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我与校训的故事
北京农学院校训————
艰苦奋斗
,
勤于实践
,
面向基层
,
崇尚科学
“艰苦奋斗”主要是指在艰难困苦的条件下奋发努力，昂扬斗志。
“勤于实践”要多多的进行实践。
“崇尚科学”尊重科学，崇拜科学。
“面向基层”以基层为服务对象，为大家服务。
——题记
清华大学的自强不息、厚德载物，南开大学的允公允能，
浙江大学的求是精神，南京大< /p>
学的诚朴雄伟??校训传达的是一种大学精神，
也正是这种精神成就了中国 教育史上最炫目
的一页，无形与有形，精神与学术，信仰与遐想，执着与从容完美地重叠
在一起；
“校训不
应该是几句简单而刻板的文字，
而是由 许多生动感人的故事组成。
”
武汉大学党委宣传部部
长胡
勇华深有感触；
“它主要体现在两方面，
一是校训表达的最初典故，二是不同时期 的师
生在校训引导下的生动实践。”同济大学党委常委、组织部长徐建平直言；
“20
世纪
50
年代初，
双眼已经完全失明的陈寅恪先生，
仍然坚持为中山大学历史系开课。
无
< p>法自己书写，便用口述的方式，逐字逐句请助手记录，历经十余年，最终在
75
岁之际完成了皇皇巨著——
《柳如是别传》
。
以如此坚韧的方式笃行学术理想的
诸多学人，正是中山大学的风骨和灵魂。”中山大学党
委副书记李萍动情地说；
“爱国荣校，
这四个字带给我们的是沉甸甸的分 量。
交大
110
多年的历程中，
无数校友用他
们的一生诠释着这四个字。
蔡锷打响了反袁的第一枪，
茅以升 设计了由中国人造的第一座大
桥，
钱学森冲破重重阻力回国开辟了
‘两弹一星’
历史新纪元。
一生以国家为重，
公而忘私；
以科学为重，不计得失，研学至深，成就斐然。这就是交大人对‘爱国荣校’最高境界的
人
生诠释。”上海交通大学党委宣传部部长胡昊表示。
校训，正是一所大学的“育人之纲”与“精神之气”，是师生的“ 价值尺度”与“精神
导向”。
“一所大学的校训不是凭 空产生的，是在学校的历史中逐步积淀和凝练的。”中
国人民大学校长助理郑水泉娓娓道
来，
校训是核心价值观在高校日常化、
具体化、
形象化的
直观表现，是核心价值观落小、落细、落实的重要载体。
校训是一个学校的座右校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与 道德规范，它既是学
校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一
所学校教风、学风、校
风的集中表现，
体现大学文化精神的核心内容。文 内介绍了中外学校校训，
校训的比较，校
训的创作，校训的作用。
“艰苦奋斗
,
勤于实践
,
面向基层
,
崇尚科学”
是我们学 校的校训，
大一刚入学，
这句校训
已经听过无数次，
却没有真正的受教与领悟。
后来，
在空闲宽容的时间里，
我出现了迷茫期，
为未来的迷茫与不知所措。在那段时间里，我一直在思索，我到底要
成为一个什么样的人，
我的梦想到底是什么？我将来要做什么？
在偶然的一次座谈会中，
学院请来创业成功的学 长，
在互动交谈中，
我问了这样一个问
题，创业为了什么
？支撑创业的因素是什么？学长却反而问我。我想了想，
说：是为了让我
们身边的人过的更好！
突然我也明白，其实，我的内心倾向于去创业。
这时候
，我又在想，我的目标既然确立，那么，我下面要做什么，学什么，才能够让我
离我的梦
想更进一步？于是，
我选择了在学期末出去做兼职锻炼自己，
在兼职过程中，
我发
现兼职需要的是人手，
不是人才，
在这个 过程中很难去提升自己的能力，
我又放弃了继续做
兼职。
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