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语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读
奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他
一些专门给少年儿童看的名著简写版。
们由于见多识广而语文根底厚实。
大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是
语文学习的根本。大量的课外阅读是
提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，
远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书
。这些孩子往往有很多的积累：
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故
事，童话故事，寓言故事等来读；在中高
年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志
，科幻漫画，历史名着，文学名著，名人传记等不
同类型、不同内容的多种书籍来读，并
且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选
择不同种类的书籍，从中汲取
自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那
样易于形成，需要耐
心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞 优美、气魄宏大的散文，对提高理解能
力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对
培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩
子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是
创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，
智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：
孩子在成长的过程中
一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
进入初中，就应该接
触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在
500
本之
上，最好在
1000
本以上。
其
中包括
100
本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的 基础。同时要注意
不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
背
诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能
背诵
150
首古今诗
词，
25
< p>首白话诗歌，40
篇精美的文言散文（每篇三五百字），
10
篇精美的现代白话文（每篇
800
到
10
00
多字），
200
多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间
——16
岁之 前，让孩子记诵大量的
语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的
“
童子功
”
季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对
话，与高尚交流，与
智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很
难成为高尚
的、文明的，具有创造性的现代人。
临摹人家的
“
思维方 式
”
，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩
< p>写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以
子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚
写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
养成写日记的习惯<
/p>
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的
文字
理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有
感
必记。
表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意
志力和积累作文素材。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上
，写得荒诞一点，不合常规也
行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就
前功尽弃了。
超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地
，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好
的，生活也是语文
学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世
界，去直面
精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访
、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、
庸俗文化
……
让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社
会中，感受人
世间的爱与恨，美与丑。
写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国
的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。<
/p>
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：
一、能说出来就
能写出来。
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时
候就是
“
话
”
，把它写在
纸上就是
“
文
”
，怎么想，就怎么说，怎么说，就 怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想
法和说法，不同的人都有各自的想法
和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘
诀。
二、让孩子用自己的语言写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想
怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束
和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以
为是更有
“
意义
”
和
“
< p>价值”
的东西强加在他们头上，最
需要的是宽容。<
/p>
忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具
体事
例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
< br>三、模仿中创新。
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模
仿中学习，如果不许模仿，他们一
定举步维艰。
刚开始的所谓临
摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹
“
结构
”
学的是
招式，偷的是初级功法。临摹
“
构思
”
和
“
角度
”
，学的是配方，偷的是中级功法。
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