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一张照片作文评语
【篇一：一张旧照片
(
四年级作文
)
】
< p>
一张旧照片
作者
海怡公主
发布于
2011-08-13
有
12683
人读过
我今天在书里看到这样一张旧照片，这里房子都塌了，到处都是废
墟，空中弥漫着战争的硝烟，在一堆废墟旁边坐着一个二
.
三 岁的孩
子，孩子身上穿着即破又脏的衣服。
这张照片是
1937
年
8
月
28
日，
日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下的真是情景，我想那个
孩子一定在哭喊着自己的爸爸妈妈。我听过爸爸给我讲过美国打伊
拉克时，只要
一颗炸弹掉下来，就会把伊拉克的房子炸毁，让成千
上万的伊拉克人死于战火中，小孩失
去自己幸福的家庭。后来就出
现恐怖分子，绑架无辜人质死于非命。
< /p>
今天，我们中国孩子虽然生
活在和平的环境中，但是不少地区还弥漫着战争
的硝烟。为了让孩
子不再失去温暖的家园，为了孩子可以在教室里读书，为了孩子有
一个快乐的童年，全世界应该一致行动起来，要和平不要战争要让
“
和平之花
”
开放的更美丽！老师评语：作文很认真。能从一张旧照
片引发合理想象，有联系了现在。结尾表达了要和平，不要战争的
美好愿望。
一张旧照片
一个偶然的机会， 我看到一张旧照片。它印
证着
1937
年
8
月
28
日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只
留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片
……
还有一个孤独的小男孩。
这个仅有两三岁大的小男孩儿为什么独自
坐在废墟里号啕大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个问题在我的脑海
里浮现
。也许，爸爸妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻找一
个安全地带。没想到，还没登
上火车，日本侵略者的战机就已经狰
狞着投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了爸爸妈
妈，只能坐在
地上无助地，撕心裂肺地痛哭
……
我想， 那个记者一定会在拍完照
后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用
的
人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的
孩子们伸出援助之手。
可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者
对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，
他们
在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩
子很可能还没长大就死了，
因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能
活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小
偷。因为没人给
他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，
我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩
子没
有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着
< br>想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战
火、硝烟的孩子
，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些
孩子就可以像我们一样过上幸福的日子
了。
一张旧照片
今天是
2011
年
8< /p>
月
28
日。我翻开课本，一张黑白照片映入眼帘。
< br>它摄于
74
四年前的今天：
1937
年
8
月
28
日，日本侵略者轰炸上海
火车南站时，被拍下来的真实情景。我在照片看到的，本来是一个
繁荣而又美丽的国
际大都市上海，在一阵狂轰滥炸中，转眼间变成
了废墟。只留下了断裂的天桥，扭曲的铁
路，残破的房屋，满地的
破砖烂瓦，空气中还弥漫着刚刚炸过的硝烟和灰尘
??
还有一个孤独
的小孩儿。
这个仅有三四岁的小孩儿，为什么会独自坐在废墟上放声大哭呢？
他的爸爸妈
妈呢？一个个的疑问在我脑海里呈现。也许，他的爸爸
妈妈正要带他乘火车外出，去寻找
一个安全的地方。没想到，他们
还未登上火车，爸爸、妈妈就被日本侵略者投下的炸弹炸
得粉身碎
骨。他仍在哭叫着：
“
爸爸、妈妈。
< p>”就是没人回答他。年幼的他从
此失去了爸爸妈妈，无奈的坐在地上
撕心裂肺地痛哭。这些可恶的
日本侵略者，难道他们没有爸爸妈妈吗？难道他们就没有自
己的孩
子吗？侵略者无辜的杀害我们中国的老百姓，破坏我们美好的家园。
所以，作为我们这一代人，一定要远远牢记今天，不能让 历史重演。
我们要努力学习，为中华之崛起而奋斗，不能让侵略者再次再次欺
凌我们的祖国！
【篇二：作文评语】
作文开头：
1
、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2
、开头简明扼要
3
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生<
/p>
…
的印象。
4
、文章开头引人入胜，吸引读者。
…
点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。
5
、文章语言生动丰富，可读性强。
6
、开头出手不凡，吸引读者
7
、开头打动人心，具有真情实感。
8
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1
、以饱满的激情，描写了
……
2
、重点突出，详略得当，内容具体。
3
、比喻贴切，用词生动。
4
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5
、
…
以轻松愉快的语气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。
6
、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7
、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自< /p>
然融合。
8
、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9
、文章边叙事边抒情。
10
、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11
、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13
、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14
、文章想象合情合理，
15
、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16
、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕
…
进行。
17
、细节描写颇具匠心。极富功底。
18
、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本
文的一大
特色。
19
、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20
、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21
、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22
、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，< /p>
写得入情入理
23
、文章将
…
写得细致入微
24
、语言活泼明快，富有情趣。
25
、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1
、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2
、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，< /p>
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3
、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4
、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5
、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气< /p>
呵成。
6
、对细节传 神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。
7
、文章以
…
为结尾，言简 意赅，其味无穷。
8
、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9
、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10
、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿< /p>
读、爱读，不忍释手。
11
、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地
突（）现了文章主题。
12
、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13
、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14
、结尾以
…
点明中尽，含蓄隽永， 意味深长。
总评：
1
、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2
、文章对
……
的气氛渲染充分而恰到 好处，对文章重点
…
作了细
腻而传神的刻画。
4
、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对
…
的喜爱之
情。全文层次清晰，语句流畅。
5
、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻
…
一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对
…
的情感，令人感动。
6
、文章前后连贯，形成完整的形象。
7<
/p>
、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，
值得一
读。
8
、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9
、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10
、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感< /p>
亲切。
11
、文章能 过清新有趣的语言，描写了
…
的事。字里行间，充满童
年
真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12
、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，
……
内容更丰富、
更生动。
13
、全文清新秀逸，文笔优美。
14“
我为你的成功而喝彩！
”“
你的成功就是我的收获 ！
”“
欣赏你的
作品，简直就是一种享受。
”“
进步，应该是你永远的追求。
”“
你的
见解很独特。
”“
特别的你，总会 有特别的表现。
”“
希望下次再给我
一个惊喜。
”“
相信自己，你是最棒的。
”“
我们班的作家非你莫属。
”
15“
太棒了！
”
仅凭这篇文章，就可以看得出 来，你的定力不错，与
老师不相上下。一个人有没有定力，决定了他或她今后能不能成功
。
胜利在向你招手，曙光在前头
16
有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。
”
文笔精彩，
富含哲理。
17“
本文最大的优点是，有真情实感。认真修改一下 ，可以拿到高分；
如果把字写得更规矩些，甚至可能拿到满分。修改方法之一：唤醒
你的耳朵。也就是说，读给自己听，至少读三遍；只要用心读，你
就
能够发现并解决绝大多数的问题。
”
18
写人的文章容易写空洞，你却写得这样 具体、感人，说明你是下了
一番功夫的。
小作者与爸爸在周末进行了角色的互换，通过
“
儿子
”
一些不经意的
小事，深切地体会到当一个
好爸爸是多么不容易啊！生动的语言，
细腻的心理描写使文章更为精彩！
19
诗看起来很容易写，但一旦真要下笔又不是那么简单了，要写好诗
真不是件易事。今天读
了这篇诗作，感觉相当不错。小作者能展开
丰富的联想、想象，把日常生活中普通的
“
伞
”
描写得很美好，发现
生
活中的美，这就是诗歌的魅力！
20
小作者的诗作，开头部分与结尾处都写得不错，有诗的味
道，只是
第二句中似乎
“
碧绿
”
一词限制了全文色彩方面的想象
21
这是一篇朴实的文章，但字里行间，透 露出小作者对粉笔的深深感
激，深深理解。虽然粉笔的一生是短暂的，但在小作者的笔下
却并
不悲伤，他以他的视角来理解粉笔，由物及人，引起读者的联想
22
要使 一篇文章写得好，主要精力还得放在确定中心思想和记叙内容
两个方面。
这篇作文，小作者是花了一番心思，以童话的形式，巧妙地 表现了
“
人人为我，我为人人，这样我们的生活才会比蜜还要甘甜、纯美
”
这个主题，发人深思。
文章的内容富有想象，而又显得合情合理，令人不禁要赞叹小作者
丰富的想象力，更要佩服小作者对生活的观察、认识
23
既有仔细地 观察，也有亲自地实践，又查找了资料，使这篇作文很
形象，很生动。。
小作者以童话形式生动地向人们宣传了环保的必要，叫人易 于接受
且印象深刻。文章条理清楚，想象丰富。
24
这段话小作 者描写了猕猴桃的形状、颜色和味道，语句生动形象，
并且按照从外到内的顺序描写了猕
猴桃的果皮、果肉。小作者不仅
用眼睛看，还用手摸、用鼻子闻，用嘴尝，调动多种感官
参与观察，
写得有声有色。比如：
“
挑一个放得软软乎乎 、没有硬块的猕猴桃，
轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而
来，吃起来更是酸甜爽口
”
，
“
咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上
面镶嵌着像黑芝麻一样的小
籽，又香又脆
”
，把猕猴桃的果肉比做翡
翠，把小籽比做
黑芝麻，作者能边观察边想象，把猕猴桃写得非常
形象。可贵的是小作者还把从妈妈那儿
得来的知识引进文中，使内
容显得较充实、丰富。
25
神奇的猪笼 草在你的笔下的确表现出了它的神奇之处，这来自于小
作者细心地观察，细致地描写。<
/p>
26
<
/p>
本文从捉虫，预报天气，献身精神几个方面，介绍了蜘蛛。表现了
小作者仔
细地观察，细致地描写，值得大家学习。
27
一个儿童稚嫩而敏感的眼光观察小松树 ，欣赏它坚毅的品质。文章
未落入一般描写小松树的文章的俗套，语言精练。尤其，从文
章的
开头，可见小作者的文章并非仅仅写植物，而是使小松树充满了人
< br>性
28
先动之以情
,
再晓之以理
.
小作者能采用循循善诱的方式提醒人们来保
护树木
,
保护环境
.
先不谈保护环境的重要性
,
< p>只说大榕树生机渐失,
让
人在悬念中了解其原由
,
最后水到渠成强调要保护家乡的古树
,
全篇少
有枯燥的说教
,
却能收到很好的效果
,
这就是以情感人的魅力
.
这篇日
记用不多的文字
描绘了一幅雨景图，雨点和露珠，这样的联想通感
真了不起。细致的观察，优美的语言文
字，使得这篇日记让人爱不
释手。让我这个不喜欢下雨的人也不由得叹一声：
春雨可真美呀！
”
29
读了肖一川同学的这篇习作，这也被这 美丽的秋色打动了，他以孩
子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的形状、色彩
、手
感等特点，再加入可爱而又丰富的联想，让我们
读起来仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者对生活、
对大自
然的热爱，实在是一篇美文。
30
小作者抓住了秋的特点；雨、风、杉树及人们的衣着，动作，展现
了一幅秋凉图。评言清新自然，颇有点散文意味。
31
这篇文章虽 然短小，但能抓住一个小院前后的变化为着眼点，小中
见大，文虽短，意却深，文中用词
造句较准确，全文前后呼应，形
成一个整体
32
小作者仔细 地观察了纪念碑的外观，进行了细致地描写，描写中能
展开恰当地想象，表达了自己的真
实的感受。
33
这是一篇很有深意的科学幻想作文。小作者通过自己神奇的想象，
预见了让我们不容乐观的环境前景，尤其值得称道的是，小作者提
出
了
“
科学
”
与
“
环 保
”
的关系，读后发人深思。
34
这篇文章开头与结尾相互照应，结构巧妙缜密。一张难忘的照片背
后是一件难忘的事、一段难忘的话。因为亲身经历，写得真实自然
且
流畅，读者读来感同身受
35
小作者很好地描述了自己背诵这篇课文的感受，从浪费时间顾着玩，< /p>
到时间到了忙着背，再到爸爸的教育使
“
我
”
有了战胜困难的勇气并
落实在行动上。整个过程写得很清楚，表达了自
己的内心感受。
36
亲眼的目睹，仔细地观察，小作者把比赛的场面，自己的感受描绘
的淋漓尽致。
小作者语言生动活泼，构思巧妙，想象丰富， 读来回
味无穷。
37
生活是写作的源泉
,< /p>
小作者在亲身体验过两天的农村生活后有了许多
真实的感受
.
这完全是真情的流露
,
没有那种口号式的空喊
.
小作者在
构思上采用先抑后扬的方法
,
先 说自己对农村生活的向往和对农村孩
子的羡慕
,
然后笔锋 一转用可是一词引出下文
,
衔接自然
.
语言朴实生 动
.
在材料的安排上做到了有详有略。详写了采茶的具体过程，对参观<
/p>
水生植物和登山野炊则一笔带过，使文章重点突出。
38
让座
,
这件十分平常的小事
,
小作者却能由小见大
< p>,从中引发了深刻的
教训
,
深层的思 考
,
难能可贵
!
文章里
,
写公交车上的拥挤
,
简炼而生动
;
写黄头发的年轻人
,
形象而具体
,
含有一种善意 的讽刺。特别是写老师
,
没有一言一语
,
仅仅写了让座
,
微笑和凝视
,
却写得那么细致
,
那么复杂
,
那么富含深意
!
真是无声胜有声
!
本文在把握主次详略的关系上
,
很注意
分寸
,
突出了文章的主体细节
——
老师的目光
,
从而引起了小作者的长
久的后悔和痛苦的思索！
39
小作者在文中大量运用了对话描写，充 分展现出三个人物的性格特
点。题目引用了民间童谣，十分新颖。
40
这是一 个很有意思的童话故事，它寄寓着一个简单却很深刻的道理
,
令人深思玩
味
!
故事本身并不复杂
:
两条鱼儿
,
因为过惯了养尊处优的生活
,
觉得单调
了无聊了
,
便想入非非
,
相互交换一下位置
,
结果可想而知
,
不可挽回的
悲剧终于发生啦
!
哎
,
生活中这样的现象
,
我们难道见得还少吗
?!
41
小作者善于运用拟人化的手法
,
抓住小动物的特征
,
绘声绘色
,
描摹
形态
,
又赋予生动逼真的心理描写
,
真是惟妙惟肖
!
浓浓的幽默氛围里
,< /p>
包含着发人深省的哲理思考
,
难能可贵
!< /p>
文章想象飞扬
,
语言流畅
,
是一
篇很有味道的童话佳作
!
42
点评：这是一篇有趣有益的文章。全篇没有华丽辞藻的堆砌，没
有故
作姿态的矫情，有的只是自己从不刷牙到勤刷牙的转变，只是
贴近实际的生动叙说，让人
觉得真实、可信。
“
好习惯终身受益
”
，
这篇作文让我再次想起这句至理名言。其实人天生就是有很多惰性
的，关
键在于我们怎样去克服它，你们以为呢
43
点评：带着好奇的心情看完这篇作文< /p>
,
我好象跟着小作者经历了一场
虚惊
.
是的
,
少年时的我们都会有这样的经历
.
其实
,
这世界上根本没有
鬼怪
,
鬼就在我们心里
.
这篇作文的成功之处在于作者能重笔描写自己
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