答辩陈述如何写作读后感

2020年12月29日发(作者：卓雄)

如何写作读后感

安徽工业大学附属中学

李天梅

读后感也叫读书心得 ，

指读了一本书或一篇文章后，

把具体感受和得到的启

示 写成的文章，

是读书笔记的一种。

下面我将针对同学们写作时出现较多的问题，< /p>

谈谈如何写作读后感。

很多同学不重视读后感的 标题拟定。

有的同学干脆不写题目，

大多数同学不

愿意动 脑筋，一律用《读??有感》这样的万能标题。读后感的标题和作文的标

题一样，

好的标题可以先声夺人，

给人在阅读之前先产生良好的印象。

这里介绍< /p>

三种拟主标题的方法。

①明确主题式。

即用能够表明自己感 受的一两个词语做主

标。例如汪浩然同学《老人与海》的读后感《学会坚强》

< p>。②提示内容式，当你

的感受比较多或比较复杂，

不便列作标题时，

不妨用概括性的词语来提示文章的

内容。例如李福山同学的《群英会蒋干 中计》读后感《成功的秘诀》

，张裕俊同

学的《红楼梦》读后感《鼎盛背 后》

。③直接引用式。即直接引用书中给你印象

深刻或者能概括你所感内 容的句子作主标题。

例如胡茵梦同学的

《林徽因传》

读

< p>
后感《你是人间四月天》

，陶蕊同学的席慕蓉《七里香》读后感《青春是一本太

仓促的书》

。好的标题不仅能显露作者的才情，还能概括文章的内容，万不可 忽

视。

同学们写作读后感时，最常见的误区是 重视“读”而忽视“感”

，即大部分

篇幅都在叙述书的内容，只在结尾草 草写几句感受，甚至通篇都找不到“感”

。

“感”

从何来 ？读完一本书或一篇文章，

或从书中领悟出道理或精湛的思想，

或

受书中的内容启发而引起的思考与联想，

或因读书而激发自己的决心和理想，

< p>或

因读书而引起对社会上某些丑恶现象的抨击、

讽刺，

不一而足。

衡量读后感优劣

的主要标准是“感”得有无新意，是否深刻 ，能否引起共鸣。

读后感的表达方式灵活多样，

基本属 于议论范畴，

但不同于一般议论文，

它

必须是在读后的基 础上生发感想，

下面从写作内容和文章结构的角度介绍两种常

见的写法。

如果写从书中领悟出道理或精湛的思想，宜采用“并列式”结构。一篇 文章

可以写成读后感的方面很多。把自己的感受提炼三到四点，夹叙夹议。如《成功

的秘诀》

一文，

作者认为周瑜最终 能借蒋干之手除掉东吴水军之患，

为赤壁之战

的胜利奠定基础，

成功的秘诀有三点：

面对敌人，

他事先做好了准备；

面对说 客，

他机智应对；无视劝说，他不变初心。这三点作为分论点，铺展开来，使文章言

之有物，调理清晰。再比如《青春是一本太仓促的书》一文，作者从席慕蓉的诗

作中精选出四首，结合诗句分析，写出自己的不同感受：读《青春》

，在诗人含

泪的惋惜中，感受到执著的身影；读《送别》

，感受人生的旅途中，我们总会遇

到不同的风景，

但不是所有的风景我们都可以拥有，

尽管 是心中最美的那幅，

也

只能是远远伫足，静静欣赏；读《旧梦》

，体会席慕蓉身为美术家，也将画融入

了诗中；读《长城谣》

，悟 出在这本诗集亦是“思”集中，优雅地唤醒离开故园

的中国人的回忆。

如果写受书中的内容启发而引起的思考与联想，

这样的读后感宜采用层进 式

结构，写法上更接近材料作文，基本的写法分引

—

议< /p>

—

联

—

结四个部分。

引——概括内容。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，

并为后文的 议论

作好铺垫。

这部分一定要突出一个

“简”

< p>字，

略去与感想无关的东西。

例如

“

《老

人与海》

写的是老渔夫圣地亚哥在海上的捕鱼经历。

老人千辛 万苦捕到大马林鱼，

在返航途中又同鲨鱼进行一次一次惊险的搏斗，

最后 大马林鱼被鲨鱼吃尽，

老人

精疲力竭伤痕累累，只拖了一副鱼骨架回港。

”不到百字，高度概括《老人与海》

的故事，为后面的议论作基础。

议——分析材料。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既< /p>

可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般

< p>
的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析。

“从世俗胜利的角度来看，老

渔夫不是最终的胜利者。因为尽管开始他战胜利大马林鱼，但是因为大马林鱼，

但是大马林鱼还是让鲨鱼给吃掉了。

可是在理想主义这眼里，

他就是胜 利者，

因

为他始终没有向大海，没有向大马林鱼更没有想鲨鱼妥协和投降 。

”在对老人的

形象分析之后，水到渠成地提出出自己的观点：要勇敢顽 强面对挫折和挑战。

联——联系实际。

围绕基本观点摆 事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事

和泛泛而谈。就事论事撒不开，

“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，

往往使读后感缺乏针对性 ，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以

由此及彼地联系现实生活中相类似 的现象，

也可以由古及今联系现实生活中的相

反的种种问题。例如张裕俊的《鼎盛背后》由贾、史、王、薜四大家族的衰败联

系到西汉 霍光家族的破灭，

再进一步联系现实中的腐败问题，

层层深入，

揭 示鼎

盛背后隐藏的危机。

结——总结全文，升 华感点。

“读”的内容不放松。如《鼎盛背后》的结尾：

“所以一个人， 一个民族，一个国家，要时刻保持清醒、节俭、收敛、尊重、忍

让；否则，这一刻是顶峰 ，下一刻则是万劫不复的深渊。

”

文无定法，读后感的 写法也要灵活掌握。总之，精读，慎思，勤练笔，是写

好读后感的最佳途径。

< p>

附：

青春是一本太仓促的书

——读席慕蓉诗集《七里香》

安工大附中

213

班

陶蕊

十四岁的席慕蓉便背着画袋和画架，

离家求学。

书中的诗和插图，

都是她自

己所作，画中的 线条，古典，柔和却根根分明，让人觉得仿佛是从慎重的经籍中

走出来的插页。而她的诗 ——又或者说那是“西喇木伦”的牧歌，流的自然，音

韵天成，将无怨的生命一一唱出。

“所有的结局都已写好，所有的泪水也都启程。

”诗人 怀着对青春的无限伤

感，对生命短暂的无限惆怅写下了这句话。

“无论我 怎样的地去追索，年轻的你

只如云影掠过。

”她开始追寻青春，希望可以 捕捉到他的微笑和落日后的群峦，

但那些都属于一个不再回来的夏日。

“ 却不得不承认，青春是一本太仓促的书。

”

在诗人含泪的惋惜中，

却感受到了那执著的身影。

这种惋惜不关消沉，

它关乎生

命的呐喊，一种怨而不怒的沉静。

在整本的诗集中，我最喜欢 的是《送别》中的一句：

“错过那满枝桠的昨日，

又要错过今朝。

”整首诗表达了因离别带来的悲愁和疚恨，对于别人说的“世间

种种，最后必终 ，必终成空”的话，她并不信服，她愿意尝试，试图主宰自己的

命运。即使仍然错过了， 不能得到完美的结局，但，还请珍重。人生的旅途中，

我们总会遇到不同的风景，

但不是所有的风景我们都可以拥有，

尽管是心中最美

的那幅，也 只能是远远伫足，静静欣赏。

席慕蓉身为美术家，

也将 画融入了诗中。

是的，

我们为什么会如此呢？在

《旧