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以留只耳朵听为题作文
倾 听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通
畅。下面收集了以留只耳朵听
为题的，供大家参考。
静默，驻足于晚风 中浓郁的霞光，看片片云烟卷卷落落，听点
点余晖滴滴拂去，一抹抹，
最 是让人心乱神伤的紫红，排排地轻拂于
空中，白昼旷蓝的碧空却浸满了浓浓的惆怅，点点
归巢的灰鸽，更洒
下无数温情，就这样飘啊飘啊，飘入了每个路人的心房。
于是我便安静地，听那远方的呼唤。我希望找到远方的 呼唤，
云朵的呼唤。曾有过，对于碧空的遐想，也有过，对于夜色的深思。
只是不曾留意，昼夜不停的云海也有浪花朵朵。曾有过，对于星光的
艳羡，<
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也有过，
对于月影的慨叹，
只是忘记了，
时而隐天蔽 日的云影。
忘记了啊，温柔、清高、善解人意的云啊。直到某个醉人的黄昏，才
发现，云的美丽与曼妙，当那为日子而欢歌的风，停下焦躁的脚步，
为夏
天而奔波的雨，止下了热情的节奏。云便开始了轻盈的舞蹈。若
有若无的乳白色，轻轻将
落日缠绕，昔日光芒万丈的骄阳，也只留下
温柔的光辉，似动而又非动的霞光，瞬息间就
点亮了尘拂的空气，让
多少迷失的人，感到了暖的力量。可是，云朵。你又不只是美丽所
可
以形容的，你超出了美的范畴，当我看到炎炎夏日，你在焦渴的大地
< br>上投下凉爽的一隅。
当我看到万里干涸，
你在破裂的土壤上滴下生命
的泪水，滋润着生机的成长时，我才明白，我不能仅仅用美丽来形容
你
，看着挽不回的流淌，我怎能不为你黯然神伤，不为你叹息生之匆
忙。
或许，当你化作生命的泪飘然而下时，就是你重归故乡的时候
吧。你化作泪的躯体，便缓缓向海洋流淌，流淌向生命的源泉。那里
有着许多同你一样流淌的生命，就在波起波平中悠悠哀啼。于是，我
倾听，渴望这远
方的呼唤。
眼睛，
是心灵 的窗户，
是眼睛，
让我们看到了外面的精彩世界。
可是，
如果不用眼睛，
能不能看到外面的事物呢
?
当然可 以啦，
用手，
用手去触摸一样东西，就可以知道它的形状，大小。可是，
老师却说
要用“耳朵”去“看”世界，我的脑子里立刻冒出了一个小问号：怎
么去看世界
?
但老师却说要用实验来证明。
为了验证耳朵到底能看到什么样的世界，
要用 一首老歌——
《让
我们荡起双桨》，分别用女生独唱，男生独唱，男女合
唱三种不同方
法来证明。
证明开始了，先是女生开始唱，女生的歌声安静，温柔，听着
听着，
躺在一个铺着毛茸茸毯子的躺椅
上，一
边品尝着各种各样的点心和茶，一边欣赏着四周的风景，这一
切是多么美好，
!
接下来，
轮到男生唱了，
“让我们荡 起双桨
!
”
只听一声吼打破了宁静，我抬头一看，原来是
是石自立，此时的他好
象一只兴奋的狮子，在哪边乱吼着，我又听男生唱了一会儿，他们
的
歌声给我的感觉是这样的：在夏天的一个夜晚，繁星闪烁，我刚要入
< br>睡，只见一只蚊子飞了过去，“嗡嗡嗡”地让我无法入睡。最后，大
合唱了，歌声
整齐，响亮，象一支训练有素的军队在军训。
伴随着歌声，
我仿佛穿越到了
195 5
年
的那个夏天，看到了刘炽爷爷，我看到了他和少先队员一起玩耍，嬉
戏，一起比划船，打水仗，我也坐在小船上，沉浸在欢乐中。
我明白了，
用耳朵也可以
“看 ”
世界，
即使没有用眼睛，
但是，
用耳朵
也可以感受到用眼睛看到的一样美的东西。
尽管幸福迈着猫步，我还是听到了它的声音。
——题记
世界，很吵很吵 。哭声、骂声和叹气声几乎要吞噬整个世界。
幸福却像一个刚迈进社会的大家闺秀，
声音柔柔的、
暖暖的。
静静心，
我竖起耳朵，
寻觅着幸福。
一只小熊抱着一窝蜂蜜，微 眯着眼，倚在粗糙的树干上。它打
量了一下四周，
然后舔了舔嘴唇，
缓缓地、
小心翼翼地把手伸进蜜罐，
圆溜溜的眼睛眨也不眨，
盯着自己伸进去的那只手。
它掏了一掌的蜜
出来，散发着
诱人的香味。深吸一口气，慢慢把手放进大嘴里，当甜
味溢满了口腔才吮吸起来。
幸福的声音，
是小熊咂巴咂巴嘴品出的滋
味。
幸福的声音，也围绕在我们身旁。
在孤寂无人的夜晚，听一首老歌，歌声泛起记忆的浪花。不知
不觉，你跟着哼了起来，嗅着洋溢着幸福的空气，想起了那一件件令
你倍感幸福的小事……
那天你生病了 ，没去上学。晚上，你从母亲手里收到了挚友为
你抄的作业，那娟秀的小字，书写着她关
切的心情。当你正准备把它
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