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以读促写
,
以写促读—让英语阅读和写作绽放精 彩
)
科目：学科论文
题目：
以读促写，以写促读
——让英语阅读和写作
绽放
精彩
作者单位：南海区大沥镇沙溪小学
作者：陈小洁
此论文是陈小洁老师于
年
9
月
1
日至
2013
年
8
月
31
日期 间撰写的。
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以读促写
,
以写促读—让英语阅读和写作绽放精彩
)
以读促写，以写促读
——让英语阅读和写作
绽放
精彩
【内容摘要】
：在小学英语阅读教学中，利用“以读促写，以写促读”的训练方
式，
教师利用各种教学形式点燃学生的阅读和写作兴趣，
让学生的阅读和写作水
平有进一步的提高，
而且会绽放得更精彩。
在平时教学中要引导学生把阅读中学
到的基本知识和技能，
运用 到自己的英语写作中去。
也就是说：
阅读是吸收——
输入
，作文是表达——输出。所以英语教学一定要注重英语词汇的积累和储存，
为学生的输出
作好铺垫。
实践证明，
阅读与写作是英语教学中的两个方面，
两者
是相辅相成的，
以读促写，
以写促读，
是 提高学生的阅读和写作水平的有效方法。
【关键字】
：以读促写
以写促读
绽放
精彩
《小学英语课程标准》
指出，
小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语
基础知识和听、说、读、写技能
，形成一定的语言综合运用能力。小学教学一直
注重“听、
说、
读
、
写”的
训练
，在
小学< /p>
考核
中
听、
说、
读、
这三
方面
取
得
了
不
错
的
成
绩
，
而
< p>英语教学中，写作方面的书面表达却相对弱，学生写
作水平难以提高。事实上小学英
语的“写”是“
听、说、读方面的进一步延伸
和体现。写作教学有助于词
汇积累、句型表达、语法、篇章等语言知识的学习，
而且能够促进听、说、读和表达能力
的进一步发展，同时，听、说、读和表达能
力的训练又有利于写作能力的培养。
英语写作教学对于帮助学生了解英语思维表
达方式，大大提高学生综合运用语言知
识的能力。所以
在小学英语阅读教学中，
以“以读促写，以写促读”的训
练方式，教师利用各种教学形式提高生的阅读和
写作兴趣，
让学生的阅读 和写作水平有进一步的提高，
而且会绽放得更精彩。
在
平
时教学中要引导学生把阅读中学到的基本知识和技能，
运用到自己的英语写作
中去。也就是说：阅读是吸收——输入，作文是表达——输出。所以英语教学一
定要
注重英语词汇的积累和储存，
为学生的输出作好铺垫。
实践证明，
阅读与写
作是英语教学中的两个方面，两者是相辅相成的，以读促写，以写促读，是提高
学生的阅读和写作水平的有效方法。
一、打好基础，培养学生阅读兴趣
运用自然拼
音法记忆单词、
认读生词，
过好单词认读关是开展阅读活动的基
< br>础。
学生看着字母就可以直接读出该词的发音，
解决新单词。
运用多种教学手段
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