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三年级语文下册第七单元作文教学设计
一、教学目标：
(1)
知识与技能
:
1.
培养学生具有丰富的想象能力
,
从而发展
学生
在想象中激发自己的创新
思维。
2.
能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
(2)
过程与方法
:
通过创 设情境、口语交际、小组合作的形式激发
学生
说的愿望
,
写的兴趣
,
明
确
写作
要求以及思路。
(3)
情感态度价值观
:
通 过想象激发
学生
的习作兴趣
,
并 表达出自己的一个美好心愿。
二、教学过程：
(
一
)
激发
学生
习作兴趣
1
、同学们
,
你们喜欢看《西游记》吗
?(
喜欢< /p>
)
那么在
故事
中你最喜欢哪个人<
/p>
物呢
?(
孙悟空
)
那么你来 说一说喜欢的理由。
谁来说说
,
指名回答。
通过同 学们的
回答
,
老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的 变化本领。
老师喜欢它
,
也是因
为这一点
。
猜一猜
,
假如老师也拥有这种神奇的变化本领
,
老师
想变成什么
?(
同学
猜
)
大屏幕出示
:
其实
老师
想变成一本:“万能词典”可
以在最快、
最短的时间里
,
准确、详细的解答同学们提出
的任何问题。
过渡
:
刚才大家都谈了自己的想法
,
老师发现我们班同学的想象能力非常丰
富。今天这节课
,
老师
就带
领大家一起“放飞梦想”。
(
二
< p>)引导学习审题
,
明确本次习作要求
看大屏幕
:(
出示本次习作要 求
)
抽一生读习作要求
,
其他同学思考
< p>:这段话
提出了哪些要求
?
先指名回答后
,
老师
大屏幕小结
:1
、写自己的梦想。
2
、想象要大胆
,
把内容
写具体。
3
、
写完后要与大家交流。
< p>过度:
搞清了本次的习作要求
,
就让我们走进 奇妙
的梦想世界吧
!
(
三
)
学生自由想象
,
教师引导
学生
口头
作文
。
1
、假如给你一次变的机会
,
你最想变成什么
?
同桌互相交流。
2
、
指名回答。
(1)
教师随机点拨
:(
大屏幕出示
)
变的人可 以是现实中的风云
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