一个村庄里的中国小学作文写作训练营三年级猜猜我是谁

三年级

教学内容：

题目：

《猜猜 我是谁》

。

【教学目标】

《猜猜我是谁》

标准化教案

1

、抓住自己外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点 来介绍自己。

2

、能够通过具体事例有条理地写出自己的特点、爱好，要 语言生动形象、情感真挚

3

、在交流过程中，学会倾听、倾诉，充分认识 同学的同时提高自我认识；

4

、轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写 ，乐于表达。

【教学重点】

1

、通过介绍自己， 归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、

优缺点等，抓住 重点来写。

2

、指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练 习由表及里地观察人和由表及

里地描写人。

3

、 在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

抓 住自己与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。

【教具准备】

【教法学法】

情景教学，讨论式教学

（并在课堂教学中设立了 几项大奖，

言，说出心中的话。

【教学流程】

< br>（一）创设情境写外貌。

谈话导入

1

．听 叙述，猜人物，引课题：

《猜猜我是》

动画片里你们特别喜欢的人物给带 来了？想知道到他是

看谁最先猜出来

（课件出示孙悟空外貌描写）

师：同学们，

今天老师把电视剧里，

有小演员奖，

工作人员奖和导演奖，

激励学生大胆发

课件

小 镜子

谁吗？好，

老师这儿有一段关于他的外貌描写，

（

1

）课件出示孙悟空外貌描写，学生猜一猜。

（< /p>

2

）你们真厉害，一下子就猜中了。你能说说你猜中的理由吗？（因为他说出了孙悟 空的

特点）

（

3

）课件出示猪八 戒外貌描写，学生猜一猜

（

4

）说说你猜中的理由吗？< /p>

（

5

）那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？

安排：学生自由说，教师相机指导。

学生每说一个就让他上台板 书一个。

如：声音（对，每个人的声音和别人不一样）

、年龄、外貌、个 性（有的人性格比较急躁，

有的人温柔一点）

、爱好（说到爱好，不错）

、经历的事（你真是个留心生活的孩子）……

师总结：其实，你们说的这 些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人

的特点。（板书：特点）来， 我们一起读一读！

设计意图：

用学生喜欢的动画，神话人物引入，激发学 生的兴趣，水到渠成，完成指导，抓

住人物特点的重要性！

2< /p>

．听叙述，比一比

（

1

）孙悟空到我们班上 来，第一件事儿是要和我们班的一个同学交朋友。但是，他不知道

这个同学的名字，你们 帮帮他，好吗？

（

2

）出示文字，学生猜。

句一：她长着乌黑的头发，漂亮的鹅蛋脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。

猜出来 了吗？（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？（学生就会发现，猜不出

来的 原因是没有抓住人物的特点）

（

3

）句二：她中等的个子 ，漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，一笑

齐的牙齿。

她常扎着一条 短短的马尾辫，

上面系着玫瑰红色的带珠子的头绳，

）

< br>一一

现在你知道是谁了吗？请同学说说猜中的理由，并随机板书：在外貌处打着重 号。

（注意：从当堂学生中挑选一个作为小模特，进行描述，此为例子。

设计意图：

在学生注意到抓住人物特点的重要时，

分析，理解人 物特点所包含的几个方面。

过渡语：

孙悟空终于找到了自己的朋友，他说 我们班的同学又聪明又细心，

定在我们班招聘一小演员，拍摄《西游记》续集。