有意义的事写人作文动作描写教学设计

通过动作把人写活

执教人：李和清

教学目标：

1

、让学生了解通过动作写人要注意以下三点 ：

（

1

）

、写好连续动作

（

2

）

、动词前加修饰语

（

3

）

、精选动词

2

、让学生体验掌握通过动作把人写活技巧的成功喜悦。

教学重点：让学生了解通过动作写人要注意以下三点：

1

、写好连续动作

2

、动词前加修饰语

3

、精选动词

教学设计：

一、导入

1

、指导学生回忆写人作文的基本步骤。

（

1

）确定要写的人是谁。

（选 题）

（

2

）

明确所写的人是什么样的人。

（选调 ：

精神风貌、

思想品质、性格特点）

< br>（

3

）

用

2

件具体的事例证 明写作对象。

（选材：

事实

胜于雄辩）

2

、发动作描写的片段，要求学生划出表示动作的词，

并说说作者是怎样进行描写的？教 师做引导。

二、动作描写的教学

1

、

教师个人表演，

提示所有同学注意观察教师表演时动作

速度的快慢、力度的轻重 、发出的部位以及语言和表情等。

2

、

分组讨论

（

1

）

、分组讨论刚才老师表演是都做了什么，说了什么，以及

表情变化等。

（

2

）

、小组中心发言人发言并展示

（

3

）

、学生 互相评价，哪组讨论的最棒，棒在什么地方。

三、教师分析板书

1

、让学生了解通过动作把 人写活要注意：

（齐读）

（

1

）

、写好连续动作

（

2

）

、动词前加修饰语

（

3

）

、精选动词

2

、要求学生作笔记

四、结合学生所写片段进行分析

五、

教师设计动作表演的场景，

学生结合所写知 识进行

描写。

六、作业布置：用

2-- 3

件事写一个人，注意动作描写

板书设计：

通过动作把人写活

1

、写好连续动作

2

、动词前加修饰语

3

、精选动词