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如何写好读后感
如何写好读后感
广东省东莞市莞城步步高小学罗艳萍
一直认为写读后感是学生最头痛的事，自己曾想过很
多办法想解决这一棘手问题，方法
想了不少，但都不凑效。
本学期，有幸走进吉老师的课堂，聆听了她一节关于如何写
好读后感的作文指导课。吉老师的语文课扎实而有深度。她
深厚的文
学素养，润物细无声的教学风格，学生迷惑不解时
那巧妙的点拨令我折服。在亲身经历吉
老师精心建构的课堂
后，我不禁茅塞顿开，大有畅快淋漓之感。静心思量，为何
吉老师的课能如此扎实高效？继而，豁然开朗。这节课巧妙
的设计是她成
就高效课堂的有力武器。在短短的三十五分钟
时间里，我明显感受到孩子们在她极富智慧
的引领下活跃了
思维，提升了能力。
一、导入“巧”
教学片段：
师：同学们，今天我们 来学习如何写好读后感，一起
读题。
课件出示题目：眼睛明亮
身材合体
——如何写读后感
师：读了题目，你有疑问吗？
生：“眼睛”和“身材”是指什么？
师：
题目就是读后感的“眼睛”，
非常重要。
“身材”
是指文章的各个部分，这节课，我们一起来学习怎样才能使
读后感的“眼
睛”明亮，“身材”合体。
（点评：好的开始就是 成功的一半，课的导入就是本
课的亮点之一。从题目来看，吉老师花了很多心思。多巧的
题目！一下子就吸引了学生的注意。接下来吉老师采用了质
疑激
趣，让学生想探个究竟，自主参与到课堂上来，从“要
我学”变“我要学。”）
二、引导“巧”
吉老师把这节课分成两块处理，第一块：“眼睛明
亮”部分。第二块：“
身材合体”部分。
（一）“眼睛”部分的巧引导
师： 你们看，这是我们同学在读了西游记后写的读后
感题目。你们感觉哪个题目更合适些。<
/p>
出示：
1
、读《西游记》有感
2
、坚持不懈，才能走向成功
——读《西游记》有感
生：我感觉 是第二个题目合适些。前面一个题目太大
了。后面一个内容好些一点。
师：很会学习。第一个题目的确太大了，没有抓手，
到底哪一点感想啊，是赞扬悟空是我们心目中的英雄，还是
欣赏沙僧勤恳无私，
默默奉献，还是说明一个道理“历经千
难万险，不达目的不罢休”等等。读完一本书其实
很有很多
感想，我们可以围绕自己感受最深的一个点来确定写读后感
的题目。你们看，如下几位同学读了课外书以后拟定的题目
就很值得大家学习。
课件出示：
风雨总在阳光后
——读《生命的礼物》有感
能行
相信自己
——读《我做成了一件事》有感
不可掉以轻心
——读《萤火虫的食物是蜗牛》有感
师：读后感的题目怎么来的呢
?
请大家读一篇文章。
（学生读老师给的范文）
读后老师提议用一句话来概括自己的体会。学生说完
了以后，吉老师马上
让学生根据自己的体会拟一个题目，遇
到有点困难的同学适时地进行引导，然后不忘鼓励
孩子，你
们看，拟定一个好的题目就是这么简单。
学生列出的题目是：学无止境
——读《响遏行云》有感
做人不能骄傲自满
——读《响遏行云》有感
教育如春风化雨
——读《响遏行云》有感
（点评： 这样的教学，既激发了学生的兴趣，又降低
了难度，还让学生在短时间内掌握了拟定题目
的方法，教学
环节的落实简洁高效、水到渠成。真正体现了“扎扎实实求
发展”的理念。学生的学习能力在课堂上切切实实得到了提
升。
）
（二）“身材”部分的巧引导
师：同学们，读后感的“眼睛”部分明亮了，现在我
们来看看读后感的“身材”是指什么。我们人的身材是由
头、手、上身、腿、脚
组成的，文章和我们人体一样，也有
“身材”，读后感的身材是由这几个部分组成的。<
/p>
板书
引
概
议
联
结
1
、范例引路，
学生感悟各个部分内容。
学生读范文，在文章的各个段落中间标明“引、概、
议、联、结”的字样。