师德培训心得体会心中的珍藏写作指导讲评

2020年12月29日发(作者：莫文骅)

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《心中的珍藏》写作指导

设计思路

1.

开启素材库

精选题材作文

2.

美化构思

清晰流畅作文

3.

雕琢语言

精致美妙作文

目标定位

1.

叙述感染人

2.

思想震撼人

3.

语言愉悦人

训练流程

1.

图片激趣

走进记忆星空

展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程 中，

珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展

示的理由。

< p>

2.

诵读作文提示

拨动记忆琴弦

亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有 历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴

奋不已的激动

?

有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸

的委 屈和失落……请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，

以

《心中的珍藏》

为题写一篇

作文。

3.

开启素材库

精选“珍珠玛瑙

”

再现美丽瞬间

出示 记忆档案，

分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感

< p>
动。

记

忆

档

案

你最爱的亲人

你最好的朋友

你最喜爱的老师

你和朋友之间的故

事

你最爱看的一片文

章

你最珍惜的一件礼

物

你最珍爱的的一张

照片

你最难忘的一瞬间

你最难忘的一次经

历

你最着迷的一位明

星

你最喜爱的一部影

片

你最爱的小动物

4.

深挖题材价值

提炼深化中心

交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很 多，为什么这段生活，这个故事，这次体验，这份

情感成为你记忆星空最亮的那颗？它给 你的生活带来什么影响？增添什么光彩？留下什么

启迪？请用几句抒情或议论的语句表现 出来。

记忆故事的启迪

5.

发表记忆感言

凸显文章亮点

< br>记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让

我们的人生厚重而丰富，

请同学发表记忆感言，

用优美的文笔讴歌记忆的 魅力和风采吧，

让

我们的文章诗意盎然。例如：

c.

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记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；

记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；

记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想…

.

鸟儿飞过的枝头是美妙的，

小溪淌过的山野是美妙的，

流星划过的苍穹是美妙的，

漫步岁月

的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光，。

记忆是 一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。

6.

组装片段

构思连缀成文

7.

斟酌题目

力求瞩“目”生辉

以景物命题

以实物命题

以重点命题

以中心命题

8.

归纳总结

形成方法

话题作文基本思路之一

打开思路

精选题材――真情描述

再现美丽――细细品味

提炼中心――着眼话题

凸显亮

点――加上桂冠

瞩目生辉

注意：要想写好此类回忆性文章，让其脱颖而出，需要做到以下三点。

1.

寻找新“米”下锅

。具体写作时，不要总是写那些陈 旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自

行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学 会挖掘“记忆中的生活宝库”。比如：

记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，< /p>

父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，

邻居阿姨

每次在楼梯相遇 时的招呼声……这样，

记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，

进而在字

里行间跳动。

2.

放好“细节”小电 影

。动笔前，不妨先学做导演，把脑海中的故事切割成一个个的画面，

然 后用准确生动的动词、

形容词等来再现画面，争取做到活灵活现。如写包粽子的过程，可

以准确选用以下动词

“放→弯→围→添→撩→盖→扎”。

如此一放 ，

整个画面便立即跃然纸

上了。写好文章后，不妨换位思考，让自己当一 回读者，试读文章并想象画面，看能否从文

字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作， 每个细节，这点非常重要。

3.

构思灵动的结构

。

结构是对文章内容的总体设计，

好的文章结构可以使文章扣人心弦，< /p>

增

强对读者的吸引力。在写作这类回忆性文章时，我们可采用的文章结构有 ：

1.

卒章显志（结

尾点明主旨，升华全文）、片段组合 （文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同

的情致，使文章在比照中传旨揭要 ）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”

到产生“敬意”，结尾抒发强烈 的思念和赞美之情等）。

佳作展示：

难忘的微笑

◎李义然

时间像清澈的河水，

载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，

奏着一首动听的歌，

随风

飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，永远陪伴 在我的身边。

不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一 排的人”。也许是我的相貌平平，

也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学 龄前的活泼可爱，变得越来越内向。

c.

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坐在教室那个被人遗忘的角落的我，

久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，

就与

老师形成 了一层深深的隔膜，我的

45

分钟总是在漫长的等待中结束。

< /p>

二年级时，

我们班要换一位新班主任，

同学们便都在期待中 静候着老师的出现。

上课铃响后，

一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进 了教室。她自我介绍说：

“大家好！我叫潘琳，是你

们新调来的班主任。

我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，一定会

成 为你们的好朋友……”

记得那天学的是古诗《画》，整节课我都沉浸在 兴奋中。快下课时，潘老师说：“同学们，

这首诗好背吗？”大家不约而同地回答：“好 背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。

老师又问：

“哪位同学愿意 背一背？”唰——教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把

手举了起来，

< p>可马上又放下来了。

没想到这个举动竟然被潘老师看到了，

只见她对我微笑了

一下，好像在说：

“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手 ，并在老师的点名

后流畅地完成了背诵。

潘老师露出了赞许的微笑，

同学们也拍起了热情的手掌。

我感到了无

比的温暖，顿时，泪 水模糊了我的双眼……那一刻，我真的读懂了老师的微笑！

从此，

我好像变了个人似的，我变得开朗了，

课堂上经常有我回答问题的声音，活动中也有< /p>

我的身影。

我开始爱笑，

成绩也直线上升……一切的一切，

与以前简直是天壤之别。

我知道，

这都是因为有了潘老师 那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。

流逝的时间啊，

你可以带走许多美好的事物，

可你却载不走潘老师那甜美的微笑，

它让 我在

微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！

（作者系安徽界首市顾集中心学校学生）

【教师评点】（

110

字）

< p>
本来只是一个鼓励和期待的微笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。

文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。文章前有铺垫，后有烘托，前

后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。读后让人颇受感动。

c.

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