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部编五下同步作文第三单元习作
学写简单的研究性报告
,
美
文展示
关于汉字谐音的研究报告
一、问题的提出
在语文学习中,
我们发现,
汉字的谐音是神奇的、
有趣的,
许多谚语、
歇后语、
笑话中都有谐音存在。
谐音是怎样被人们广泛运用的?我 们应该
怎样运用谐音才不至于闹笑话?为了能更加了解汉字的谐音,
增强 学习汉
字的积极性,
在语言运用的过程中不闹出笑话,
我 决定对汉字谐音的使用
做一次调查。
二、研究方法
1
.查阅关于汉字谐音的资料,了解谐音的使用情况。
2
.请教老师,了解汉字谐音的情况和成因。
3
.采访开广告公司的爸爸妈妈。
三、调查研究情况和资料整理
列出调查方法,
清晰明了。
关
注
生
活 p>
中
的
汉字谐音现象,提出
所调查的问
题。
信息来源
网络搜索
查阅图书
采访爸爸妈妈
四、研究情况和资料分析
具体内容
古诗和谚语中的谐音现象
与谐音有关的对联或笑话
谐音在广告中的运用
p>
按
照
所
列
出
的
调查方法,针对汉字
谐音现象,进行了分
门别类的调查,对资
料
进
行
了
详
尽
的
分
析。
1
.我发现汉字的 谐音在古诗、谚语、对联、笑话、广告中运用得比
较广泛。
汉字的谐音都 很有趣,
能很形象地表明事物的特征。
如,
歇后语:
“八十岁的老太太打哈欠
——
一望无涯
(
牙
)
”,
既说明了老太太老了没牙
< p>了的样子,
也说明了“一望无涯”的意思。
谐音也可以用于人们的玩 笑之
中。有一次,清朝文臣纪晓岚乘舟,迎面驶来一位武将的船,两人互不让
道,武将说:“两舟争渡,橹速
(
鲁肃
)
< p>不如帆快(
樊哙
)
。”纪晓岚答到:
“百管齐鸣,笛清
(
狄青
)
难比箫 和
(
萧和
)
。”读这副对联,既能感觉到有
趣,又让我们领略到了历史上的文臣
(
鲁肃、萧和
)
、武将
(
樊哙、狄青
)
的 p>
风采。
2
.通过查阅图书,我还知 道:笑话、歇后语中的谐音是为了给我们
带来欢乐,广告词中的谐音则是为了吸引我们的
眼球,而古诗
(
对诗
)
中的
谐音则是为了寄托某种寓意,表达诗人的思想情感。比如,“猫儿竹下乘
凉
全无暑
(
鼠
)
气”“蝴蝶 花间向日
——
更有风
(
蜂
)
来”这两句歇后语
中,“暑”与“鼠”谐音,“风”与“蜂”谐音。其实只要仔
细想想,就
能体会到其中的趣味。
猫都在乘凉休息了,
还 能有老鼠吗?蝴蝶都来花丛
中采蜜了,更何况蜜蜂?真是太有意思了!
3
.我通过询问爸爸妈妈得知,在日常生活中,广告招牌五花八门, p>
像“依依不舍”这个成语,
更是被许多店主利用谐音巧用作了服装店的名 p>
字,如“衣衣不舍”等。
通过研究分析,
我更深一层地了解了汉字的谐音,
知道了我们必须了
解汉字的意思
和读音,
否则就会闹笑话;
还知道了在生活中处处都有汉字
谐音的身影。汉字谐音使我们的生活更加丰富多彩。
五、研究结论
在研究中,我了解到谐音运用范围广泛的原因在于:
1
.中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望。
2
.笑话、歇后语中的谐音增加了用词的趣味性。
p>
谐音的妙处使我深深地爱上了汉字,
喜欢上了语文,
并对我们 的祖先
产生了深深的敬意:
是他们创造了这神奇的汉字,
是他们给予了汉字富有
魅力的读音,
是他们赋予了汉字无限的活力。 p>
没有哪个国家的文字能像我
们中国的汉字一样神秘莫测,没有哪个国家能拥有
如此丰富的语言文字。
我为汉字自豪,我为汉字骄傲!
总
p>
结
汉
字
谐
音
运
用
广
泛
的
原
因 p>
并
抒
发
对
汉
字
、
对
祖
先、对祖国的热爱与
赞美之情。
提出问题
罗列研究方法
资料整 理
分析资料
得出结论
本篇研究报告格式
正确,研究的题目、问题的提出、研究方法、研究情况和资料整理、
资料分析、结论等要
素一应俱全。提出的问题很恰当,对于汉字谐音现象所进行的研究具有
针对性和普适性,
研究方法灵活多样,结论客观、正确,是比较规范的研究报告。
关于错别字问题的研究报告
一、问题的提出
我发现,在日常生活中,常常
会看到许多错别字。如街头广告招牌上
的错别字,同学们作业本上的错别字,比比皆是。
而且有的错别字一错再
错,很难纠正。怎样才能让错别字离开我们的生活呢?
二、研究方法
1
.查看学生作业本。
2
.搜索网上资料,查阅图书。
三、调查研究情况和资料整理
p>
作者认真观察,
选定错别字现象作
为研究的
问题。
信息来源
实地查看学
生作业
涉及的方面
错别字情况
具体内容
错别字情况非常普遍
(1)
对生字没有足够的认识,学习时
不够认真
。
(2)
不重视查字典。
< p>
(3)
客观原因是汉字数目较多,结构
复杂,有的字形状相
似,很容易引起
混淆。
(1)
笔画错误:咽
(
喉
)
、胡
(
琴
)
(2)
同音错误:浪废
(
费
)
、必
(
毕
)< /p>
竟
(3)
形近错误:瞻
(
赡
)
养、辉
(
煌
)
(4)
义近错误:供
(
贡
)
献、略
(
掠
)
夺
(5)
形音义皆近错误:辨
(
辩
)
论、急
燥
(
躁
)
资料翔实,
逻辑
清晰。
归纳总结,
得出
结论。
网络搜索
错别字的形
成原因
查阅图书
常见的错别
字类型
四、研究资料分析
通过调查分析,我们把这些
错别字放在一起,进行了研究,总结出了
三种避免写错别字的方法:
1
.从字音上分辨,记住声旁读音。
< br>2
.
从字义上分辨,
记住形旁所表示的词义类别。
例如:“衣衫褴褛”
中的“褴褛”,意思是形容衣服破旧不堪,所以形旁是“衤”
,而不是
“礻”。
3
.初学时 要认真,尤其是与生字的第一次“见面”,要记牢字形,
以免日后写错别字。例如,“尴
尬”二字的偏旁是“尤”少一点,而不是
“九”,我们初学时就要看准、记牢。
五、研究结论
通过这次研究,我不仅
了解了许多错别字形成的原因,还帮助同学们
总结了避免写错别字的方法,并学会了怎样
查找分析资料,学会了如何与
同学团结合作,增进了同学之间的友谊。我相信,终有一天
,错别字会远
离我们的生活!
方法搜集资料
义
分析
资料,
得出避免写错别字的方法
结论很有现实意
小作者能
够从学习、生活中常见的错别字现象入手,分析错别字的分类及形成原因,归
纳出避免写
错别字的方法。全文结构完整,语句通顺,观点明确,切中要害,为学生正确书
写汉字提
供了可行的策略。
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