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一年级看图写话图片及范文:晨练
看图,请写明什么时间?有谁在什么地方干什么?他们在干什么?
星
期
六
的
早
上
,
阳
光
明
媚
。
冬
冬
和
兰
兰
在
公
园
里
的
大
树
下
做
操
。
胸
前
的
红
领
巾
在
太
阳
的
照
射
下
显
得
更
加
鲜
艳
了
。
看图写话:
范文:
1
一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫 地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文:植树
要求:
请你仔细观察,
这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句 p>
话吧。
范文:
植 树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小东
扶着
小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
看图说话引导过程:
2
问题设置一:
上学的路上,明明一边(
),
一边(
)
问题设置二:
这时,一位小弟弟(
),只见
他
(
)
提供哭泣的词语:
嚎啕大哭
哇哇大哭泪如
泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三:
阿姨看到了(
)安慰着(
)
问题设置四:
还未走远的明明(
)引导孩子
3
们想象,明明会对小弟弟说什么?
问题设置五:
垃圾桶仿佛在说(
)
例文:
上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随
手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这
里,
不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天,
哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋友不哭,
要勇敢哦”
.
还未走远的明明,
看到是自己随手扔了香蕉
< /p>
皮闯了大祸,
羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:
“对不起! 下次我再也不会随手乱
扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛
在
说:“知错能改还是一个好孩子!”
看图说话引导过程:
4
问题设置一:
这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语:
密密层层,枝繁叶茂,遮 天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿
树成阴
问题设置二
:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?
提供形容鸟儿幼小、 p>
可爱的词语:
娇嫩、
稚嫩、
幼小、
可爱 、
机灵
5
问题设置三:
这是一只怎样的小猫?它想干吗?
提供形容小猫劣迹的词语 :
调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:
我看到了我心里是怎么
想的?又是怎么做的?
问题设置五:
结果怎么样?
问题设置六:
给这个故事取了合适的名字?
口语交际连贯训练:
将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?
例文:
我家门前有一棵枝繁叶茂 ,
郁郁葱葱的大树,
树上住着几只
娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。
这一天,
一只好吃
懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵,
这可是我的一顿美餐
< br>了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿
时,火冒三丈,怒
气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,
小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着
歌,仿佛在说:“谢谢你,小主人是
你救了我们。”
看图说话引导过程:
6
问题设置一:
一天小明(
)提供兴奋的词语:
兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二
:回到家里,耳边传来了(
)
问题设置三:
小明一点也不在乎他(
)提供青蛙一年捉害虫相关数据:
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四:
小明惭愧(
)他来到池塘边(
)提供形容急切的词语:三步并做
两步
快马加鞭
大步流星问题设置五:青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在(
)
例文:
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,
他兴致勃勃的跑回家。
回到家,
刚一坐到
沙发上,耳边传来广播的声音:
我们 要保护青蛙,
青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意,
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多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里,小明惭愧了低下了头,他马上来
到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:
“谢谢你还给我们生命,我们会 保护庄稼好
好报答你们的。”
7
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问题设置一:
这是什么季节?什么地方?
问题设置二
:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三:公园里的菊花
真美啊!有的(
),有的(
),还有的(
)问题设置四:我情不自禁的被吸引
了,我想怎么做的?
问题设置五
:
阿姨看到了,
又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,
又是怎么 做的?请仔
细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:
花间的蝴蝶看了仿佛在说(
)
例文:
8
< p>秋天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。我被这美
丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的
拍拍我的
肩膀说:
“我们要爱护花草树木,不能摘花。”听了阿姨的话 ,我羞愧的低下了头,并坚定
的对自己说:“以后我再也不摘花了”
.< /p>
花间的蝴蝶听见了,仿佛在说:“改正错误还是好
孩子。”
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9
问题设置一:
今天是植树节,天气怎么样?
提供形容天气好的词语:阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二:
我是怎么植树的?先(
)接着(
)然后(
)最后(
)
问题设置三:
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗(
)
问题设置四:
这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?
口语交际整合训练,从说转化到写,多指导;
例文:
植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着水桶上山植树。
我找了一块
空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。然后,
给小树苗培上土,最后
给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的
p>
对小树苗说:“快快长吧!
快快长!我会天天来给你浇水的
。”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一
起说:谢谢,谢谢!
10
问题设置一:
妈妈整天忙忙碌碌,一会儿(
),一会儿(
),一会儿又
是(
)
问题设置二
:
忙碌的 妈妈终于病倒了,妈妈(
)
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;
提供脸色憔悴的词语:脸色苍白
脸色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三:
想到妈妈一天都没吃饭了,我(
)想(
)
提供着急的词语:心急如焚
心急火燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四:
来到厨房, p>
我先
(
)
,
接着
(
)
,
然后
(
)
,
最后
(
)
问题设置五:
望着 我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说(
)
例文:
妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一会儿又是拖地。这天 ,
忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天
p>
没有吃
饭了。望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜
欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面
条吧!我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,
然后把面条煮
熟,加点青菜配料,最后
一碗香喷喷的面
条就做好了。望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:
“孩子你已经
长大了,可以独立生活了!”
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