南园十三首知识作文之用知识书写精彩的作文

2020年12月29日发(作者：魏毓麟)

用知识书写精彩的作文

【篇一：练好写字基本功

书写精彩人生】

练好写字基本功

书写精彩人生

张家口市宣化区相国庙街小学

赵冬英

摘要：语文教师应重视培养

学生 从小书写一手漂亮的汉字，就必须从点滴做起，寓书写教育于

语文教学的各个环节中，从 而让孩子们在规范中写出自己精彩的人

生！

关键词：规范书写

示范交流激趣

督促

参加了一次语文质量抽检阅卷工作后，大脑中总会不时地闪现出那

一摞摞卷面整洁，书写端正、规范的试卷，心中由衷地赞叹这些孩

子 们的语文老师的素养和扎实的功力以及他们严谨治学、认真负责

的敬业态度，这让孩子们 受益无穷。同时也不免对那些书写

“

龙飞凤

舞

< p>”

，字迹涂改现象较为严重的试卷涌起丝丝惋惜之情。自我反思，

作 为一名小学语文教育工作者，从小培养学生能写一手漂亮、规范

的好字，是我们义不容辞 的责任。那在小学高年级段，如何按照课

标对这一学段的书写要求培养孩子们良好的书写 习惯呢？下面就结

合自己的教学工作实践与同行们切磋、交流。

一、

精心规范做示范

看着一接手 的五年级的孩子们，他们的书写功底良莠不齐。我心里

在暗暗着急，连回家都在琢磨怎样 让孩子们先从思想上认识到能写

一手端正、规范的汉字的重要性。我决定从自身做起，用 自己的行

动给学生做示范。每次上课，我从不随随便便在黑板上写字，只要

写就必须做到规范、端正、书写流畅。无论板书什么内容都会在黑

板上精心设 计、合理分配，整洁而不乱。每节课结束，这些浓缩了

知识要点和重点的板书不仅让孩子 们在课堂中享受到学习知识的快

乐，还感受到板书的魅力，给孩子们带来视觉的美感。有 时，会画

画的孩子们还在课后给老师的板书配上花边，插上图画，这时的板

书俨然像一幅设计精妙的黑板报。榜样的作用是无穷的，老师的示

范在迁移默 化地影

响着孩子们的行动，他们的书写也在悄悄地发生着变化 。书写好的

孩子们除了把字写得端端正正之外，更注意了作业面的整洁与整体

< p>
的美观；那些写字较差的孩子们也渐渐得把字写得规矩起来。看到

了孩子们 的点滴变化，作为老师的我也在窃窃自喜。

二、

兴趣盎然同交流

写好字的功夫不是一朝一夕就能练就的，为了激发孩子们的练字兴

趣，我充分利用下午课前全校统一的

15

分钟练字时间与孩子 们一起

练习、交流、讨论写一手好字的诀窍。我为孩子们推荐了优秀字帖

让孩子们临摹，在临摹的过程中不是放任去摹写，而是每次都拿出

3

、< /p>

5

分钟的时间和孩子们交流临摹字帖的心得，让孩子们明白摹写字帖

也得动脑，通过摹写慢慢领悟写好字的奥妙并在作业中去实践。为

了不 让孩子们对练字感到枯燥，我有时会利用多媒体给孩子演示一

些汉字的演变过程，从甲骨 文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、

草书以及现在的印刷体，孩子们看得津津有味，让 祖国语言文字的

魅力在孩子们的心中深深地扎下根；有时会和孩子们讨论课本里的

一些生字，分析这些字的结构安排、落笔的轻重、起笔和收笔的奥

妙， 在慢慢的练习体悟中孩子们的字渐渐写得工整、有体有形；有

时我会让写字好的同学现身 说法介绍经验；有时会让进步快的同学

上讲台与大家分享他得意的一个字；有时我还会下 载一些设计精美、

书写漂亮的的硬笔书法作品给孩子们欣赏；有时会给孩子们讲一些

古今书法家练字的小故事

……

这些内容大大激发了孩子们想练 好字

的信心，让孩子们从心底萌生写好字的念头，并随之养成习惯。我

< br>也不断地鼓励孩子们好字是练出来的，只要有心，人人都能写出一

笔好字来。在不 断地鼓励声中班级练字的氛围异常活跃。

三、生动活泼搞比赛

良好书写习惯的养成是一项看似简单实则艰巨的工作。为了能让

孩子们的练字热情持续下来，我定期在班级里举办形式多样的写字

比赛 。有时我会突然发一张统一的纸让大家写一个规定的内容，既

检查了孩子们的默写，又检 测了孩子们的书写情况，一举两得。我

把优秀作品贴在学习栏里，每两周更换一次。孩子 们也总是盼望着

自己的作品能展示在获奖栏里。有时留给学生充足的时间去设计一

个自己最得意的作业，这时的孩子们就会开动脑筋，借鉴一些经验，

把 作业设计的各具特色，有模有样，有的很具艺术性。每每看着这

样的家庭作业，我的心里 也乐滋滋的。如果有各级各类单位组织的

书法比赛，我也积极推荐学生参与，有些孩子还 能获得各类奖项，

更鼓励了孩子们写好字的热情。小学生不一定要成为书法家，但一

定要养成良好的写字习惯，因为这个过程也是磨炼学生意志、性格、

品质的过程。作为老师，我觉得我在努力让孩子们在心中荡起乐于

练字、要写好字的波纹 ，也在磨炼孩子们的毅力和品质。

四、严肃认真查作业，耐心细致对个别

会着急 ，就会写错字、别字，就会涂改，整篇作业就会看起来潦草，

让人看着不舒服。功夫不负 有心人，经过两年的训练，孩子们在小

学毕业时基本上都能写出规规矩矩、端端正正的字 ，很少有涂改现

象，而且孩子们细心仔细的好习惯也在书写的过程中渐渐养成，全

班毕业检测成绩总会名列前茅。

五、家校合作共督促

大事作 于细。教学工作中，我把学生的书写始终看成是语文教学中

的一个重点任务常抓不懈。课 堂中看到学生书写姿势不正确我会立

即提醒纠正；看到学生拿着胶带纸、涂改带在作业上 涂涂改改时，

我会趁机教育学生写作业、做事不能马虎，很多事做错了是无法弥

补的，写字认真也是在锻炼我们做事认真；也让学生明白自古就有

字如其 人之说，好字一半文，能写一手好字的人

,

将来在中考、高考，

< br>甚至在将来的工作中肯定吃不了亏。作为老师，我丝毫不放松任何

一个在书写方面 进行教育的机会。每次家长会，我也会把孩子们的

书写情况反馈给家长，并希望家长和老 师一起抓好孩子的书写。家

长也要和老师一样在家庭作业中时刻提醒孩子提笔即练字。让 孩子

们从心里认识到不管什么作业，只要动笔写就要做到规范、认真、

< br>整洁，只有这样坚持不懈，最终才能真正写出一手好字来。

随着信息技术的发展，也许孩子们将来用得更多的是电脑打字，但

是作为语文素养组成部分的汉字书写，不仅仅是让孩子们掌握写字

的 技能，也是孩子们终身学习能力的基础，更是磨练孩子们意志、

品质的过程。作文小学语 文教师，抓住小学阶段的最佳时期，从实、

从点滴抓起，让每个孩子都能写出一手好字， 让浓浓的墨香陪伴孩

子们成长，让孩子们在规范中写出自己精彩的人生！

【篇二：写精彩的人生的作文】

写精彩的人生的作文

出精彩的人生

没有了双手还能干什么？残疾

< br>青年刘伟告诉你，不仅什么都能干，还可以干得很精彩很成功。

在

东方卫视

“

中国达人秀

”

的舞台 上，一个失去双臂的小伙子，坐在高

高的椅子上，用双脚在钢琴上从容地弹奏出一段行云 流水般的音乐，

音乐打动了评委和所有观众的心。在场的观众全体起立，掌声雷动，

向这位小伙子致敬。

当被问及为什么常人用手都很难弹好的 钢琴，

你却能用脚弹得这么好时，这个小伙子带着淡淡的笑容说：

“

没有人

规定钢琴只能用手弹。在我的人生中只有两条路，要么赶紧去死，

要么精彩地活着。

”

可以想象他曾经多少次痛苦地徘徊在生 与死的边

缘，寻找生命的解脱。但最终他选择了

“

精彩地 活着

”

，他用双脚向

世人展示了生命的顽强和梦想的伟大 。坚定的信念和一句

“

没有人规

定钢琴只能用手弹

”

的铿锵话语，让小小年纪的刘伟扼住了命运的咽

喉，发出了振 聋发聩的呼喊；一颗不甘平庸的心，足以藐视一切痛

苦和困难的阻挠。当潮水般的掌声涌 来时，刘伟用淡定的神情，微

笑着面对台下无数流泪的人们，仿佛磨难之于他从来就不曾 有过。

翻看他的履历，无数的成绩足以证实这淡定已经历岁月的积淀。

10

岁的刘伟因意外失去双臂，但他在家人的帮助和鼓励下，专心练琴，

只用了一年的时间就练到了钢琴十级，用脚趾演奏出了动人的旋律。

不仅如此，刘伟还是全国残疾人运动会游泳冠军，残奥会期间，他

还在《唱响奥运》 节目中与天王刘德华同台演出，随后又应邀为刘

德华的新专辑《美丽的回忆》填词。

我们除了疼惜和敬佩，更多的

是对生命的敬畏，更多的是对 梦想的敬意。想想这位无手钢琴家，

我们还有什么好说的？

(

范文

)

正如高晓松所说：

“

我觉得从现在起我 们对生活任何的抱怨和不满，

都应该没有了。

”

这是一 次真正完美的演出，他用的不是手，也不是

脚，是不屈的心灵！

是的，从刘伟身上，我们不仅看到了生命的坚

韧与顽强，更看到了生命的希望。

人生不如意事十之八九，但是伟

大的人总能从苦难中爬 起，并逐渐变得强大，走向成功。生活的路

上，总是布满荆棘，但正因如此，才有别处看 不到的风光。生活就

是这样，悲也好，喜也好，都要从容坦然乐观积极地面对，等有一< /p>

天回首时，你会发现那正是你独一无二的人生。陪伴你走过来的不

是金钱与容貌，健康与顺境，而是你那颗坚强的心。

【篇三：六年级精彩作文题目大全】

六年级精彩作文题目大全

一、根据下面所给的词语，编个故事，不少于

400< /p>

字。

考场

小白

兔

山坡

指南针

狐狸

二、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这

样做真不容易啊！

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住

“

感到意

外

”“

这样做真 不容易

”

展开合理想象，

< /p>

三、

“

尝试

”

也就是试一试，这是非 常有意思的实践活动。它可能成

功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现 ，有所感

悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次

( )

的

尝试》补充完整，写一篇记叙文。