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八年级(下)第一单元作文训练教学设计
珍
藏
的
记
忆
绵阳市实验中学
兰兴华
设计思路
1.
开启素材库
精选题材作文
2.
美化构思
清晰流畅作文
3.
雕琢语言
精致美妙作文
目标定位
1.
叙述感染人
2.
思想震撼人
3.
语言愉悦人
训练流程
1.
图片激趣
走进记忆星空
展示自己从呱呱落地到青春年少
成长过程中,
珍藏的照片、
实物等,
说说值得保
< br>存、值得展示的理由。
2.
诵读作文提示
拨动记忆琴弦
亲爱的同学,
在 你的生活经历中,
有没有历经磨难、
苦尽甘来的幸福?有没有眉
< br>飞色舞、兴奋不已的激动
?
有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独?有没有甜甜 的感
动和温馨?有没有酸酸的委屈和失落……请回忆曾经触动你心灵深处的事件或
场面,以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。
3.
开启素材库
精选“珍珠玛瑙
”
再现美丽瞬间
出示记忆档案,分组交流后,精
选其中一两项,细致描写,再现珍藏的那一瞬间
的美丽与感动。
记
忆
档
案
你最爱的亲人
你最喜爱的老师
你最好的朋友
你和朋友之间的
故事
你最难忘的一次
你最爱看的一片
经历
文章
你最着迷的一位
你最珍惜的一件
明星
礼物
你最喜爱的一部
你最珍爱的的一
影片
张照片
你最爱的小动物
你最难忘的一瞬
间
4.
深挖题材价值
提炼深化中心
交流描写的精彩片断,讨论生活中经历很多,为什么这段生活,这个故事,这次
体验,
这份情感成为你记忆星空最亮的那颗?它给你的生活带来什么影响?增添< /p>
什么光彩?留下什么启迪?请用几句抒情或议论的语句表现出来。
记忆故事的启迪
5.
发表记忆感言
凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂,记忆枝头繁
花点点,记忆是陈年老窖,记忆是经典华章,感
谢记忆,
让我们的人生厚 重而丰富,
请同学发表记忆感言,
用优美的文笔讴歌记
忆
的魅力和风采吧,让我们的文章诗意盎然。例如:
记忆是一片灿烂
的星空,每点星光,都闪耀着亲人的叮咛和嘱托;
记忆是一本
多彩的画册,每种色调,都流淌着朋友的欢笑和祝福;
记忆是
一首成长的歌谣,每个音符,都倾诉着青春的激情和梦想…
.
鸟儿飞过的枝头是美妙的,
小溪淌过的山野是美妙的,
流星划过的苍穹 是美妙的,
漫步岁月的沙滩,细细搜寻,原来,潮起潮落之间,有好多好多的记忆之贝闪
闪
发光,。
记忆是一颗颗珍
珠,把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
6.
组装片段
构思连缀成文
7.
斟酌题目
力求瞩“目”生辉
以景物命题
以实物命题
以重点命题
以中心命题
8.
归纳总结
形成方法
话题作文基本思路之一
打开思路
精选题材――真情描述
再现美丽――细细品味
提炼中心――着眼话
题
凸显亮点――加上桂冠
瞩目生辉
郑重提示
;
文无定法
仅供参考
时光虽流逝,记忆永珍藏
——
语文版八年级(下)第一单元写作训练指导
来源语文报初中版
2010
年第
9
期
文
/
李阳晨
【写作导引】(
570
字)
要想写好此类回忆性文章,让其脱颖而出,需要做到以下三点。
1.
寻找新“米”下锅
。具体写作时,不要总是写那些陈旧的下 雨天送伞、半夜到医院、学自
行车、转学等事情,而要精选丰富鲜活的材料,要学会挖掘
“记忆中的生活宝库”。比如:
记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭,
父亲半夜回来刻意放轻的脚步声,
邻居阿姨
每次在楼梯相遇时的招
呼声……这样,
记忆中最动人的细节就进入了我们的视线,
进而在字
里行间跳动。
2.
放好“细节”小电影 p>
。动笔前,不妨先学做导演,把脑海中的故事切割成一个个的画面,
然后用准
确生动的动词、
形容词等来再现画面,争取做到活灵活现。如写包粽子的过程,可
以准确选用以下动词
“放→弯→围→添→撩→盖→扎”。
如此一放, p>
整个画面便立即跃然纸
上了。写好文章后,不妨换位思考,让自己当一回读者
,试读文章并想象画面,看能否从文
字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作,每个细
节,这点非常重要。
3.
构思灵动的结构
。
结构是对文章内容的总体设计,
好的文章结构可以使文章扣人心弦,
增
强对读者的吸引力。
在写作这类回忆性文章时,我们可采用的文 章结构有:
1.
卒章显志
(结
尾点明主旨
,升华全文)、片段组合(文章由几个片段组合而成,各表现不同的画面和不同
的情致,
使文章在比照中传旨揭要)和抑扬转换(如“我”对主人公的感情由“不大佩服”
到产生
“敬意”,结尾抒发强烈的思念和赞美之情等)。
【佳作展示】(
810
字)
难忘的微笑
◎李义然
时间像清澈的河水,
载着悠悠的笑声流去;岁月如乐章里的音符,
奏着一首动听的歌,
随风
飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑,永远陪伴
在我的身边。
不知是什么原因,从上学开始,我就是那种坐在“最后一
排的人”。也许是我的相貌平平,
也许是受生活环境的影响,渐渐地我的性格也失去了学
龄前的活泼可爱,变得越来越内向。
坐在教室那个被人遗忘的角落的我,
久而久之,就被一种自卑心理笼罩起来,渐渐地,
就与
老师形成了一层深
深的隔膜,我的
45
分钟总是在漫长的等待中结束。
< p>
二年级时,
我们班要换一位新班主任,
同学们便都在期待中静候着老 师的出现。
上课铃响后,
一位身穿白裙,满面春风的大姐姐走进了教室。
她自我介绍说:
“大家好!我叫潘琳,是你
们新调来的班主任。
我想,虽然我们现在才刚认识,可我会慢慢了解你们每个人的,一定会
成为你们的
好朋友……”
记得那天学的是古诗《画》,整节课我都沉浸在兴奋中。
快下课时,潘老师说:“同学们,
这首诗好背吗?”大家不约而同地回答:“好背。”的
确,不知怎么的,我也能背下来了。
老师又问:
“哪位同学愿意背一背? ”唰——教室里一下子举起了十几只手,我也慢慢地把
手举了起来,
可马 上又放下来了。
没想到这个举动竟然被潘老师看到了,
只见她对我微笑了
一下,好像在说:
“不用怕,大胆举手吧!”于是我便坚定地又举起了手,并在老 师的点名
后流畅地完成了背诵。
潘老师露出了赞许的微笑,
同学们也拍起了热情的手掌。
我感到了无
比的温暖,顿时,泪水模糊了
我的双眼……那一刻,我真的读懂了老师的微笑!
从此,
我好像变了个人似的,我变得开朗了,
课堂上经常有我回答问题的声音,活动中也有
< p>我的身影。
我开始爱笑,
成绩也直线上升……一切的一切,
与以前简直是天壤之别。
我知道,
这都是因为有了潘老师那甜美的
微笑,因为这微笑中有鼓励,更有期待。
流逝的时间啊,
你可以带走许多美好的事物,
可你却载不走潘老师那甜美的微笑,
它让我在 p>
微笑中看到了鼓励和期待,永远伴我向前!
(作者系安徽界首市顾集中心学校学生)
【教师评点】(
110
字)
< p>
本来只是一个鼓励和期待的微笑,却改变了一个学生,让他恢复了活力,积极向前。
文中叙述的虽然是小事情,却是发自内心的,有真情在里面。文章前有铺垫,后有烘托,前
后对比,突出了老师的微笑;首尾呼应,结构严谨。读后让人颇受感动。
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