生情。

2

、推测他人心理写作方法，把父母的心理以及自己的看法写详细。

3

、举例时可采用人物动作、神态、语言、心理活动等描写，以及冲< /p>

突结构的构篇方法，把事例写详细。

【篇二：五年级作文】

五年级作文

第一节

回味无穷

——

忆中写

一、习作指导

同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。

在记忆 的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪

件事曾经给你留下深刻的印象 ？如何写好一件既有意义又有趣的事，

是今天的主要话题。作家孙云晓在一次谈作文时说 道：

“

作文的成功

在于一个

‘

’

字，失败在于一个

‘

假

’

字。

”

同学们写作文时首先要求实、

求真 、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。

要 想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一

定意义上讲，写作文就是 写生活。只有热爱生活，才能写好作文。

谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会 有许许多多的写作

素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获

得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题

“

苦于无

米之炊

”

、

“

没的 可写

”

。我们就可以变

“

没的写

”

为

“

有的写

”

，有写不

怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：

1

、事情要真实，选材要新颖。

过的事，才能印象 深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人

留下深刻的印象。丰富多彩的生活中充满 矛盾、充满温馨、充满情

趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小 事

中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最

能反映自己个性特色的事例来写，要

“

小中见大

”